2021年三年级英语学期i教学计划(15篇)

1、 精编范文 三年级英语学期i教学计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。三年级英语学期教学计划 第1篇： 一、学情分析： 经过学习, 学生已有必须英语基础, 渴望经过新学期学习获得更多知识, 以丰富自我交际资料, 提高交际本事。本册教材所涉及话题资料更丰富, 涉及词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排连续性, 以便教学时做到有放失, 把新旧知识结合起来。 教材分析： 本册教材知识要求是掌握必须量词汇, 二十_大限度激发学生学习动机。 5、注重融合学科资料, 加强学科之间整合和渗透,

2、 让学生经过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重教材灵活性和可操作性, 以满足不一样层次学生需求。 7、注重教学资料配套, 为学生供给良好英语学习环境, 帮忙学生拓展自我发展空间。 8、注重中小学各阶段衔接, 以保证各学段顺利过渡, 全面提高中小学英语教学整体质量。 三、教学目 激发学生学习英语兴趣, 培养他们学习英语进取态度, 使他们建立初步学习英语自信心;培养学生必须语感和良好语音、语调和书写基础, 以及良好学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单日常交流本事。同时, 培养学生观察、记忆、思维和创造本事。适当介绍中西方文化, 培养学生爱国主义精神, 增强世界意识, 为学生进一步学习奠定良好

3、基础。 四、方法措施 1、认真备课, 钻研教材, 抓紧课堂教学, 做到当堂资料当堂掌握。 2、运用各种不一样肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些趣味活动、游戏让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围, 如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时光尽量运用已经学习英语进行对话。 6、多看英语画报, 多读英语故事, 多看英语书籍。 7、多与学生交流, 进行口语交际训练。 五、教学资料与课时安排 Unit 1 Hello 6课时 Unit 2 Look at me 6课时 Unit 3 Let s paint 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4

4、 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 每单元安排一次练习：8课时;复习、考查：2课时 本学期共计课时：88课时 三年级英语学期教学计划 第3篇： 本学期, 如何高质、高效地搞好复习, 做到把握重点, 突出难点, 全面而具体, 经过认真地分析, 制定以下复习计划。 一、复习目标： 1、能听懂、会说20组会话, 并能进行简单交流。 2、能说、说、认读56个单词(包括文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题), 并能简单地运用。 3、能听、说、读、写26个字母及明白它们在单词

5、中发音。 4、能听、说、唱11首英文歌曲、歌谣。 二、复习重点： 1、听懂会说：Hello , Colours, Look at me , We love animals, Lets eat , Happy birthday 6个话题, 12个对话, 并能简单交流(Lets talk)。 2、文具、颜色、人体、动物、食品、数字6个话题中56个单词听、说、认读。 3、26个字母听、说、读、写及它们在单词中发音掌握。 三、复习安排： 在二周复习时光里, 三年级计划进行一轮复习, 分为两部分, 共四课时。第一部分是单词、句型和课文复习, 第二部分是字母复习。单词、句型和课文复习：教师带领全体学生共同

6、复习, 按照单元顺序, 每两单元一课时, 共三课时。字母复习：26个字母一齐复习, 一课时。余下时光为综合性练习和模拟测试, 查漏补缺。 四、复习措施： 分类复习：单词、句型和课文复习;字母复习 1、词复习 Unit 1: ruler, pencil, eraser, crayon, bag, pen, pencil box, book。 Unit 2: red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown。 Unit 3: head, face, nose, mouth, eye, ear, arm, hand, leg, foot, b

7、ody。 Unit 4: cat, dog, monkey, panda, bear, duck, pig, bird, tiger, elephant, zoo。 Unit 5: egg, cake, bread, juice, milk, water, fish, rice。 Unit 6: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。 复习方法：利用单词卡片复习学过单词, 然后以猜谜形式、接龙游戏等方式来巩固。 2、句型复习 (1) HelloHi, Im Whats your name? My names。 Goo

8、dbye! Bye (2) Mr Jones, this is Good morning, Mr Jones。 Good morning。 Good afternoon。 Good afternoon。 Nice to meet you。 Nice to meet you, too。 Colour it brown! OK! (3) How are you? Im fine, thank youVery well, thanks。 Lets go to school! OK! Lets make a puppet! Great! Look at me! This is my This is t

