教育学模拟试题

1、2012年中学教师资格考试教育学模拟试题（一） （注：模拟试题仅供检测学习效果，复习迎考一定要以指定的教科书为依据，以教学重点为主要依据，知识点、考点考前一定要强化记忆。祝同学们顺利通过考试。）一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分，共30分，每小题1.5分）。1、夸美纽斯的大教学论被称为是（）A、“教育学的雏形” B、世界上第一部系统的教育学理论巨著C、教育学成为一门独立学科的标志 D、世界上第一本研究教学法的书2、班级授课制是目前世界上普遍采用的（）A、教学过程 B、教学手段 C、教学方法 D、教学组织形式3、我国近代制度化教育兴起的标志是清

2、末的（）A、洋务运动的推行 B、废科举，兴学校C、京师大学堂的成立 D、北洋大学的创建4、社会生产力与教育内容的关系是（）A、社会生产力制约所有教育内容B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容C、社会生产力与教育内容无关D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容5、“平等的”开放式教育是（）的特点A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育6、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校（）文化的物质载体。A、组织 B、制度 C、精神 D、观念7、现在很多国家高等教育的发展，都担负着发展科学、产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研、生产联合体的趋势，这说明（）A、教育是科学知识

3、再生产的手段 B、教育是发展科学的一个重要手段C、教育要先于经济而发展 D、教育是劳动力再生产的重要手段8、“今天的教育是明天的经济，教育消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性 B、价值性 C、生产性 D、未来性9、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）A、主观性 B、普遍性 C、基础性 D、能动性10、人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）A、社会本位论 B、环境决定论 C、遗传决定论 D、教育万能论11、关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（ ）A、教育目的是受生产

4、力制约的B、教育目的是受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点。D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件12、下列哪一观点是正确的（）A、智育等于教学 B、创造性思维即发散思维C、进行美育即实施素质教育 D、智育是实现人全面发展的途径之一13、下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是（ ）A、重视课程内容的功能化、分科化 B、强调知识的系统化、结构化C、重视智力开发与学生能力的培养D、重视个别差异14、下列说法错误的是（ ）A、在我国，教学是以知识的授受为基础的B、教学与教育

5、这两个概念的关系，是一种部分与整体的关系C、作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D、教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学。15、教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即（ ）A、研究探讨法 B、发现学习 C、暗示教学法 D、范例教学法16、为了分班、分组的目的所进行的测验是（ ）A、诊断性测验 B、形成性测验 C、考查性测验 D、总结性测验17、根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（ ）A、新授课和巩固课 B、讲授课和练习课 C、单一课和综合课 D、理论课和实践课18

6、、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容的（ ） A、政治教育 B、思想教育 C、道德教育 D、心理健康教育19、德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的（ ）A、内容 B、层次 C、结构 D、方法20、班主任教育工作的重点应该放在（）A、阶段性班级活动 B、日常性班级活动 C、课外班级活动 D、校外班级活动二、填空题（在下列各题的空格内填入正确的内容，每空1分共20分）1、学校教育是社会成员实现 的一个基本环节，其最突出的目的就是培养全面发展的人和各级各类人才。2、依据教育 程度划分的教育形态，在教育发展史上，教育的形态经历了从非形式到形式化，再到 制度化 教育的演变。3、古希腊

7、百科全书式的哲学家 亚里士多德 秉承了柏拉图的理性说，认为追求 就是追求美德，就是教育的最高目的。4、1939年，苏联教育理论家 明确提出了以马克思主义理论为指导编写的教育学的目标。5、教育发展的规模和速度取决于物质资料生产能为教育提供的物质基础，以及社会生产力发展和社会再生产对劳动力的 程度。6、1960年12月，美国经济学家 在经济第73届年会所作的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。7、内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于人身的内在需要，人的身心发展顺序也是由 所决定的。8、 不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。9、作为权利主体，学生所享有的

8、合法权利主要有人身权和 。10、泰勒课程设计过程中的四个步骤是：（1）确定教育目标；（2） ；（3）组织经验；（4）评价结果。11、 即是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。12、 是完成学校教育任务，实现 素质教育 的基本途径。13、 不仅是智力发展的高级形式，而且是学生个人的求知欲望、进取心和首创精神、意志力与自我实现决心的体现。14、在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，属于 原则。15、在教学过程中，如何有效地提供 是教学策略的核心内容。16、

