中学的英语教案模板

1、中学的英语教案模板 教师要在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会。一起看看中学的英语教案模板!欢迎查阅!中学的英语教案模板1section a (1a2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】： 询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.)学习任务一: 熟练读写本课6个单词.1.个人自渎，记忆本课单词

2、.2.小组互相检查单词读写情况.3.根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二: 运用句型：whats his / her name?his / her name is . 进行自由交际.1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.a：hello! whats your name?b：my name is gina.a：nice to meet you.b：nice to meet you,too.a：whats her name?b：her nam

3、e is jenny.3.小组合作，练习自己的对话.4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三: 听听力完成2a,2b.1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.2.听听力，给四幅图画编号.3. 小组为单位，熟读2b中的名字。4.听听力，完成2b.二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. )讨论下面两句话如何用英语表达.1.他叫bob.2.她叫jenny.三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.)根据提示，完成下列问答._ _whats _ name? _ is ._ _四、诊断评

4、价1、 写出下列短语.(1)我的时钟(2)你的问题(3)他的名字(4)她的回答2、 根据句意及首字母补全单词。(1)_is your name ?(2)nice to m_you.(3)his a _is good.(4)l_! his clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. _, whats his name? his name is john green.a. hi b. oh c. sorry d. ok2. she is a girl(女孩).whats _ name?a. her b. she c. shes d.his五、【课后反思】(教师寄语：never d

5、o things by halves)中学的英语教案模板2section a 1a2c【学习目标】：1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.nice to meet you . whats your name ? my name is .【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.)学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词

6、.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.a: hello , i am gina , whats your name ?b: my name is alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1a对话.学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音, 给1b 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。二、合作共建(教师寄语：many hands make

7、 light work. )小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一) 单项选择.1. _your name ? my name is gina .a. what b. whats c. who d. which2. good morning , miss wang ! _!a. hello b.hi c. nice to meet you d. good morning3. i _sal

8、ly , what_ your name ?a. am ,is b. is , am c. is , is d.am, am4. _name is li lei .a. i b. i am c. my d. you5. _, whats your name ? john green .a. hi b. ok c. sorry d. excuse me(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.im _ _ whats _ _name s _ _(三)写出下列单词.时钟 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇见_(四)尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. _.2.我叫王小雨. _.3. 你叫什

9、么名字? _(五) 根据情景补全对话.a: good afternoon !b: _!a; i _lucy . _your name ?b: my _ is jim . nice to _you !a: _.五、【课后反思】(教师寄语：never do things by halves)任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握中学的英语教案模板3【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：knowledge is power.)学习任务一:

10、熟悉掌握词汇。1、 个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查 单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:whats your first name ?my first name is.whats your last name?my last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.gina millerfirst name :_ last name: _完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.a: hello! whats your name?b: my name is jack smith.a: what

11、s your first name ?b: my first name is.a: whats your last name?b: my last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建(教师寄语：many hands make light work. )学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。三、系统总结(教师寄语：no man can do two things at once.)1、 总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价 (一) 用所给词的适当形式填空.1. nice to meet _(your).2. _(she) name is helen black.3. his family name _(be) mr green.4. _(be) you mr green.5. hi, i _(be) lily.(二) 据汉语完成句子1. brown 是他的姓氏. brown is _name.2. 她的名是什么? _name?3. 你好,我是杰克. hi, _jack.4. 我的钢笔是黑色的. _pen is _.5. 他的名字是吉姆. _jim.(三)根据上下文完成对话.a: