如何建立电子信息学科教学体系(word版)

1、 精编范文 如何建立电子信息学科教学体系温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。如何建立电子信息学科教学体系 本文关键词：电子信息, 学科教学, 体系, 建立如何建立电子信息学科教学体系 本文简介：摘要：分析表明, 在教学模式的选取上, 应当注重结合发展自身独有的优势。应该立足企业和行业发展的主要特点优化现有的政校企合作模式, 培养出适合企业发展和社会需求的优秀人才。关键词：电子信息技术；政产校结合；教学实践。1引言政校企合作的培养教育模式, 是当前应用型人才培养教育发展的主要形式, 通过高等教育能够为如何建立电子信

2、息学科教学体系 本文内容：摘要：分析表明, 在教学模式的选取上, 应当注重结合发展自身独有的优势。应该立足企业和行业发展的主要特点优化现有的政校企合作模式, 培养出适合企业发展和社会需求的优秀人才。关键词：电子信息技术；政产校结合；教学实践。1引言政校企合作的培养教育模式, 是当前应用型人才培养教育发展的主要形式, 通过高等教育能够为国家培养出大量专业性人才, 对该阶段的教育工作来说, 应当注重理论与实践的相结合, 最关键的是对学生进行专业技能能力的培养, 并加以提升学生的综合素质和职业素养, 保证人才在从事职业活动中保持足够的积极性和热情。产校结合的人才培养模式应当结合不同的职业特色发展,

3、制定详细具体的教育规划内容, 对于不同专业来说, 产校结合的教育方式和发展方向同样也有所差异, 高职教育的最终目的是适应市场和社会的实际需求培养出专业性的技术人才, 因此校方应当明确自身的定位, 根据企业需求的变化来制定相应的课程规划。2产校结合对电子信息专业教育的意义应用型人才教育培养, 能够加快技术人才培养的效率, 推动行业的发展和人才素质的提升1,2。高技术人才对推动科技的创新和技术成果的转化有着重要作用, 在当前的教育培养模式下技术人才的培养教育大多是通过学校培训、企业培训以及自我提升实现的, 企业在经营发展中, 对专业型技术人才有着越来越严格的要求, 这就需要现有的人才培养模式发生改

4、变, 在对人才支持进行培养的同时能够适应经济市场的变化。3培养模式的探索项目化模式走进课堂。高等教育人才培养的初衷是为了为社会和企业培养出专业技术性人才, 因此其教育方针上也应当于企业的实际需求相结合, 为了更好地结合企业的发展方向, 可以将项目式的工作方针引入到教学课堂上来, 以项目完成的最终成果来考核学生的学习程度, 这也是当前高校所常用的课堂学习合作模式。项目引进的合作方式应当注重项目的随机性, 在具体的实施过程中教师应当明确, 由于学生专业能力相对欠缺无法在项目进度和任务安排上与公司的实际项目需求保持一致, 同时开展项目引进的重要意义在于, 让学生感受到课堂知识在经济市场中的转化程度,

5、 因此在课程制定和项目进度的安排上, 教师应当结合学生的实际需求。工作室模式的发展。工作室模式的发展是对学校, 项目引进模式的进一步提升, 工作室模式在学校的建立, 能够进一步加强学生与社会之间的联系, 为学生在技术学习的过程中建立与社会沟通的桥梁。要想进一步发展工作室模式, 校方应当依托现有的企业资源为基础, 与企业之间建立起明确的合作关系, 明确双方共同的利益需求, 在这一过程中, 企业的设计项目目标能够得到实现, 在项目完成的过程, 学生的专业水平和专业能力也可以得到锻炼提升, 学生们也可以源源不断地为企业提供相应的设计思想和思路, 为校企合作实现双赢。对于高校人才的培养和发展来说, 为

6、学生积累丰富的工作经验, 对职业素养和专业技术水平的提升有着十_大量的专业人才缺口, 高等教育的发展能够为社会和企业的发展提供众多的优秀人才, 为了能够让人才培养更加适应社会和经济的发展, 当前的高等教育开始推行产校合作的教学方式, 在发展的过程中产校结合的教学模式逐渐得到了校方和企业的认同。借助于产校结合教学方式的发展, 学生的职业素养和专业技术水平得到了锻炼, 这样的人才培养模式更加贴近和符合当前的人才培养理念, 在让学生得到理论知识培养的同时加强实践能力的锻炼, 因此, 产校结合的人才培养模式是当前高等教育应当不断坚持的发展教育模式。参考文献1曲强,杨永辉,迟涛.基于创新创业能力培养的电子信息工程专业实践教学体系研究J.教育教学论坛,20_(02):137-138.2陈冠玲,马文新.应用型本科电子信息工程专业实践教学体系建设J.武汉大学学报(理学版),20_,58(S2):