9、陶冶法是教师通过创设良好的情景，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是 。17、学生文化往往都是在日常的相互交往中，由那些有着共同爱好、共同价值观和行为方式的学生群体表现出来的。这表明学生文化具有明显的 。18、一堂好课的主要标准是：目标明确、 ， 方法得当 ，表达清楚、气氛热烈。19、班主任是班级工作的 、领导者与教育者。20 教学过程中 与学生已有知识及解决问题的能力水平之间的矛盾是学生认知过程内部发展的动力。三、简答题（每小题5分，共30分）1、简述教育学研究在当代的发展趋势。（答案参见P29-30 1、2、3）2、教科书有哪些作用。（答案见P139(2)第一、二、三、四）3

10、、简述班级授课制的优点和不足。4、在德育实践中如何运用榜样法。（答案参见P207，先答定义，再分条简述 1，2，3，4）5、教师职业角色的多样化体现在哪些方面？四、论述题：(每小题10分，共20分）1、叶圣陶先生曾说过：“教是为了不教”。那么你认为在教育内容的教学上，教师与学生是一种怎样的关系？为什么？（答案参见P118（一），1、2、3）2、在新课程实施中，有的教师“穿新鞋走老路”。因此，可以说教师是课程实施的核心，是新课程实施成败的决定性力量。请分析教师对新课程实施的影响。（答案参见P142（三）2第一、）单项选择题答案1B2D3B4B5A6C7B8C9D10C11D12D13A14D15

11、B16A17C18B19C20B二、填空题1,社会化,2正规化,3 理性,4凯洛夫,5 需求,6舒尔茨,7成熟机制,8创新精神,9受教育权,10选择经验,11课程评价,12教学,13创造能力,14启发性,15学习内容,16潜移默化,17非正式性,18内容正确,19组织者,20新知识2012年中学教师资格认定考试教育学模拟试题（二） 一、选择题（30分） 1、独立的教育学诞生的标志是德国赫尔巴特所著的 A、普通教育学 B、教育漫话 C、大教学论 D、民本主义与教育 2、学校教育制度经历了从非正式教育到正式教育、非正规教育到正规教育的演变。正规教育的主要标志是A、前制度化教育 B、制度化教育 C、

12、非制度化教育 D、后制度化教育 3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A、学记 B、论语 C、孟子 D、大教学论 4、在个体身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，这说明人的身心发展具有A、顺序性 B、阶段性C、不平衡性 D、互补性 5、教师要有全面发展的教育质量观，这是对教师A、学科知识素养的要求 B、文化素养的要求C、身体素养的要求 D、教育专业素养的要求 6、学校工作要坚持以教学为主的原则，具体表现在教学组织形式上应做到A、以间接知识为主 B、以课堂教学为主C、以个别辅导为主 D、以课外辅导为主 7、曾提出“一切知识都从感

13、官的知觉开始”，并主张把教学建立在感觉活动基础上的教育家是A、孔子 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、杜威 8、学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径是A、智育B、教学 C、课外活动D、上课 9、班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批A、优秀学生 B、进步学生 C、班队干部 D、积极分子 10、“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的A、可塑性 B、发展性 C、能动性 D、向师性 11、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践 12、环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，

14、它属于A、基础型课程 B、拓展型课程C、研究型课程 D、学科中心课程 13、班级管理的中心工作是A、确定班级发展目标 B、组织培养班集体C、组织形式多样的活动 D、培养良好的班风 14、对学生进行德育的基本途径什么是 A、政治课及各学科教学B、课外活动及校外活动C、共青团、学生会组织的活动 D、班主任工作15、教师胜任教学工作的基础性要求是 A、学科专业素养 B、师德 C、教育能力 D、人格特征二、填空题（20分）14、大教育观是基于“终身教育思潮”和“ 教育社会 ”学习化社会设想之上的一种教育观。15、我国古代教育的 象征性 功能占主导地位。16、战国后期，礼记中的学记是我国古代教育经验和

15、儒家教育思想的高度概括，是人类历史上最早的教育专著。17、布鲁纳在他的教育过程著作中，提出了 学科基本结构 的观点。18、生产力发展为教育发展提供了财力、物力以及人力和时间 等基础性 条件。19、科学技术对教育的影响表现在对教育的 动力 作用和为教育发展指明方向。20、 校风 是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。活动课程又称为 经验 课程。21、 教育的 相对独立性 是指教育具有自身的规律，对社会政治、经济、文化等各方面有能动的作用。22、制定课程目标的依据是 对 学生 、社会和学科的研究。23、 遗传素质 是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。24

