小学六年级下册综合实践活动全部教案

1、小学六年级下册综合实践活动教案第 1课自然灾害的预防与自救教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。3、通过读新闻、 模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。4、通过本次班会活动， 使同学们了解一些基本的消防规则， 知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学时间：二教时第一教时教学过程：一、发生自然灾害时的自救自护1、生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不

2、要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。二、模拟演示。第二教时一、消防安全教育1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活， 给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。2消防安全知识竞赛（抢答形式）（ 1）火灾的预防包括哪些？（ 2）易燃物品应该怎样放置？（ 3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（ 4）蜡烛为什么要及

3、时熄灭？（ 5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？1（ 6） 生火灾 ，要 打什么 警 ？并且要 清楚什么？（ 7）小学生能不能参加 火行 ？（ 8）从失火的楼房内怎 逃离危 ？3、看模 表演， 一 ：（ 1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（ 2） 一 ：表演中的小朋友 反了什么 定？我 怎 防火灾？（ 3）把小朋友的 正 来。（ 4） 心得体会。4、模 ：集体演示当在参加集体活 意外 生火灾 怎 做 5、小 ：（ 1）同学 小 ：通 次活 ，你懂得了什么？（ 2）班主任小 ：消防知 我 一定要牢 ， 平 防 主， 因 生命只有一次， 幸福快 掌握在你自己的手里，

4、希望同学 通 次班会活 ， 学会珍惜生命， 保 自己的人身安全。二、 生其余的自然灾害 怎么做？交流 。1、演 片，找 。2、如何向家人或好朋友作宣 。3、小 ：要学 自救互救知 ，科学救人。第2课水果大 园教学要求：. 几种常 的水果，能 出它 的名称。. 学会制作 易的水果拼 ，培养学生的 手操作能力、 新精神、 美情趣、 作的精神和 究 生的 。教学重点：学会制作 易的水果拼 ， 培养学生的 手操作能力、 新精神、 美情趣、 作的精神和 究 生的 。教学准 ： .学生：材料：各种水果若干工具：刀、砧板、一次性桌布、牙 、水果 座位：四人小 .教 ：自制 件 。2教学时间：二教时第一教时一

5、、导入，揭题水果是人们喜爱的一种食物。 它不仅能给我们人体补充许多营养， 而且还能给我们补充许多微量元素（如锌、镁、铁等）。随着居民生活水平的提高，市场上供应的水果更是品种繁多， 琳琅满目。下面，让我们一起走进水果大观园去瞧瞧吧。二、认识水果（出示水果图片：猕猴桃、草莓、芒果、柿子、杨桃、樱桃） . 你能叫出它们的名称吗？还能介绍一下它们的营养价值或食疗作用吗？ . 学生回答，教师相机出示水果名称及营养价值或食疗作用。 . 猕猴桃：其维生素的含量是橙子的两倍，可以更好地提高抵抗力，避免感染疾病。 . 草莓：维生素的含量非常丰富，还含有胡萝卜素，具有明目养肝作用，还含有果胶和膳食纤维，可以帮助消

6、化，被称为“水果皇后 ”。 . 芒果：含有丰富的胡萝卜素和独一无二的酶，可以令肌肤富有弹性，并且延缓皱纹生成，最适合爱美的女性。 . 柿子：疲劳多数情况下是因为缺血造成的，而柿子里含有很多铁元素，可以刺激血红蛋白的生成。柿子还可以帮助排除体内毒素。 . 杨桃：是一种水分很多的水果，果汁能促进食欲，帮助消化，治疗皮肤病的功效。 . 樱桃：含铁量居于水果首位， 维生素含量比葡萄、 苹果、橘子多倍。第二教时一、观摩制作 .请您欣赏正因为水果有如此多的营养价值和食疗作用，所以无论是国宴上，还是家庭喜庆宴席上，都少不了它的身影。聪明的厨师们还把它们做成一道道水果拼盘，以此增进食欲，美化宴席、烘托气氛、增

7、进友谊。请欣赏水果拼盘。 .指名学生说说这些水果拼盘分别是用什么水果做成的？ .揭示水果拼盘的制作步骤选料从水果的色泽、形状、口味、营养价值、外观完美度等多方面对水果进行选择。构思制作水果拼盘的目的是使简单的个体水果通过形状、 色彩等几方面艺术性地结合为一个整体，以色彩和美观取胜，从而刺激客人的感官，增进其食欲。色彩搭配水果颜色的搭配一般有 “对比色 ”搭配、 “相近色 ”搭配及 “多色 ”搭配三种。红配绿、黑配白便是标准的对比色搭配；红、黄、橙可算是相近色搭配；红、绿、紫、黑、白可算是丰富的多色搭配。器皿选择3如长形的水果造型便不能选择圆盘来盛放。 另外还要考虑到盘边的水果花边装饰，也应符合

8、整体美并能衬托主体造型。常用刀法打皮：用小刀削去原料的外表皮，一般是指不能食用的。横刀：按刀口与原料生长的自然纹路相垂直的方向施刀。可切块、切片。纵刀：按刀口与原料生长的自然纹路相同的方向施刀。可切块、切片。斜刀：按刀口与原料生长的自然纹路成一夹角的方向施刀。可切块沏片。剥：用刀将不能食用的部分剥开，如柑、橘等。锯齿刀：用切刀在原料上每直刀一刀， 接着就斜刀一刀， 两对刀口的方向成一夹角，刀口成对相交，使刀口相交处的部分脱离而呈锯齿形。勺挖：用西瓜勺挖成球形状。多用于瓜类。剂或挖：用刀挖去水果不能食用的部分，如果核仁等。4. 以“三足鼎立 ”为例，具体介绍水果拼盘的制作方法（播放视频）二、动手

9、操作.出示操作要求：构思新颖色彩协调分工协作讲究卫生注意安全.学生操作，教师巡视三、欣赏评比.出示评比要求：最佳创意奖 构思新颖最佳合作奖 团结协作最佳制作奖 作品精美.学生自由观摩.推荐评优，陈述理由四、总结延伸我们今天初步学习了简易水果拼盘的制作，很多同学意犹未尽，还想大显身手一把，那么，老师就布置个作业， “三八国际劳动妇女节 ”就快到了，请你们用实际行动 制作一盘水果拼盘孝敬一下奶奶、妈妈等家人，好吗？4第3课我的成长册教学目的：1、语文课程标准指出： “倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力

10、”。 在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力， 能充分地将课本内容、课外知识、 现代信息有机融合， 扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与， 使学生真正成为学习主人。 为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。教学时间 :二教时第一教时一、谈话引入。光阴似箭，日月如梭， 六年的小学生活即将结束了。 今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书

11、：成长）为一个优秀、懂事的少先队员， 在这六年中经历了许许多多的事， 如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来翻翻，岂不妙哉！（板书：册）今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）二、确定制作板块1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你， 并且是在成长中的你呢！分组讨论2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录 ”、“我的照片 ”、“我的爱好 ”、“优秀作业 ”、“作品展示 ”、 “我读过得好书 ”、 “老师寄语 ”、“同学赠言 ”、“家长留言 ”等。3、同学们想的可真周到啊

12、，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类， 选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹 ”，“我有一双灵巧的手 ”、“精彩瞬间 ”、 “我真棒 ”等。三、资料搜集与整理指导1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，5如 秀 作、美 法作品、手工制作等；自己喜 的照片3、可以从自己的成 袋中搜集，也可以 家 帮忙搜集，有些 料是由学校或老 保管的可以

13、借来复印一下。4、最好是搜集原始的 料，如一篇自己比 意的 作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老 的 、个人的修改都要尽可能地保持原来的 子。5、但是有些原始 料 不好放 成 册的，如 章、小制作、 法 画作品，怎么 ？有的可以画出 子，有的可以复印， 当然最好是拍成照片，并在旁 写上一些 要的 明。四、小 。第二教 一、制作指 1、在一切准 就 后，自己 手做一个材料 （也可以到文具店里去 ）。根据材料 得大小， 入的材料 着 行 放、排版。2、一切准 就 后， 心粘 ，并适当美化。每个 目可以加上自己喜 的 案。如 “成 的足迹 ”可以画上一串小小的脚印。 在“我有一双灵巧的手 ”的 目

14、上，画一双小手。有条件的也可以用 来制作。3、当然，不要忘了 你的成 册起一个美 的名字， 如 “我的儿童 代 ”、“小河才露尖尖角 ”、“阳光童年 ”、 “ 色童年 ”等。4、 可以 老 或家 、同学 自己的成 册作 “序 ”，也可以自己写 “序”。二、 成果展示1、 向同学介 你的成 册。你 的成 册都作的非常好， 但是能不能得到同学 的 同呢？那就需要你 自己的成 册加以介 ， 想想 向 人介 哪些内容， 又 怎么 呢？ （介 成 册的各板 的 目名及内容、 、 成 册的名称和具有的特色、 自己制作 程中的 和趣 等）2、 一 你 哪些同学的成 册能凭 秀成 册， 什么？三、反 ，延伸拓

15、展同学 ，你 的成 册制作的很好，介 的更好，通 成 册的制作， 你 都有哪些收 ？ 次 合性活 你 有 么多的收 ， 愿意把它 写下来 ？可以 堂精彩的瞬 ，也可以写写自己制作成 册的感悟。6第4课一元 究竟有多重教学要求：1 要求学生随 活 情况、心得体会或写日 ，以便交流。 取一元 的途径。 小 命名、明确 内人 分工。 作小 口号、制作小 招牌。教学 :一教 教学 程：一、 述一元 的故事 述故事之前， 我播放了他 活 的 像， 学生立刻 欣雀 起来， 我开始 入主 ： “大家 在坐在教室里，也 有千言万 想向老 ，如果我 你 用一两个字概括一下心中的感受， 是什么呢？”学生 、 衡，

16、在黑板上分 写下 “苦”、“累”、“尊 ”等字 ，然后开始争先恐后地向我 “ 苦 ”：生：我 写下的是 “ ”。一是找工作 ， 二是 父母那关 ， 三是打工 。我先 第一 “ ”吧生：我感受最深的是 “尊 ”。有一次，我 一位叔叔要 ？他没理我，我又 了一遍， 他才抬起 白了我一眼。 更可气的是， 一位叔叔一 翻看 一 没有 看。我只 了一次 ，就有 的遭遇，那些整天 的人呢？ 也是一种 ， 的人也需要尊重！ ”（真 的也往往是最生 的，学生有了真 的体 ，就不会没 。 大家 不同，但激 在一起的，是他 相似的感想。）二、品味一元钱 述完各自的故事，我 了孩子 的收 ， 开始引 学生 行冷静的

17、思索：“ 了 次活 ，你 得你 收 最大的是什么，是那些 ？ ” 生：我理解了 “一分耕耘一分收 ”的意思。生：我 “社会 ”有了 。 在 店我看到有些人吃 非常浪 ，他 一点儿也不 得可惜。而好多 人却生活得很 。生：我 得我更 好好学 。 在我 干的是粗活，将来学 好了，就能做世界尖端事 ， 社会做出更大的 献。生：我 得人的品 有差 ，有的品行很好，有的品行很差。生：我 得父母 不容易， 以前他 我少花 我 不听， 在想起来真有点 愧。我想 我的 一声： “ ，我 您！ ”他的 言博得了 烈的掌声。（ “ 一元钱 ”之后， 学生 地冷静下来，他 的 就像大浪淘沙一 开始把活 的思考引向

18、深， 正是 行教育的 好 机， 也正是 本次活 目 的关 点！）三、花一元钱 了 “ 之以行 ”， 学生的深刻想法得以践行， 我 又 了一次活 7 学生把辛辛苦苦 来的一元 花掉。学生都 得很舍不得， 了比 有意 的方式：有的 了学 用品，有的 蹬三 的 了副手套， 有的愿意把它捐 希望工程， 也有的 幅装 画作 永久的 念第5课自行 的秘密第一 一、教 引入，揭示研究 ：同学 ，你 每天都是怎 来到学校的？你 都会 自行 ？同学 可真 害， 么小就都学会 自行 了， 那你 自行 了解多少？你想知道最早的自行 是什么 子的 ？同学 看（ 件：自行 展史） 是有年代 的比 早的自行 的照片， 那