9、he (4) Whats this? Its a Whats that? A bear? No! Its a panda。 Look! A funny dog! Cool! I like it。 (5) Mum, Im hungry! Have some bread。 Id like some Here you are。 Have some, too。 Thanks。 Can I have some, please? Here you are。 Thank you。 Youre wele。 (6) This one, please。 Sure。 How many plates? Five。 O

10、K。 Here you are。 Happy birthday! Thank you。 How old are you? Imyears old。 3、课文复习( Lets talk, Lets do and Lets chant) 本着不死读书、读死书原则来进行复习, 让学生说出本课重点句型, 然后全班同学围绕这个资料进行会话, 保证会话有始有终, 还要有其它相关资料, 并配以相应动作和手势等等。经过这种方式来培养学生口语会话本事、表演本事及实际应用本事。 三年级英语学期教学计划 第4篇： 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块, 一个复习模块, 四个单词表, 一个补充阅读版块以及一个综合

11、运用项目。每个模块分两个单元, 一般情景下, 第一单元呈现要学习语言资料, 第二供给任务型练习, 包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗学习目有三, 一是培养学生语感和节奏感, 二是提高学生发音准确性, 三是经过这些英语国家儿童所熟知歌谣介绍必须西方文化。不常用单词不要求掌握。期望学生结合语用和语词基本语义, 逐步获得最基本运用英语本事。课文呈现了一些新语法资料, 但不要求讲解, 更不要求学生掌握, 只是要求初步运用这些语句。 二、学生情景分析 这学期我任教是三（6）班。由于一、二年级对英语没有考试要求, 主要以培养学生学习英语兴趣为主, 所以他们英语水平参差不齐, 但经过几天接触, 我发现大多数学生

12、对英语有着浓厚兴趣, 他们聪明好学, 进取勤奋, 很多家长对他们英语学习也十_大增, 消除了有些学生厌学情绪, 提高了学习参与意识。 3。利用各种手段, 激发学生兴趣 在创设环境中, 经过听、说(唱)、读(看)、写(画)操作, 表演、游戏、比赛等活动激发和坚持学生学习兴趣。小学生喜欢有新鲜感, 做游戏假如样式每节课都一样, 学生就会没意思。所以, 教师做游戏时式样要不断改变, 并且在做游戏时, 要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动, 课堂上做游戏固然很喜欢, 但他们容易激动, 激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好, 就会影响下一步教学进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4。营造英语语言氛围 小学

13、生首先要让学生感知。课堂上, 教师尽量多讲, 尽管初学者懂不多, 但学生能够根据教师表情、音调、语速及动作变化来推测揣摸教师意思。黑板上板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中, 无论从视觉上或是从听觉上接触都是, 给学生耳目一新感觉。 三年级英语学期教学计划 第6篇： 一、学生情景分析: 大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语, 可是并没有构成很大兴趣, 口语成绩也不是很梦想；还有少部分从老家过来并没有接触过英语学生, 基础比较薄弱。 二、教材分析: 这册书一开始设计了一个Do you know?单元, 用于导入这本书学习资料。本册书有9个核心单元, 3个复习单元, 2个文化单元

14、, 3个奖励单元。每个核心单元设计精巧, 有对话、词汇、目标语言、练习1、练习2、歌曲、活动1、活动2、3、以及字母。复习单元对学生所学过进行阶段性复习巩固。文化单元以话题形式介绍各种动物和各种美食, 选择与学生日常生活密切以及与本册教学资料相关题材, 利用学过句型学习新单词。奖励单元, 作为可供选择教学资料, 也可视作机动复习单元, 可根据自我班级具体情景灵活处理。 三、教学目要求: 三年级英语上册教材教学目是使学生经过学习这门课程激发起学习英语浓厚兴趣, 培养他们学习英语进取态度, 使他们树起学习英语自信心, 构成初步英语语感, 打好语音, 语调基础, 帮忙他们具备初步用英语进行交流本事。

15、 四、教学重点难点: 1、听：能够根据听到单词、短语或主要句子选出相应图画。 2、说；能够模仿示范提出和回答简单问题。 3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。 4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。 五、教学安排： （略） 三年级英语学期教学计划 第7篇： 一、教学目标 1、能够表述过去发生事情。 2、能够掌握表达过去以往做过某些事情。 3、能够询问和表达用餐情景。 4、掌握获取信息方法能描述事物特征。 5、能掌握对过去做过事情表达。 6、掌握发送电子邮件相关词汇和短语。 7、掌握询问别人意见和提出提议表达方式以及同意和不一样意表达方式。 8、能够使用不一样动词形式描述过去发生

