读谁拿走了孩子的幸福有感

1、家长，手下留情！读谁拿走了孩子的幸福有感 一年以前， 当我因女儿的逆反期教育问题请教她的幼儿园老师时， 她向我推荐了李跃儿的这本书 谁拿走了孩子的幸福 。首先吸引 我想一睹为快的是它的书名，可能对很多家长来说，最有吸引力的应 是类似谁拿走了哈佛第一名这样的书。但对读过较多教育专著的 我来说，第一感觉就是这应该是一本比较优秀的有关教育孩子的专著。看到书名，有人可能会问： “现在的孩子多幸福啊，爱他还来不及 呢，谁还去拿走他的幸福呢？” 我们的孩子真的很幸福吗？ 先来看看 本书中的几个小主人公吧！（一）不会笑的王欢 李跃儿第一眼中的王欢是个瘦弱与敏感的孩子，闪着刺目光亮的 眼睛让他看上去像一个被吓

2、坏了的透明的小玻璃人。他的爸爸对李跃 儿说他儿子不会笑。进班一个多月他竟然真的从没笑过无论问他任何 话，他只会目视前方，没有反应。我们要问：小王欢幸福吗？（二）无法上学的天才宋子然 宋子然小的时候特别优秀，在各方面都表现出了天才的资质，所 以家长对其寄予了很大的期望，一下给他报了 4 个兴趣班，每个周末 大人孩子就上午这个班下午那个班，今天这个班明天那个班的满城奔 波。但后来所有的班都放弃了，而且小子然竟然发展到了躺在被窝里 发抖，不敢见人的程度，直至无法上学，只好呆在家里。本是天才的 小子然幸福吗？（三）7 岁的富家“小偷” 这个男孩家里有百货店，生活很富足，吃穿无忧。但有一天， 他妈妈发现

3、他在偷店里的钱，于是将他打了一顿。可是，从那以 后，这个孩子狂偷不止了。偷了钱干什么呢？乱花一通，见什么 买什么，买来也不珍惜，扔得到处都是，要么胡乱送人，要么扔 进垃圾桶。他的妈妈甚至这样要求他，说：你以后不要偷了，你 要什么妈妈都给你买行不行？还是不行。家长就打，用火烧他的 手，还是照偷不误。我们能说这个孩子幸福吗？这几个小主人公的处境告诉我们：他们不幸福！另外，在某 种意义上，我们的孩子压力很大，越来越苦。虽然物质生活比上 代人丰富，但童年并不幸福。可以说，没有人愿意拿走孩子们的 幸福！然而，孩子们的幸福确实被拿走了，或者正在被拿走。那 我们可能要问：是谁拿走了孩子的幸福？让我们再来看看

4、另外几个重要人物的表现吧！王欢的爸爸在王欢 4 岁的时候， 为了让孩子克服胆小的毛病， 想尽了办法：让孩子站在窗台上，游泳时硬将他推下水，甚至晚 上把他一个人留在家里，大人特意离开 , 这是为了让孩子更幸 福吗？宋子然的妈妈不光不顾孩子的累与否给他报了 4 个兴趣班， 而且最糟的是，只要她觉得某个兴趣班对孩子将来的发展益处不 大了，不跟任何人打招呼，更不与孩子商量，突然有一天会给孩 子报上其他的班。比如说学游泳，孩子不愿意，一路上放声大哭 啊。你想这样的状态能学好游泳吗？孩子大哭大闹，妈妈死拉硬 拖。孩子在游泳池里边哭边游，永远都是最后一个。宋子然的爸 爸呢？他的教育观念是让孩子听话，方式极其

5、粗暴，为了建立父 亲的威严，动不动非打即骂，搞得孩子见了他就像看见一头凶猛 的狮子一样。他还认为自己很会教育孩子：为了锻炼小子然的毅 力，爸爸竟然看电视时专门让本就很爱看电视的小子然坐在旁边 写作业，并说：儿子，这是我的节目，我能看你不能看！ , 他 们是在给孩子幸福，还是在拿走孩子的幸福？为什么富家里出了个“小偷”？因为家长只顾挣钱，缺少与 孩子进行交流，作为人，尤其是孩子，最看重的就是情感的需要、 精神的满足。当这些得到满足时，他就只能转向寻求物质的满足 了。周弘先生说：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。 我认为这话说得很对，我们的孩子之所以不幸福，就是因为我们 这些当家长的在不经意

6、间拿走了孩子的幸福： 4 岁的孩子正处于想 象力刚发展的时候，本就分不清想象世界与现实世界的界线，而 我们的家长却晚上把他一个人留在家里，硬生生的夺去他的安全 感；家里出了个“小天才”本来是喜事，而我们的家长却逼着孩 子处处更优秀，全然不顾孩子的感受和给孩子造成的伤害；挣钱 是正事，但因挣钱忙碌而忽视了孩子的情感需要就本末倒置了； 一分钟前你是一个慈母，为儿子洗脚，一分钟后又变成了一个凶 神，为盆子踩翻而对儿子拳打脚踢 ,作为孩子的第一任教师一一父母，我们应该是天使而不是上 帝，要与孩子平等地相处。我们应该达到这样的境界：你是农民， 我就以农民的方式与你交往；你是大使，我就用大师的心态与你 交往；你是孩子，我就用童心跟你交往。只有放下父母的架子， 与孩子形