19、 候自行 很稀有， 有一 自行 就跟 在 有一 奔 差不多。 中国人很 明，有的能工巧匠 不起自行 ，就自己做，你看，（ 件） 自行 做得很不 吧？ ：自行 200多年的 展 程， 在已 成了 多人必不可少的交通工具，它不但 用性 ， 而且越来越美 。 同学 看， 些自行 的 是不是很独特？（ 件：各式各 新 的自行 ） ：看到 里，你 自行 是不是更加感 趣了？那么今天就 我 一起走 神秘的自行 王国，去探 自行 的秘密吧。（板 ）二、小 确定研究 1 、确定本 研究 ： ： 能 大家介 介 自己的自行 ？ ：你 的可真 ，那你 知道自行 上的 些部件都有什么用 ？ 什么要如此 呢？ ：关于

20、自行 ，你都有哪些疑 ？ 各小 同学 一下。（小 ， 板画自行 ） ： 愿意来 一 ，你有哪些疑 ？生： 什么人 在自行 上不会倒？自行 什么能 ？自行 的座位下 什么要安装 簧？自行 上的 什么前面的大，后面的小？自行 上有那么多部件，它 都有什么用？自行 的 把 什么有的是直的，有的是弯的，什么 的更好？自行 反光片里面 什么是凹凸不平的？未来的自行 会是什么 子的？我的自行 一段 就 得很沉， 起来很 力， 怎么才能 它 快一点儿呢？ ：同学 的 可真不少，根据 些 ，我 可以 一下， 从三个方面来研究。（板 ： 构原理、安全 、 展 ）2 、小 研究 8 ： 同学 自己喜 的研究 ，自

21、由分 。 （学生按研究 座位） ： 各小 推 一名同学担任 。各小 作自我介 。 ：你有信心 好你的 完成本次研究任 ？老 相信你 一定完成的很出色。三、小 确定研究途径 ：要想解决 么多的 ， 我 都可以通 哪些途径来 行研究呢？到校 口修 去 修 的叔叔； 到 自行 的商 去采 售 ； 到 料； 老 、爸爸 ； ：同学 的方法可真多！ 有的要到网上去冲浪； 有的要去 地拍照、 采 ，掌握第一手 料；有的要 教老 和家 你 能 使用多种方法 行 研究，老 真 你 感到高 。 有了 么多的好 法， 老 相信你 一定能 成功的完成本次活 任 。四、小 制定研究方案 ：要想成功完成一 活 任 ，

22、首先要有一份好的活 方案。 各小 你的 真填写本次活 的方案表。小 合作 ，填写活 方案表。 巡 指 。五、小 研究方案 ：同学 的 么 烈， 那就赶快把你 小 的活 方案展示 大家吧！ 我 掌声有 第一小 行展示。各小 分 本 活 方案。六、 ： ：今天在与小 同学合作学 的 程中，你有什么收 ？与他人合作学 ，我 可以取 短，充 完善自己， 我 的学 程更加 松愉快。自行 是我 日常生活中最常 的交通工具之一， 我国又素有自行 王国的美称。通 本 的学 ， 希望同学 可以了解更多的关于自行 的知 ， 做一名 秀的自行 ！ 在 里，老 祝同学 的活 方案可以 利 施成功！9第 6课了解自己的

23、 教学目 ：1、根据自己 的了解，写一写有关 的事情。2、和 心， 一步了解 的生活与工作，并把情况 下来。教学重点 点：写一写有关 的事情， 一步了解 的生活与工作。教学准 ：和 心，并做好 。教学 ：一教 教学 程一、 入。 是我 最 近的人， 我 从小就享受着 我 的关心和照 。 同学 ，你 了解自己的 ？二、教学 程。1、根据自己 的了解，写一写有关 的事情： 的年 ， 最喜 吃的 西， 最喜 做的事情， 最大的心愿2、 来写一写 “我的 ”。（可以写一写自己 的外貌、 性格特点等） 3 、根据自己的 ，写一写 自己最 忘的一件事情。3、四人小 ：我 的感受。 然后派代表面 全班 一

24、。最后 小 。4、就 前 ， 生活与工作的了解，以及 一天的作息 、工作和家 情况的 ：A 、 四人小 内 。B 、 由小 小 成 意 后向全班 。C 、 小 。三、 ：本 ，同学 都能按要求了解了自己的母 ，很好！四、布置作 ：回家后把最想跟 的 告 。10第 7课妈妈的节日教学目标1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重点难点能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前 准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学时间：一教时教学过程一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。1、 讲授母亲节的由来。2、 小实践： A 、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？

25、母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道 “爱心菜 ”吧！ B 、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？ （学生各抒己见） C、师小结。3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、 母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。 （妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。11第8课 交流、展示、体验大行动教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。重点难点：每天

26、帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教学准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教学过程：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个 “交流展示会 ”，你们都做好准备了吗？二、教学过程1、 师宣布：本班 “交流展示会 ”现在开始。A 、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。B 、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C 、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A 、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。 B 、 四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。 C、师小结。三、师总结：这节

27、课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。四、布置作业： 让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。12第8课小学生该不该喝学生奶？教学目标：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。重点难点：讨论小学生该不该喝学生奶。教学准备：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。教学过程一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？二、教学过程。1、 请学生阅读书本第 10页的一段话，初步了解学生奶的益处。2、 小调查：A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查， 你想了解什么问题呢？你打算怎

28、样进行调查呢？B、集体解疑。3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？A、 四人小组讨论。B 、 小组长汇报讨论结果。4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。5、 小组长汇总后向全班汇报。6、 师小结。三、师总结：通过本节课的学习， 相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！四、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。13第9课学生奶从哪里来的？教学目标1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。2、交流理解 “牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。重点难点通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。教学准备课前了解离我们最近的牛奶厂在哪里。教学过程一、谈话导入。同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？二、教学过程。1

29、、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。D、师小结。2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。4、 讨论区：A 、鲁迅说： “牛吃的是草，挤的是奶。 ”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。B 、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。C、师小结。三、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？四、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。14第10课“神六 ”与航天教学目的：1、了解中国的航空航

30、天事业的发展。2、了解 “两弹一星 ”的元勋3、查找资料，完成课题。4、学做水火箭教学重点1. 神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2. 神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备1. 学生收集资料， 与中国的航天事业有关的资料， 特别要关注这次神舟六号的有关报道。2. 教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。教学时间：三教时第一课时1、导入：读第一页，激趣“神六 ”飞天啦。2、读 P6 P9了解航天功臣及有关事迹。3、完成 P6 7页资料栏及我想说的话。4、读 P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时1、分组汇报选题完

31、成情况。A、检查 P3页收集的资料。B、比比 P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查 P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容2、请探究 “中国航天大事记 ”、 “航天传奇故事 ”的同学介绍航天知识。3、学习制作水火箭。4、作业： A、制作水火箭。B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。第三课时1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。2、成果交流。完成 P12页资料栏填写。3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。4、介绍 “神舟七号 ”载人飞船。5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。15第 11课校园乐韵教学目标：1、认识中外著

32、名的音乐家。2、了解各种乐器及功能。3、感受音乐的魅力，培养热爱音乐、热爱生活的情感。教学重点：1、重点了解不同民族乐器借鉴的形式。2 、指导学生运用音色在多媒体电脑中进行不同民族乐器借鉴。教学时间 :三教时第一课时一、 导入：阅读，体会音乐的魅力。二、 认识音乐家1、 认识中外著名音乐家：肖邦、柴可夫斯基、莫扎特、巴赫、冼星海、聂耳、贺渌汀2、 了解他们的生平，查找到资料的同学进行介绍。三、认识乐器1、 认识图中的乐器：竖琴、大号、古筝、定音鼓、圆号、琵琶、铃鼓、次中音萨克管、扬琴。2、 介绍乐器的功能。制订活动四、读 P16页参考课题，分组设计活动计划，填写P16页内容。五、作业：通过网络

33、查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时一、分组汇报课题调查情况1、 活动计划：选题、小组成员、组长、分工、内容。2、 搜集到的资料。3、 调查过程中有趣的事。4、 调查结果与分析。二、小小音乐会：演唱或演奏自己拿手的曲目。三、作业：分组设计调查问卷，小组合作形式开展实施活动。16第三课时一、分组汇报课题调查情况1、根据搜集到的资料，填写好P18页资料内容。2、分析搜集到的资料，整理填写P17页分析记录。3、说说调查过程中有趣的事。4、 综合调查结果分析，并把结果记录在P19页。5、 学习做 “笛子 ”的方法。 P22 P23页。二、作业：课外进行做 “笛子 ”比赛。中国乐器 :（ 1

