羚羊木雕 (2)

1、羚羊木雕,一、快速默读全文，掌握、积累字词,1、给下列划线的字注音或根据拼音写出汉字 抹（ ）眼泪 犄角（ ） 怦怦（ ） 脸ji( ) 手里Zun（ ）着小刀 逮（ ）着玩 逮（ ）捕 树ch（ ） 寒颤（ ） 颤抖（ ） 变得（ ）十分严厉 你还得（ ）站两个钟头 2、词语填空 影不离 自 主张 二而一 无可 何,m,j,png,颊,攥,di,di,杈,zhn,chn,de,di,形,作,合,挽,总体感知,一.通读全文,理清事件,1.全文以羚羊木雕为线索,写了三件事,填写下面空白. _羚羊木雕 _羚羊木雕 _羚羊木雕,2.中间一件事在叙述中运用的是什么记叙顺序?有什么作用,追问,赠送,要回

2、,插叙.补说我赠送木雕的原因,插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入一段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物,文章刻画了几个人物形象?试给他们归类，并说一说哪几个是主要形象,妈妈、爸爸、我、妈妈、万芳、奶奶六个人物形象，其中妈妈、我、万芳三个人物是主要人物形象,文章通过哪些表现手法刻画人物形象?试举例说明,语言描写: 动作描写,例如妈妈追问我木雕的下落时，一 连用了几句十分急促的话，反映了 妈妈钱财的看重和对女儿的极度不 信任,写“我”当时的矛盾心理，手里攥着 小刀；写万芳听我要拿回木雕，当时的反 应是，“咬”着嘴唇。这些动词都恰如其分地反映出人物 不同性格和当时不同的

3、心理活动,沉稳、威严,固执、严厉,通情达理、慈爱 （无奈,软弱、珍视友情,仗义、明白事理,我来分析,二、人物形象,四、分角色朗读,分配角色：妈妈、爸爸、我、奶奶、万芳、万芳妈妈、旁白,二.寻读课文,辩论是非,我和父母在羚羊木雕这件事上谁是谁非?请准备充分的理由展开简短的辩论,提示:首先要熟知全文,寻找证据.还可在课外 知识中引经据典,参考资料,附录：正方理由1.爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没有允许我拿去送人，这是自相矛盾的。2.作者的思想倾向是批评父母的重财轻义伤害了孩子之间的感情。 3.君子一言，驷马难追。（古代俗语）4.真正的友谊是十分理智的友谊

4、，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。(马克思) 5.万方是我最好的朋友，曾为我做出过很大的牺牲。6.许多家长并不理解孩子的友谊，他们将自己的感情强加在孩子们身上，往往做出伤害孩子感情的事,附录：反方理由1.爸爸妈妈非常珍视这只羚羊木雕，因为那不仅是一件用黑色硬木雕成的珍贵的工艺品，而且是爸爸从非洲带回来的那是当年支援亚非拉的年代爸爸把他的青春热血洒在非洲的纪念。 2.“我”不像爸爸妈妈那样珍视这个木雕，更缺乏他们对木雕的感情，因为毕竟没有把青春和热血洒在非洲大地的经历，也缺乏对爸爸妈妈的理解。 3.“我”这个年龄段的学生比较

5、重视友情，认为“友情无价”，而且往往把友情放在亲情之上，还会认为妈妈“重财轻义”。这是一种感情的错位。 4.这个木雕是决不能送人的，正如她后文所说：“那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!” 5.不尊重父母，不理解父母，把父母送给自己的珍贵礼物转赠他人，才是“轻义”。父母一把屎一把尿地把自己抚养大，操了多少心，费了多少力，熬过多少不眠之夜，又受过多少委屈！朋友为自己付出的只不过是一条裤子和她父母的责罚，而你父母为自己付出的，则是十几年的辛劳，十几年的青春,2、 作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出来,说明孩子也感到自己并不是没有一点责任，没有一点错；但是造成这种后果的责任主要在父母，不该在

6、已经送人后强迫孩子取回礼物，严重伤害了孩子的感情。因而，奶奶成了作者的代言人：“这样多不好,这能全怪我吗？”表明了作者的思想倾向,课堂拓展,从课文看，这两个孩子都没有所谓“价值观念”，你看，他们那一次交换的礼物，是名贵的羚羊木雕和一把弯弯的小藏刀，这种感情纯洁是纯洁，可是这种做法确实给父母出了难题。说说生活中应该怎样处理这类事情？怎样预防这类事情,愿天下父母尊重子女情, 愿天下子女可怜父母心,三、课堂练习,阅读后三段文字，思考下列问题 1、写月光冷冷的有什么作用？ 2、写万芳的出现有什么作用？ 3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”？ 4、描写“我”的心理活动的句子有哪些？ 5、“可是，这能全怪我吗？”的含义是什么,1、写月光冷冷的有什么作用,烘托心情的哀伤,2、写万芳的出现有什么作用,暗示了她的心理变化，是对“我”反悔的原谅,3、“我”为什么“止不住流下了眼泪”,为被逼反悔的伤感，为友情的感动,4、描写“我”的心理活动的句子有哪些,我觉得不光彩的事呀！”揭示了大人重