四年级上册数学教案41乘法的估算人教新课标

1、“乘法的估算”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书，四年级上册第三单元 乘法估算 （例 5）教学目标1. 使学生经历实际生活中运用估算的过程，掌握乘法的估算方法，并且养成估算的习惯。2. 重视培养学生应用数学的意识， 了解估算在生活中应用的必要性， 发展学生估算能力，让学生拥有良好的数感。3. 在解决具体问题的过程中， 能应用合适的方法进行估算， 形成具体问题采用具体的方法分析的辩证观点。教学重难点根据要解决的实际问题 , 选择适当的估算方法。教具准备课件，小黑板等。教学过程一、课前准备：谈话交流同学们，在我们的生活中许多问题的解决都需要用到估算， 下面我出一个小问题，请同学们来判断一下

2、哪种情况可以用到估算，请看大屏幕。（课件出示）小明到超市去购物，选了一些商品，下面哪种情况可以用到估算。：收银员往电脑里输入数据的时候。：判断带的钱够不够时。：被告知需要付多少钱的时候。到底哪种情况可以用到估算呢？用手势告诉大家你的选择。第 1页看来啊，大部分同学都能准确判断出什么情况下用到估算的知识， 也就是说我们不需要知道准确结果的时候就可以用到估算。 以前我们也掌握了很多估算的方法，今天我们再来解决一些有关乘法估算的问题。（板书课题：估算）二、情境导入伴随着金黄的落叶，秋天来到了我们的身边，看秋天的景色多迷人啊。 （出示图片）某个学校准备组织同学们去秋游， 但是遇到了一个问题想请你们来解

3、决， 一起来看看吧。（出示图片第 60 页例 5 的主题图）“四年级同学去秋游。每套车票和门票 49 元，一共需要 104 套票。应该准备多少钱买票？”三、探究新知1看图观察，独立估算。谁来读一读 ?其他同学认真听，并仔细观察情境图看你能从中发现哪些数学信息 ?我们再来共同读一遍题好吗，开始。老师应该准备多少钱买票，这句话是什么意思?是不是只带花的这些钱呢?要解决这个问题，我们可以用什么方法?（1）怎样列式 ? 你们能帮老师估算一下大约应该准备多少钱吗？请大家用估算的方法试着做在本子上。谁愿意说一说自己的估算过程?(教师请解决好的同学上黑板写出过程，并介绍一下自己所用的方法，适当地加以解释。

4、)（ 2）学生在小组内交流，选择合适的算法，并说明理由。第 2页师：如果你是带队的老师， 你会选择哪种估算方法呢？请在小组内讨论， 并说明理由。（ 3）小组派代表在全班汇报交流。（ 4）小结师：这些方法都是正确的。 但生活中我们在做 准备时，一般都采用估算的方法。同时为了使准备显得更充分， 在估算时不一定要采用四舍五入的方法， 而是将数字估计的大些。 对于这个例子而言， 当然是选择把钱准备多些的方法更符合实际。把板书补充完整： 491045500 （元）教师揭示课题：今天，我们就是要用乘法的估算来解决我们生活中的问题。2. 探讨可以用 四舍五入 方法的情况。（1）出现解决的问题师：现在同学们来

5、到“海洋世界”的水上表演馆， 这时他们又发现了一个问题。你还能选择正确的方法来解决吗?在“海洋世界”的水上表演馆中 , 观众的看台分成了 12 个区 , 每个区有 58 个座位 , 大约可以同时容纳多少人观看表演 ?”（2）解决问题，并找出合适的方法。师：请独立完成在练习本上。学生独立完成，再请做好的同学上黑板写出来，并请他们介绍自己的方法，说明自己的理由。（请几位方法不同的同学，注意要会说出自己的理由。）再请同学们在小组内找到认为合理的方法。小组派代表说明自己的选择，全班讨论出合适的方法。（ 3）小结第 3页师：我把同学们的意见整理了一下，意思就是在这里它只要求大家了解大概能容纳多少人， 就

6、要使结果尽量地接近准确值，所以同学们可以用把两个因数四舍五入的方法来估算。3. 探讨乘法估算的方法。师：我们找到的估算方法有这么多，那你认为，乘法到底该怎样估算呢？学生在小组内讨论交流，再在全班汇报。小结：把同学们的意见归纳起来就是，估算时，一是要使计算简便，（把两个因数看成整十或整百的数）；二是要根据实际情况采用不同的方法，在作准备的时候可以把因数估计大些， 有的时候也可以用四舍五入的方法使结果更接近准确值。一句话，就是估算方法有很多种，却没有固定的方法，要根据不同情况选择不同的方法。四。、拓展应用1 了解乘法估算在生活中的用处。师：乘法估算到底还可以解决生活中的哪些问题呢？（课件出示）某个商店一月份卖水 720 桶，估计一下，全年可以卖出多少桶？2 基本练习，书上 61 页的第 1 题。下列各数你是怎样估计的？（课件出示）（1）新编小学生字典有 592 页，大约是（ ）页。（2）小俊每分钟打字 108 个，大约是（ ）个。（3）本校有学生 688 人，大约是（ ）人。（4）李平大叔今年收橘子 1328 千克，大约是（ ）千克。再来判断一下下面几个问题。（课件出示）（1）在任何情况下都采用估算方法解决问题。第 4页（2）采用估算方法解决问题时，只需考虑计算方便。（3）594 米可以估计成590 米，也可以看成600 米。（4）在估算需带多少钱或准备多少东