看我如何教语法

1、看我如何教语法传统的语法教学只注重语言知识的传授， 枯燥无趣， 课堂以教师为中 心，学生被动的模仿记忆，忽视了学生才是课堂主体的现实，所以学 生学习被动，无兴趣，效果差。通过听了今天鲁教授和雷教授的讲座 我才明白成功的语法教学， 应准确把握语法项目的运用形态， 在运用 层面设计教学活动，在真实的运用活动中学习和训练；同时，应在语 境中学，在运用中练，不死教规则，不教死规则。正所谓，语言不断 发展，规则难以穷尽。只有这样，才能让课堂火起来， 让学生活起来。 下面是我在听了讲座之后，就一般过去时语法教学的教学设计。My new neighbor 教学目标1、知识目标：初步掌握一般过去时，能够听、说

2、、读、写本课中出 现的常见动词的过去式。2、能力目标：学生能运用一般过去时态简单表述自己和他人过去发 生的事件和动作。3、情感目标：让学生学会与他人进行合作、交流。二 教学过程Step 1: Warm up1. Greet the studentsAsk: What do you often do on weekends? 学生可能会回答： I like watching TV. I often do my homework. I help my mother do housework （以聊天的形式来进入英语氛围，以起到热身的效果，同时为新课的学习做好准备。）Step 2 Lead _ in

3、老师再问： What did you do last weekend? Help the students answer: I watched TV. I did my homework. I helped my mother housework. 板书这些句子，让学生注意动词形式。（设计意图： 通过对学生日常活动的叙述， 让学生通过一般现在时应 用逐步体察到一般过去时的变化， 从而对一般过去时产生一些感性认 识，为进一步学习打下基础。）Step 3 Presentation用课件展示的图片，讲述 Lucy 昨天忙碌的一天，引入一般过去时所 表达的含义及动词的过去式。（设计意图： 看图听故事容

4、易引起学生的兴趣， 在语境中让学生进 步感知一般过去时这一语法。）Step 4. Ask students read My New Neighbor quickly ，并找出下列 动词的过去式 , 小组合作总结动词过去式的变化规律 , 学生竞争展 示。（ 1）look fold pick attach open fill （ 2）move smile（ 3） am see say have runBecome leave put 学生终结后，老师可做些补充。（设计意图：让学生进行小组合作探究，提高学生参与意识；通过竞 争展示激发学生的积极性和主动性。）Step 5 Read the text

5、carefully and then answer some questionsWhere did the girl move in?What did Lucy see the girl doing?How did the girl look?What did Lucy do to help the girl?（设计意图：让学生带着问题去细读，并合理组织语言回答问题，体 会一般过去时的用法 ,为实现对一般过去时的理性认识的飞跃再进一 步。）Step 6 Consolidation1 .Give some time and ask the students to read and try to retell the story.2.叫学生依据课文尽可能多的写一般过去时的句子，看谁写的多。（设计意图：通过再读课文，让学生复述课文，写句子使学生在语境 中再体会一般过去时动词的变化。）Step 7.Summary通过以上的学习让学生分组讨论总结（ 1）一般过去时的基本定义； （2）常用的时间状语； （ 3）谓语结构； （4）动词过去式的变化规 律。教师进行纠正、 补充，使学生对一般过去时基本形成系统地认识。（设计意图：让学生整体