16、、个体在与环境相互作用中表现出来的 主观能动性 ，是促使个体从潜在可能状态转化为现实状态的决定性因素。25、我国义务教育的教学计划具有 强制 性，各地学校必须严格执行。26、教师的 教育能力 是对教师职业的特殊要求，教师的研究能力主要着重于学科研究能力和 教育研究能力 。27、师生关系在 人格 上是一种民主平等关系。28、 形式教育论 认为，学校教育的任务和作用在于发展学生的智力，官能心理学是它的依据。国家基础教育课程重视课程结构的均衡性 、综合性 和选择性 ，保证学生整体发展。29、智力的发展是掌握知识的 重要条件 。30、只有符合教师特点和 学生特点 的个性化的教学方法，才是最适合的方法。

17、31、教师备课要做好钻研教材，了解学生，考虑方法三项工作。32、 活动与交往 是思想品德形成的基础。33、教育的历史继承性具体表现为 教育内容 的继承， 教育制度、组织形式、教育理论经验的继承。34、德育模式主要有 认知 模式，体谅模式和社会模仿模式。35、国家的教育目的是关于教育培养什么人的人的质量和规格的总的设想和规定。36、学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，具有发展的 潜在可能性和可塑性。37、教学策略有 内容型 、形式型，方法型和综合型。三、简答题（30分）1、简述学校产生的条件。P11答：（1）生产的发展，社会生产力水平的提高，为学校的产生提供了物质上的准备。（2）统治阶级对

18、人才的需求，为学校的产生提供了社会条件。（3）文字的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实的条件。2、简述我国中小学课程改革的趋势。P150答：（1）课程体系三级管理的趋势。（2）课程综合化的趋势。 （3）稳定并加强基础教育的趋势。 （4）课程个性化和多样化的趋势。（5）课程改革以学生发展为本的趋势。3、简述教学的任务。P156答：（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 （2）发展学生智力、体力和创造才能。 （3）培养学生良好品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。（4）促进学生个性和谐发展。4、简述社会文化发展对教育的作用。P56答：（1）提高了人们对教育的需求，促进教育事业的发

19、展和完善。 （2）促使学校与社会联系加强。（3）促进教学内容的质量和结构的变化。 （4）影响教育方法、手段和组织形式的变革。5、简述一名合格教师应具有什么素养。P110-116答：（1）教师的学科专业素养。（2）教师的教育专业素养。 （3）教师的人格特征。（4）教师良好的职业道德素质。6、简述班主任在班级管理中的地位。P232-235答：（1）班主任是班级建设的设计者。 （2）班主任是班级组织的领导者。 （3）班主任是处理班级人际关系的艺术家。 四、论述题（20分）1、开学了，李老师在检查学生寒假作业时发现刘力同学并未完成任务，问他为会么没做完作业他也不回答。一怒之下，李老师将刘力抓到教室前罚

20、站，并在他身后的黑板上写了“小懒虫”三个字。刘力心中不服，就在李老师上课时背着他做怪脸，引得同学们哄堂大笑。李老师因此更加生气，他不但将刘力的书包丢到门外，将刘力赶出教室，还要他回去叫家长来找校长办理转学手续，说这样的学生他教不下去了。（1）根据师生关系的理论分析李老师的处理方法是否妥当。答：1.李老师的处理方法不妥。（2分）2.损害了学生的受教育权、人格尊严权。（2分）（2）你认为李老师怎样处理与刘力的关系会取得更好的教育效果。P02-203答：（1）要遵循正面教育原则（2分） （2）要遵循尊重学生与严格要求相结合的原则（2分）（简要论述2分）2、某教师对初中物理“电阻定律”进行教学时，从引

21、导学生对生活中的对象加以类比入手，即道路的路况、宽窄、长短对人的流动的影响，然后引导学生进行科学猜想：导体的材料、截面积、长短对导体电阻的影响，再通过实验来验证猜想的正确性，进而通过实验将猜想结果进行定量探讨，学生在探索、交流与思考中，总结得出“电阻定律”。（1）这样的教学设计主要体现了哪些教学原则？P167答：1.体现了启发性原则（2分）（简要论述）2.体现了理论联系实际原则（2分）（简要论述）（2）你认为这堂课是否是一堂好课？P180答：是一堂好课（1分）符合好课的标准 1.目标明确。（1分）2.内容正确。（1分）3.方法得当。（1分）4.表达清晰。（1分）、5.气氛热烈。（1分）附选择题

22、答案1A 2B 3A 4C 5D 6B 7B 8B 9D 10C 11A 12B 13B 14A 15A2012年中学教师资格认定考试教育学练习题（三） 一、单项选择题（下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案，答错、不答或多答均不得分，共30分，每小题2分）。1、“教也者，长其善而救其失者也”。这句话出自（A ）A、学记 B、论语 C、礼记 D、中庸2、赫尔巴特提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上，写了著名的教育著作（B ） A、大教学论 B、普通教育学 C、论演说家的教育 C、民本主义与教育3、“建国君民，教学为先”这句话反映了（A ） A、教育与政治的关系

23、 B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系4、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（B ） A、自由发展 B、自主发展 C、自愿发展 D、自动发展5、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（A ） A、阶段性 B、顺序性 C、不均衡性 D、差异性6、在古罗马的共和政体时代，教育目的是培养（C ）A、武士 B、商人 C、善人 D、完人7、素质教育的重点是学生的（D ） A、实践能力的培养 B、思维能力的培养 C、想象能力的培养 D、创新能力的培养8、在学生具有的权利中，最主要的权利是（C ） A、人身自由权 B、人格尊严权9、教学中要抓主要矛盾，解决好重点与难点的

24、教学，体现的教学原则是（B）A、直观性原则 B、循序渐进原则10、“教师是人类灵魂的工程师”体现了教师应担负（ B ）的角色 A、授业者 B、传道者 C、示范者 D、管理者11、道尔顿制是由教育家（C ）创设 A、杜威 B、克伯屈 C、帕克赫斯特 D、布卢姆12、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（B ） A、知识的传授 B、发展学生的能力 C、培养学生积极的心理品质 D、培养学生良好的思想品德13、教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（A ） A、单纯书本、排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用 B、儿童中心论C、空洞说教、单纯知识传授 D、片面单一

25、知识的学习14、教学工作中的中心环节是（B ） A、备课 B、上课 C、作业的检查与批改 D、课外辅导15、（B ）是教师备课和上课的主要依据 A、教学大纲 B、教科书 C、教学计划 D、教学进度计划16、一堂好课最基本的要求是（ B ） A、目标明确 B、内容正确 C、方法得当 D、气氛热烈17、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（D ） A、说服教育法 B、锻炼法 C、陶冶法 D、榜样法18、衡量人的品德好坏的重要标志是（D ） A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为19、学校行政体系中最基层的行政组织是（D ） A、共青团组织 B、教导处 C、总务处 D、班级

26、20、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是属于（D ） A、常规管理 B、目标管理 C、平行管理 D、民主管理二、填空题（在下列各题的空格内填入正确的内容，每空1人共20分）1、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种培养人的社会活动。2、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。3、学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书的直接依据。4、人的身心发展是在社会实践过程中实现的。5、所谓的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适于形成的时期。6、潜能是人区别于动物的重要标志，且能够把未成熟的人培养为成

27、熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。7、我国当前教育目的中提出的全面发展是教育目的中关于身心素质的规定。8、教育目标是根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。9、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的专业素养。10、教师要具有热爱学生，忠诚人民的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念。11、教师的人格特征主要包括个性品质和创新品质。12、教育的首要任务是引导学生“掌握双基”。13、学生的创造才能主要指他们能运用己有的知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。14、备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。15、课

28、的结构是指课的组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。16、个别教学制最显著的优点在于教师能因材施教。17、一位教育工作者对学生的影响不仅仅是知识上、努力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。18、“润物细无声”体现的德育方法是陶冶法。19、班级目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。20、班主任领导方式一般可以分为权威型、放任型、民主型三种。三、简答题（每小题5分，共30分）1、简述体育的基本任务。P96答：（1）使学生了解体育运动的知识，获得运动技能，增强他们的体质，促进生长发育和身体机能的发展。（2）使学生养成良好的卫生习惯，具有科学的运动卫生习惯及良好的心理卫生环境。（3）使学生养成一种运动的意识与习惯，从而为更有效的工作积累“本钱”。2、简述课程设计的基本程序。P136答：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教