主治医师以上继续教育

1、主治医师以上培训制度、 专科主治医师阶段培训是继续教育的重要组场部分，是提高临床主治医师队伍素质和医疗工作质量的重要环节， 是选 拔培养医学人才， 解决学科梯队断档现象的重要途径。 主治医师 的培训是对医院骨干力量的进一步充实和提高。二、培训对象；为医学本科、专科毕业后的主治医师。三、培训目标；是专科主治医师经过规范化的培训，达到以下各项要求：1、热爱祖国，遵纪守法，树立良好的医疗道德，全心全6意为病人服务，愿为临床医学事业献身。2、熟悉本学科专业及相关学科的基础理论，了解本科专业国内外现状和发展趋势，能吸收最新科研成果， 并应用于实际工作。3、具有本学科专业较丰富的临床经验和较强临床思维能力

2、，熟练的掌握本专业临床技能， 独立处理本学科常见疾病及某些疑难病症。具有指导和培养下级住院医师工作的能力。4、具有指导和组织本专业工作，具有一定的科研能力，基本掌握临床科研方法， 结合临床实践， 写出有一定水平的学术论文和综述。5、应具备一定的科研意识，能设计出较为合理的课题报告和科研计划。6、具有一定的英语阅读能力，能顺利的阅读本专业的一种外文资料。四、培训方法：1、培训内容包括政治思想、职业道德、临床实践、专业理 论和工作业绩。 培训以临床实践为主， 理论知识及外语以自学为 主，并实行淘汰制。2、培训时间为 3 年，分 3 个阶段进行：1） 第一阶段（ 1 年）完成本学科技术理论、基础知识

3、、基本技能的培训。进行严 格的临床诊断、治疗、操作技术的训练，通过规定科目考核。主 治医师在此阶段内， 完成系统及疑难病例不少于 5 例，诊疗操作 不少于 30 例次，诊疗操作与临床诊断符合率达 80以上；完成 论文 1 篇。2） 第二阶段（ 1 年）提高新技术、新方法、新理论综述能力，在熟练掌握基础理 论和专业知识基础上应用新理论、新技术、在本科室的设想，作 为具体训练内容。 在了解本学科国内外现状和发展的同时， 完成 文献综述 1 篇，论文 12 篇，在地方性或全国性杂志发表。3） 第三阶段（ 1 年）完成文献检索， 科研立体的培训， 要求掌握医学科研选题和 设计程序及方法，熟练掌握高级医

4、学统计方法和文献检索技巧。五、考核办法：对主治医师的考核，采取百分制：政治思想、职业道德按优、良、中、差实行考核。临床实践： 70 分1、实践时间： 20 分，主要考核年度实际工作日和平均工作日。2、临床实践技能： 50 分，1)医疗文书质量。2)辅助检查指征及临床意义的掌握程度。3)临床思维能力对疑难病例的处理能力，4)诊断、鉴别诊断能力和诊疗水平。5)诊疗技术操作水平。6)临床带教能力7)撰写论文和经验总结能力8)对本专业或本科室在诊疗方面的贡献3、医学理论： 15 分(三基训练教材为主)4、专业外语： 15 分。副主任医师以上培训制度副主任医师作为医院的核心力量， 需要进行一定的专业和技

5、 能及科研的培训，以进一步提高专业技术水平。、培训对象：医学专科副主任医师二、培训目标：（一） 副主任医师应以本学科， 本专业国内外最新理论、 最新 技术及与本学科有关的边缘学科知识不断充实自已， 跟上学科发 展步伐。（ 二） 副主任医师要有业务主攻方向和专长，不断提高科研能力和科研课题水平，并且有较强的教学能力及较高的外语水 平，使专业培训向高层次发展。三、内容和形式：1、在本专业内选择一项主攻课题，长期追踪国内外进展并进行临床及实验室研究。 带科研成果或论文参加全国或国际性学 术会议。主持临床病例讨论、临床病理讨论、疑难病例讨论或技 术操作示教3、结合专业的国内外考察。做学术报告或为同行继

6、续医学教育提供教学4、参加高级研修班。发表论文、学术著作或译著。5、参加继续外语学习。6、培训时间为3年，分2个阶段进行:1）第一阶段（ 1年）提高新技术、新方法、新理论综述能力，在熟练掌握基础理 论和专业知识基础上应用新理论、新技术、 。协助主任医师构筑 本科室规划。 副主任医师在此阶段内， 完成系统及疑难病例不少 于 10 例，诊疗操作不少于 50 例次， 诊疗操作与临床诊断符合率 达 90以上；完成论文 1-3 篇。2）第二阶段（2年）完成科研立题的培训， 要求掌握医学科研选题和设计程序及方法，熟练掌握高级医学统计方法和文献检索技巧，开展院级以上的科研项目， 并积极协助主任医师从事省市级科研项目的申报 和研究。五、考核办法：对副主任医师的考核，采取百分制：政治思想、职业道德按优、良、中、差实行考核。临床实践： 70 分1、实践时间： 20 分，主要考核年度实际工作日和平均工作 日。2、临床实践技能： 5