16、事情和做过动作。 9、能针对事件发生时光、地点和参与人进行询问。 二、学生分析 三年级学生经过半年学习英语兴趣更为浓厚, 掌握了基本句子及单词读音规律。可是后进生落后面比较大。 三、教材分析 本教材教学资料包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作, 掌握音标及部分音标组合, 学会拼读单词, 目是使学生到达教学大纲规定小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词, 重点采用”语音拼读法”, 少用或不用”字母拼读法”。朗读课文是教学中必要环节, 语音、语调及句子重音应予以重视, 训练根据图画写简单句子。本册有了更丰富歌曲、课本剧、游戏活动, 开始要求学生用读和写方法来学习英语, 来逐步培养学生读

17、写英语本事。 会写简单句子, 根据图画或汉语提示填写单词, 完成简单英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大提高, 从说对话提高到既要会说又要会写, 并且句型长度加大。这对于”学困生”来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键关键。 本册教学重点：认识更多动物, 运动项目, 时光, 季节 本册教学难点：几种固定句型运用。 四、教学策略及采取措施 【教学策略】 1。抓好常规教学, 从细小环节抓起, 培养学生良好学习习惯。 2。遵循小学英语教学规律, 有浅入深, 循序渐近, 注重阶段性, 重复性, 连续性, 趣味性。 3。采取互助方式, 来解决后进生问题。充分利用课外活动时光对后

18、进生进行辅导。同时加强实效性, 优秀生充当小教师, 乐教, 差生充当小学生, 愿学。 4。搞好家长与教师沟通, 共同教育好学生。 5。充分利用现代化教学手段, 增强英语教学趣味性, 激发学生兴趣, 提高学生学习英语进取性。 6。开张有益英语课外活动, 培养学生对英语学习兴趣, 激发他们学习热情。如英语小课文, 英语演讲比赛, 童谣演唱, 儿歌及短剧。 【采取措施】 1。语法学习要渗透到情景教学之中, 利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语语法现象。学生多听录音, 感受地道英语语音, 模仿标准语音语调, 辅以适当教学方法, 让学生在愉快情绪体验中简便获得学好外语所必须听说本事, 让学生尽可能

19、多理解自然语言, 经过一幅幅生动图画, 把学生带入英语世界, 用英语思维, 提高英语交际本事, 激发英语学习兴趣。 2。用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景, 使语言与意义相联系, 让学生感知和理解语言材料。经过把以前知识串连起来, 排成对话和小品, 激发兴趣, 发挥他们潜力, 把歌曲排成文艺节目, 排练出来, 供师生共赏, 充分发挥其潜力, 培养成”小赢家”。 3。精心设计英语教学情景, 让学生在情景中学, 又在情景中用, 经过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段, 创设特定教学情景, 使学生闻其声、观其形、临其境, 触景生情, 到达以情至理深化、知情意行统一。 4

20、。利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新词语, 并与单词形式结合起来, 训练学生按读音规则认读单词本事。注重视、听、说和情景教学。经过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏, 让学生在活泼愉快气氛中感受到学习英语乐趣。 5。用汉语作辅助语言, 讲解抽象和无法用直观手段表达资料。从正面引导优生, 让他们诫骄诫燥, 不要产生妄自尊大情绪, 培养他们谦虚、活泼品质和性格。鼓励他们”一帮一”, 利用自我极大空暇去关心、爱护后进学生。让他们在课堂上起模范带头作用, 事事处处做表率。让他们分散在各小组中, 担当领导职责, 辅导差生和后进生。 6。组织英语课

21、外活动小组, 利用周六进行兴趣活动;布置英语作业, 每学完一课, 复复习巩固后, 回去录一次音, 教师在录音磁带上直接纠正学生发音, 作口头批语。7。组织并进取参加英语教研、教改活动, 学习先进经验, 付诸于英语教学上去。在英语实验教学中, 进取总结经验, 写出教学体会, 进取撰写英语教研、教改论文。 8。语法学习渗透于情景教学之中, 运用比较法让学生从中感知英语语法现象。 9。课前增加Free Talk。 每节课要求一组学生利用学过或新学资料自编一个对话, 并要求每组学生尽量不重复前面学生用过语句, 也不做量上要求, 让他们根据自我本事自由发挥。教师按层次给出评语并划分等次, 以鼓励学生在原

