小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计_第1页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计_第2页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计_第3页
小学数学北师大2011课标版三年级北师大版小学数学三年级下册《长方形的面积》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、长方形的面积教学设计锦州市太和区女儿河乡中心小学校 郭克艳教学内容： 北师大版小学数学义务教育教科书三年级下册53-55页长方形面积。教学目标：1、经历探索长方形和正方形面积公式的发现过程，掌握长方形、正方形面积计算的方法，能够解决相关的实际问题。2、 以单位面积为参照， 估计长方形和正方形的面积， 提高估测能力。3、在实践操作、讨论交流等活动中，积累活动经验，初步养成独立思考，勇于探索的习惯。教学重点： 经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。教学难点： 理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。教具准备： 课件，若干个 1 厘米2的小正方形、长方形卡片、直尺。教学过程：一、谈

2、话导入，激发兴趣。这两天，我们已经认识了“面积”，学习了和“面积单位”，这节课我们继续研究“面积” ，准备探索发现一条重要的，在生活中经常用到的数学“规律”，规律就是“宝”，会帮助我们解决许许多多的实际问题。下面我们一起去寻宝。二、动手操作、自主探究1、教材 53 页：长方形的面积是多少？用 1 平方厘米的小正方形摆一摆。学生自主完成，然后汇报结果和完成的方法。(1) 展示交流“全铺”情况。用 1 平方厘米的面积单位全部铺满， 这是一种方法， 谁和他的方法不一样 ?(2) 展示交流“半铺”情况：沿长一行和沿宽一列。这种方法不用全摆满，通过“半铺”和计算，就能知道长方形卡片有多少面积单位了。这是

3、不是最好的方法呢？还有没有更好的得到长方形面积的方法呢？我们来继续探究。2、教材 53 页“下面两个长方形的面积分别是多少？摆一摆。”(1) 摆一摆，算一算，看看谁能很快地求出这个长方形卡片的面积。(2) 学生汇报结果、操作过程及想法。(3) 填一填，想一想，你发现了什么？长/ 厘米 宽/ 厘米 面积/ 平方厘米图图图学生汇报“发现了什么”？组织讨论：长方形的长、宽与面积单位的个数有什么关系？（突破由面积单位到长度单位的转化这一理解难点。）与总结：长方形的面积最方便的方法你知道了吗？学生汇报，老师总结、板书： 长方形的面积 =长 宽 。齐读公式，这就是我们要找的“宝”，找到了这个宝，我们能做什么呢？想一想，说一说 。三、在解决实际问题中验证公式。1. 教材 54 页，“试一试”第一题，估一估，量一量，算一算。自主完成，汇报交流。2. 选取教室里表面是长方形的物体，先估计它的面积， 再量出它的长和宽，计算出面积，看看估的和算的是不是较接近。3. 说说应用公式解决实际问题的优越性。四、总结鼓励这节课，同学们非常努力，通过研究，推导出“ 长方形的面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论