雨霖铃课教案_第1页
雨霖铃课教案_第2页
雨霖铃课教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雨霖铃教案教学目标：知识和能力1、了解词牌名雨霖铃的来历以及写作背景，掌握诗词的诵读技巧。2、品味意象，体会词的意境。过程与方法通过意象分析，提高学生对诗词的鉴赏能力。情感、态度与价值观让学生感受词的魅力，感受古人伤离别、重真情。教学重点1、在朗读中品味词的意境。2、引导学生体味本词情景交融、虚实结合的艺术特色。.教学难点1、引导学生在了解这首词内容的基础上把握诵读技巧。2、引导学生深刻分析这首词的艺术特色。教学方法： 诵读、鉴赏教学课时： 一课时教学过程：一、导入：歌曲雨霖铃导入，回顾作者。二、了解词牌雨霖铃 ：雨霖铃这一词调 ,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃” 。来源于唐明皇李隆基

2、与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。 唐明皇在南下逃亡的途中， 迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。 后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候， 霖雨连日， 他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。三、整体感知课文1、听录音朗读雨霖铃 （让学生感受词的感情基调）明确：哀婉、悲伤、凄清2、指导诵读3、背景引入四、具体赏析课文1、作者的这种“哀婉” “悲伤”“凄清”情感是通过什么艺术手法表现的？明确：借景抒情2、分别找出上下阕关于“景”和“情”的诗句。明确：（上阕）景：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。情：都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。执手相

3、看泪眼， 竟无语凝噎。（下阕）景：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。情：多情自古伤离别，更那堪落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？3、说说作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情？明确：（意象）蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、暮霭、柳、风、月4、学生展示收集相关意象的诗句，并分析意象的涵义。提示：蝉：悲凉长亭：离愁别绪酒：愁柳：离愁秋风：凄凉月：相思作用：渲染凄清意境，烘托人物感情。5、本词除了用“借景抒情”的艺术手法外，还借用了什么手法？试找出相关诗句。明确：（上阕）实写：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。虚写：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（下阕）虚写：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。多情自古伤离别，更那堪落清秋节！此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？作用：上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实1事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合， 淋漓尽致写出了离别的依依不舍。五、小结：雨霖铃是作者仕途失意，离开汴州前往浙江时的作品。词以悲秋景色为衬托，抒写与所爱之人难以割舍的离情。上片写送别的情境，深刻而细致地表现话别的场面。下片写设想中的别后情景，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论