22、有基础上取得提高。 10。增添部分歌曲、歌谣和游戏, 排演英语短剧和小品, 激发学生兴趣。 11。鼓励学生大胆交际, 成为大胆说英语模范。 五、教学活动安排 1、能按四会、三会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语, 活用四会句型, 进行简单交流, 做到大胆开口, 发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示帮忙下, 听懂清晰话语和录音。 5、初步培养良好书写习惯, 能做到书写整洁、规范。 三年级英语学期教学计划 第8篇： 一、指导思想 在当今信息化、知识化社会, 英语教学必须响应国家基础教育课程改革政策, 与时俱进, 开拓创新。结合小学英语教学特点,

23、小学英语教学主要应激发学生学习英语兴趣, 培养他们良好语言学习习惯, 着重培养学生学习英语基础语言本事和英语语感本事, 循序渐进地建立起英语语言思维本事。 二、教学原则 以听为首, 以听助说, 听说整合, 听说领先, 读写跟上, 废止聋哑英语。教师全情参与课堂, 建立新型师生关系, 创造一种有利于学生自主学习氛围, 高质量上好每一堂英语课, 使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体, 让学生在身心愉悦状态中掌握知识, 在玩中体验, 在体验中享受成功, 在成功中激发潜能。 三、教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语设计和编写体现了外语教学思想继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材

24、基础上, 取其精华, 博采众长, 构成了本套教材特有编写体系。教材编写有如下特点：1、注重学生语言运用本事培养。2、注重学生自学本事和学习策略培养。3、注重中外文化双向交流。4、注重学生学习兴趣培养。5、注重融合学科资料, 加强学科之间整合和渗透。6、注重教材灵活性和可操作性, 以满足不一样层次学生需求。7、注重教学资料配套, 为学生供给良好英语学习环境。8、注重中小学各阶段衔接, 以保证各学段顺利过渡, 全面提高中小学英语教学整体质量。 四、学生基本情景分析 三年级学生共人, 部分学生有必须基础, 但普遍家庭不能辅导, 课前预习, 课后复习很难落实, 给课堂教学带来了阻力。在今后教学中, 还

25、是要应面向全体生, 激发学生学习英语兴趣, 充分调动他们自主能动性、进取性, 并发挥团队协作精神。营造互帮互助, 共同学习英语语境。 五、教学目 1、经过学习, 使学生能听懂、会说一些简单日常交际用语, 并能在情境中运用。 2、使学生掌握必须数量单词, 掌握生词读音、书写及中文意思。 3、经过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学资料培养学生对英语学习兴趣 六、教学措施 1、深钻教材, 挖掘教材内在联系, 认真备好每节课, 精心设计教案。2、更新教育观念, 明确教师主角, 建立以人为本学生主体观, 建立民主、平等、和谐、合作教育观, 让学生在简便氛围中学到知识。3、改善教学方法, 提高教学

26、效率, 改变过去满堂灌方式, 让课堂焕发出生命活力, 在课堂上, 有讲有练, 精讲精练, 有动有静, 让学生说起来, 动起来。4、实行开放式教学方式, 让每个学生在参与交流中提高英语交际水平, 同时提高学习兴趣和合作本事。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话, 能用英语进行简单交流。 七、教学评价 加强学生之间互助合作, 将教学同学生思想教育相结合, 培养学生良好学习习惯, 加强学生辅导。注意渗透中西方文化交流, 培养学生文化意识, 营造语言环境, 提高学生口语和听力。 八、教学资料与课时安排 本学期教学36课时, 另加考查、讲评4课时, 本学期共计40课时。具体安排如下： 第一周、第二周

27、UnitOneHello4课时 第三周、第四周UnitT 三年级英语学期教学计划 第9篇： 一、学生情景分析: 大部分三年级学生虽然在一、二年级接触了英语, 可是并没有构成很大兴趣, 口语成绩也不是很梦想;还有少部分从老家过来并没有接触过英语学生, 基础比较薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语第一学年第一学期使用, 本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用本事培养, 突出语言实践性和交际性, 同时也突出语言真实性和实用性。 2、注重学生自学本事和学习策略培养, 为学生进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化双向交流, 使学生经过学习, 培养未来跨文化交际所需要本事。 4、注