34、） 吹奏乐器：如笙、芦笙、排笙、葫芦丝、笛、管子、巴乌、埙、唢呐、箫，等。（ 2） 弹拨乐器：如琵琶、筝、扬琴、七弦琴 ( 古琴 ) 、热瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、弹布尔，等。（ 3） 打击乐器：如堂鼓 ( 大鼓 ) 、碰铃、缸鼓、定音缸鼓、铜鼓、大锣小锣、小鼓、排鼓、达卜 ( 手鼓 ) 、大钹，等。（ 4） 拉弦乐器：如二胡、板胡、革胡、马头琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡，等。西洋乐器 :1. 弦乐器2. 木管乐器3. 铜管乐器4. 键盘乐器5. 打击乐器17第12课生活中的规则教学目标： 解规则的基本含义、 作用及其存在形式； 理解规则和制度是文明生活的保障。 过列举日常生活中的事

35、例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。 识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予我们的责任。 确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重点：1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。2、制定了解规则的计划并展开活动。教学时间 :三教时第一课时一、导入：俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。 如果人类和规则交上朋友， 那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。二、故事：美丽的规则。1、指名读故事。2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填

36、写在 P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。三、制定活动计划。1、参考 P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。2、分组讨论计划实施过程。3、填好课文中 P28页的表格。四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。第二课时一、完成 “活动实施 ”。1、汇报小组制定的计划。2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。4、学习书中的实例借阅图书规则。二、讨论：18一个没有规则的学校会是什么样的？三、制订规则。1、谈谈你想制定那些规则。2、尝试制订各种规则：A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家

37、庭规则，填写P34的方框图。四、作业：1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在 P35的方框图。2、收集关于守规则的故事。第三课时一、检查作业。汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。二、联系实际谈感受。1、说说身边人遵守或违反规则的事例。2、谈谈自己遵守规则的故事。3、畅谈这次活动的收获、感想。三、做规则的维护员。1、假如你看到一个不守规则的现象， 你会说些什么？做些什么？整理好后填写在 P33页的的方框图。2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。第 13 课、我尽我力，爱我家教学目标：1在学文明理后， 引导学生关注人类共同的生活环境地球，使学生懂得保

38、护生活环境， 树立环保意识， 提高环保实践能力， 激发热爱家园的情感，增强环保责任感。2了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，19“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。3通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。教学时间：一课时教学过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学只有一个地球时，引导同学们充分发表意见， 同时也本着体验教学的思想，又考虑到实施的可能性， 因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作

39、为实践活动的方向。二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。2家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。3村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎么样，主要是实地点数，及问卷调查。4道路卫生小组： 重点是了解主要脏乱地带， 办法是实地考察，拍照等。5河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。三、各小组开始分组进行实践活动1以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作精神，具体分工，进行调查、记录。2各小组将

40、搜集到的资料汇总小组长那里，再共同整理。3各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及20时，丰富详尽。4教师做好全面辅导，及时给出建议。四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流过程：1情景创设，营造氛围。播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。2各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：A问卷综合分析情况小结。B照片展示。C图画展示。D以小品表演展示。E采访笔记展示。师生共同评选出： 最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳家庭

41、奖（父母奖）各2 名。3结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。4播放歌曲太湖美，美就美在太湖水，学生上前，师生共同签名。5全体同学朗诵诗歌地球万岁。6教师总结：同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是我们义不容辞的义务。 通过同学们的认真调查， 我们更清楚地认识到：我们有义务， 也有责任向父母、 同学宣传环保知识， 共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！21五、作业：同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整

42、洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。第 14 课、对对联教学目标：1.通过这次活动， 让学生了解中华民族传统文化的文化现象对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。3.利用所学的知识，初步学习对对联。4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质， 培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：进一步掌握积累和搜集资料的能力。 通过搜集资料， 让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质， 培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学时间：一课时教学