四年级上册英语教案Unit4MyhomeALet’stalk人教版PEP)

1、四年级英语（上）第4 单元第 1 课时Unit4My homeA Lets talk一、【教材分析】教知 识学目标目标能 力1. 通 的 听，学生能 理解 大意，并能 用正确的 音、 并按意群朗 或者模仿表演。2. 通 中 Amy和 Sarah 找小猫的 ，学生能 在 的情景中运用句型： Is she in the? Yes, she is . No, she isnt .3. 能 在 境中理解新 living room study kitchen的意思，并能正确 音。4.能 在情境中理解，恰当运用句型：Where is she ? She is in.学生能 运用核心句型Is she ? Y

2、es, she is . No, she isn t . 物品或人物的位置，同 做出判断。目标情 感目标1. 能 主 或者 人的 做出 情的回答。2. 了解西方将 物作 家庭成 的文化特征，所以文本中 猫用了 she , 没有用 it.教学重点1.学生能 在 的情景中运用句型：Is she in the ? Yes, she is . No, she isnt .2.学生能 运用核心句型Is she ? Yes, she is . No, she isnt . 物品或人物的位置，同 做出判断。教学难点1.学生能 根据 物品的位置，做出正确的判断，并回答。2. 能 用英 出 。教学方法 听教学、

3、任 型教学二、【教学流程】环节师生活动二次备课第 1 页1. 复 习 Warm-up& review :热身(1) Free talkT: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Im fine . 意 ： 生通 自由交流，拉近 生 的距离，初2. 新 知呈现步将学生 入英 学 的 境。(2) Magic game:I have a pen . But where is the pen ? 引 学生 行猜 ：in the desk ? on the book ? . 利用三年 下册的知 ，复 方位介 。(3) Lets singT: Now lets si

4、ng a happy song with your happy voice Ss: Sing together .T: Whats the song about ? Home . 意 ：利用 ppt 信息差的活 ， 学生通 猜 物品的数量，快速复 ： “Is it in .?”通 英 歌曲的演唱，活 英 堂氛 ， 学生英 学 的 情；同 ，在歌曲中 学生感知 home， 新 的学 打下基 。（1）整体呈 文本情景Today，we are happy . Lets go to Amys home .Who are they ? 引出：Amy and Sarah . What are they d

5、oing ? (他 正在干什么呢？ )Watch the video and choose the right answer .A. They are finding ( 找 ) the cat .B. They are playing ( 玩耍 ) with the cat . 意 ： 整体呈 文本， 学生了解大意，感知学第 2 页习新的语言点，并且启迪下一步的问题。（2）问题推进分步学习语言点T: Amy has a cat . she is cute .呈现 Amy 的小猫，学习 cute . 同时，讲解，在西方国家，对于宠物作为家庭成员，所以用了“she ” .Where is the

6、 she ? Can you find ?Where do they go first ?Watch the video and find the answer .S: living room .教师呈现：“ livingroom ”的图片，学习livingroom .T: Whats in the living room ?引导学生回答： The sofa TV is in the living room ?T： Where is the cat ?Is she in the living room ?Ss: No, she isnt.跟读核心语言，并强化练习。Chant: Where is

7、 she ? Is she in the living room ? The cat isntin the living room . Where do they go then ?Watch the video again and find the answer:呈现： study . 学习 study .Whats in the study ?Is the desk chair in the study ?呈现新的语言点： Is she in the study ?No, she isnt.跟读核心语言，并强化练习。The cat isntin the living room , in t

8、he study . Where is she ? 呈现第四幅图， Look ！ Shesin the kitchen .第 3 页3. 操练4. 拓 展延伸学习单词： kitchen .Chant : kitchen, chicken , the chicken is in the kitchen .The cat is in the kitchen .设计意图 ：学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。（3）Lets singI have a little cat.She s veryvery

9、cute.Where is she ? Where is she ?Is she in the living room?No ,no, no, she isn t.Is she in the study?No, no , no, she isn t.Look! She s in the kitchen.Mew, mew , mew, mew .(设计意图：在愉快的歌谣中， 让学生充分的再次巩固所学的核心语言 )（1）Listen, point and imitate( 请大家注意语音语调，跟读 2 遍 )（2）Pair work: Read in roles.(3) Role play the

10、 dialogue .(4) Let splay .设计意图 ：学生通过跟读， 模仿纠正自己的语音语调，并能够进行分角色的表演，体现语言的有意义的操练。Group work. Hide and sick (捉迷藏的游戏 ). Show some old friends , Where are they !A: Where is_?B: Is( he /she) in the_?第 4 页5. 巩 固提高A: No , ( he/ she) isn t.B: Is ( he /she) in the_?A: Yes , ( he /she) is. 意 ：（3） 、情感渗透：(4) ： Best

11、 and east! Home is the best ! 意 ：引 学生 自己的家， 行人文素养的培养。达 ： Read and number() 1.Where is she ?() 2.I have a cat . She is cute .() 3.No, she isnt.() 4.Is she in the study ?() 5.Look ! She is in the kitchen .Homework: Listen and imitate the dialogue for 3times . Clean the rooms with your parents.三、【板书设计】Unit 4 My homeMyhomeALets talk教后反思：-I have a cat .本 的教学重点，就是如何 人或物品的位置，并根据 情况，做出正确的回答。在教学的 -Where程中，一is般she疑 ?句表示猜 性 ，大多数的学生，都能 正确使用句型 Is she-Is .shein.?in 根the据不同?的位置 行 ，并及 做出肯定、否定的回答