28、重学生学习兴趣培养, 以不一样方式最大限度激发学生学习动机。 5、注重融合学科资料, 加强学科之间整合和渗透, 让学生经过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重教材灵活性和可操作性, 以满足不一样层次学生需求。 7、注重教学资料配套, 为学生供给良好英语学习环境, 帮忙学生拓展自我发展空间。 8、注重中小学各阶段衔接, 以保证各学段顺利过渡, 全面提高中小学英语教学整体质量。 三、教学目要求: 三年级英语上册教材教学目是使学生经过学习这门课程激发起学习英语浓厚兴趣, 培养他们学习英语进取态度, 使他们树起学习英语自信心, 构成初步英语语感, 打好语音, 语调基础, 帮忙他们具备初步用英语进行交

29、流本事。 四、教学重点难点: 1、听：能够根据听到单词、短语或主要句子选出相应图画。 2、说;能够模仿示范提出和回答简单问题。 3、读：能够辨认字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量, 课件园措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中体现, 小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中, 安排了许多浅显易懂、生动活泼对话。根据这些对话稍稍用心设计一下, 便能让学生成为学习主人, 取得意想不到效果。 一、 建立和谐、民主教学环境, 构成学习对话良好氛围。 经过复习与新授对话资料有联系已学过对

30、话, 为新对话教学作好辅垫, 并能够以此导入新对话教学。从而到达以旧引新, 更好地为新授打好基础。对话方式能够有：教师与全班对话(个别学生也可), 或是让学生问候教师, 学生与学生对话。 二、 以学生为中心, 设置场景, 表演对话。 在教学对话前为学生设计场景, 营造氛围, 诱发学生语言动机。让学生发言, 教师稍稍加以引导, 将他们句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍, 便可让学生在设置场景里进行表演, 充分利用道具让学生有真实体验。而下头学生当观众并打分, 并请打分同学说说为什么打这个分?这样能够提高学生听说本事, 更能够体现学生学习主体性。怎样说?对不对?应带怎样表情?怎样演会更好?学

31、生无论是表演还是看表演, 都会在打分时找到他们需要答案。 三、 经过娱乐、竞赛形式激发学生学习动机与兴趣。 小学生中, 就是再高年级学生还是十_大胆说, 进取做, 努力唱, 就能学好英语。在平时教学中, 更要异常注意发现他们闪光点, 抓住这些闪光点, 及时对他们进行表扬和鼓励, 从而激起他们对学习自信心, 然后逐步提高他们成绩。这是一个漫长进化过程, 不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲, 不要以为自我语文、数学成绩不错, 就不用努力了。这样认为就错了, 要教育他们英语同其他学科没什么联系, 要从头开始, 同其他同学展开比赛, 比一比, 看谁学得, 记得快。 总之, 要经过种种

32、手段和方法, 对他们有计划、有目地进行各方面教育, 使他们认识到自我优点和缺点, 勇往直前, 不甘落后, 这样, 使他们处在一种比学习氛围之中, 培养他们学习英语兴趣, 养成爱学习好习惯。 二、教材分析 （一）教学资料 本册教材共分11个模块, 内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情景下, 第一单元呈现本模块所要学习语言资料, 第二单元供给若干任务型练习, 包括一首歌谣或小诗。在这一册, 学生刚开始学习英语, 所以设计了一些日常生活中使用频率最高语句, 主要资料包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称, 并给予回答；数字112；谈论人、物品、地点、动物；表达自我喜好等。所有资料都

33、是依据语用、语境和语义相结合原则而呈现, 经过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词基本语义, 逐步获得最基本运用英语本事。 这册教材编写总思路是以话题为纲, 以交际功能为主线, 兼顾语言结构, 逐步引导学生运用英语完成有实际目语言任务。即：话题功能结构任务。 教材教学目是激发学生学习英语兴趣, 培养他们英语学习进取态度, 使他们建立初步学习英语自信心；培养学生必须语感和良好语音、语调、书写基础, 以及良好学习习惯；使他们构成初步用英语进行简单日常交流本事。同时, 培养学生观察、思维、想象和创造本事。适当介绍中西方文化, 培养学生爱国主义精神, 增强世界意识, 为学生进一步学习奠定良好基础。

34、这册教材吸收了交际教学思想, 注重学生语言应用本事培养, 教材在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生生活实际, 体现语言交际本事。贯彻语言应用基本原则, 把知识和技能目标融会在完成任务过程之中, 从而体现教材提出把话题功能结构任务结合起来总思路。根据学生年龄特点, 在起始阶段采用全部动作反应法, 让学生在有节奏说唱中体验语言, 在简便愉快行动中输入语言, 让他们在做中学, 在唱中学, 在表演中学, 从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实基础。 三年级英语学期教学计划 第11篇： 教材分析： 本册教材主要分一下几个板块 Story time是单元核心板块。经过生动

35、课文, 帮忙学生掌握基本英语语言知识, 发展基本英语听、说、读、写技能, 初步构成用英语与他人交流本事, 促进思维本事发展, 同时提高学生综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。经过趣味性、互动性较强语言实践活动, 帮忙学生熟练掌握Story time中呈现主要词语和句型, 以提高他们用英语进行简单交流本事。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。经过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心趣味小故事, 帮忙学生复习本单元语言知识, 训练语言技能, 提高阅读理解本事;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Letter time是字母学习板块。经过插图形象展示以及字

36、体、笔画笔顺示范, 帮忙学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母大小写书写形式, 培养学生正确书写习惯。 Song timeRhyme time是歌曲、歌谣学习板块。经过唱歌曲、诵歌谣等活动, 激发学生兴趣, 活跃学生身心, 帮忙学生潜移默化地巩固所学资料, 构成良好语感, 提高听说本事和思维本事。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面教学目标, 经过形式多样综合性语言应用活动, 帮忙学生复习巩固所学主要资料。 Ticking time是自我评价板块。经过自我评价, 引导学生了解自我对本单元所学主要资料掌握情景, 体验提高与成功, 反思和调控自我学习过程。 按照英语课程

37、标准 目标要求, 在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示), 在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip经过简要提示和说明, 引导学生逐步掌握有效学习方法, 养成良好学习习惯, 提高学习效率；同时帮忙学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密语言实践活动组成。在活动过程中, 让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节, 综合运用前几个单元所学语言知识和语言技能, 完成必须学习任务, 展现自我学习成果。 一、总体目标 能根据教师简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做

38、简单主角扮演。能唱简单英文歌曲, 说简单英语歌谣。能在图片帮忙下听懂和读懂简单小故事。能交流简单个人信息, 表达简单情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触外国文化习俗感兴趣。 二、语言技能 听、做 1、能根据教师语言、动作、实物、图片等提示听懂所学资料。 2、能听懂课堂指令并作出正确反应。 3、能根据指令做事情, 如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱 1、能根据录音资料模仿说唱。 2、能就所学资料进行简单日常会话（资料以每个模块话题为主。 ） 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1、能用英语做游戏。 2、能表演英文歌

39、曲或歌谣。 3、能就所学资料参与主角表演或完成相应语言交际任务。 认、读 1、能看图识词（单词、词组） 2、能在图片帮忙下读懂小故事。 具体措施 1、认真备课, 钻研教材, 抓紧课堂教学, 做到当堂资料当堂掌握。 2、运用各种不一样肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些趣味活动、游戏让学生在活动中学习英语, 在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围, 如：创设英语角等。 5、要求学生在课余时光尽量运用已经学习英语进行对话。 6、多看英语画报, 多读英语故事, 多看与英语有关书籍。 7、多与学生交流, 进行口语交际训练。 三年级英语学期教学计划 第12篇： 一、课标要求 要求学生对

40、英语有好奇心, 喜欢听他人说英语。能根据教师简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单主角扮演。能唱简单英文歌曲, 说简单英语歌谣。能在图片帮忙下听懂和读懂简单小故事。能交流简单个人信息, 表达简单情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触外国文化习俗感兴趣。 二、情景分析 1。学生情景分析： 学生对英语已有必须认识, 也具有必须本事, 并且他们兴趣较浓, 理解本事也很好。我相信只要我能继续坚持信念, 端正教学态度, 正确运用多种教学方法, 进取调动小助手作用, 相信在本学期, 学生英语听说读写本事将进一步提高。 2。教材分析： 这套4B教材具有以下一些特点： 1、从视听说

41、入手, 注重听说训练, 着重培养学生语感和初步用英语进行简单日常交流本事；并经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生学习兴趣, 帮忙学生养成良好学习习惯, 构成有效学习方法, 发展自主学习本事, 为进一步学习打下基础。 2、按话题功能结构任务相结合原则编写, 并力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实情景中紧密联系, 融为一体。 3、资料贴近学生生活和学习实际, 并配有很多生动活泼、富有情趣插图, 以利于学生在比较接近于实际情景中进行听说训练, 也为教师组织教学活动供给方便。 本册教材知识要求是掌握必须量词汇, 基本句子结构和必须量日常交际用语。教材编排体现了由浅入深、由易到

42、难、循序渐进, 逐步扩展、点面结合、不断复现原则。 三、教学目标与要求 1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。 2、能按照四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语, 进行简单交流, 做到大胆开口, 发音清楚, 语调正确, 到达学以致用目。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示帮忙下, 听懂清晰话语和录音。 5、养成听、说、读英语习惯, 认真模仿语音语调, 以逐步培养语感。初步培养良好书写习惯, 能做到书写规范整洁。 6、能演唱学过英语歌曲, 诵读学过歌谣。 7、初步培养良好书写习惯, 能做到书写规范整洁。 四、教学重点与难点 1。单词和句型正确书写和流利朗读。 2。准确流利朗读会话, 并

43、灵活运用。 3。正确书写单词和句型。 五、教学措施 1。以游戏表演等活动为课堂教学主要形式, 让学生在乐中学、学中用, 从而提高学生学习英语兴趣。 2。 借助体态语, 利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实情景。 3。 动脑动口, 勤学苦练。鼓励学生大胆开口, 勇于实践, 尽可能在课内外反复使用已学过日常交际用语。 4、仔细听音, 认真模仿。要求学生注意师示范发音口型变化, 仔细听准, 再模仿语音语调。 5、互帮互助, 共同提高。建立英语互学小组, 使学生互相帮忙, 互相勉励, 取长补短, 共同提高。 6、设计全面、高效课外作业, 培养学生良好书写习惯, 做到整洁、规范、正确地书写。 三年

44、级英语学期教学计划 第13篇： 一、学生情景分析 今年我担任我校三年级英语教学工作。我校三年级有4个班级。这个年龄段学生正处于少年时期, 孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物, 对陌生语言好奇心能激起他们对外语兴趣。他们记忆力好, 形象思维好, 模仿力、可塑性强, 但缺乏理性思维, 逻辑思维不强。他们中极少学生接触过英语。但对英语都有着浓厚兴趣。 二、教材分析 今年开始, 三年级学生使用是新教材。本册教材共有6个单元, 两个复习单元。每个单元话题都是围绕学生日常生活展开, 在整体构思, 资料安排, 活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生生活实际, 体现语言交际功能

45、, 把话题-功能-结构-任务结合起来, 并根据学生年龄特点, 采用”全部动作反应法”让学生在有节奏说唱中体验语言。贯穿”学会学习”主题, 十_大限度地激发学生学习动机和兴趣。教学资料紧密联系学生装生活与实际, 选择话题充分研究小学生需求。重视双向交流, 中西方文化知识渗透, 在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事中西方文化知识。 重点在于激发学生学习英语兴趣, 培养他们英语学习进取态度, 使他们建立初步学习英语自信心;培养学生装必须语感和良好语音、语调、书写基础, 以及良好学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流本事, 同时, 培养学生观察、记忆、思维和创造本事。 三、 教学总目标和教学要求 小学生理性思维较差, 感性知识丰富, 喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点, 激发学生学习英语兴趣, 不让学生把英语科当作一种负担, 而是重点培养听和说本事, 以使学生能够尽快地用英语进行口头交流。 教学要求： 1。 能听懂、会说12组会话和教师所讲课堂用语, 日常生活中小对话, 并能进行简单交流。 2。 能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题), 并能简单地运用。 3。 能听、做6个TPR活动。 4。 能唱8首歌曲。 5。 能听、说、唱7首歌谣。 6。 能完成8个自我评价活动。 7。 能听懂