2019年《桂林山水》教学设计(2)精品教育.doc

1、2桂林山水教学要求1通过看图、学文，了解桂林山水的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶 爱美情趣。2 学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、表达能力。3 学会本课生字新词，理解重点词句。4有感情地朗读、背诵课文。教学重点1 了解桂林山水的特点，想象其美景。2 学习作者观察和表达的方法。 教具准备挂图、投影或电影、录像；生字生词卡片。教学时间：2课时。第一课时教学过程：一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中 同学们都喜欢旅游， 今天老师和大家一起去桂林，一座美丽的城市， 也是著名的游览胜地。 因为桂林山水素有“甲天下”的美称。么印象？）桂林山水相关的图片展

2、示二、揭示学法，理清脉络 （一）自由读文，扫清生字词障碍1、出示生字词 波澜壮阔 无暇不断 泰山2、指读，认读后听写词语。（二）自由读文 解决以下几个问题： 文章哪几个自然段总写山水？ 文章哪几个自然段总写山美？ 文章哪几个自然段总写水美？ 学生自由讨论后回答 学习第 1、 4 自然段 自由读第一自然段 讲第一自然段哪句话高度归纳桂林山水的特点。 出示小黑板完成练习：2、动物身上的硬壳看看那里的山水。 桂林是我国广西的每年都有成千上万的游客前往参观旅游。 为什么呢？出示多媒体课件，边看边思：桂林山水给你留下什兀立攀登 山峦 屏障 骆驼 罗列 连绵1、1）2）3）2、3、1）2）3）1 、第桂林

3、山水甲天下的“甲”应选（）4）拓展练习：根据老师提示的词汇仿例句写写（黄山奇石 长城壮美泰山雄奇）例子：桂林山水甲天下。5）小结：桂林山水甲天下）3、军人护身衣服）“桂林山水甲天下”就是说桂林山水是天下最美的。这山这水怎样完美地形成天下奇美 之画，再读第 4 自然段。（6）自由读第 4 自然段。画出比喻句，了解“画卷”指的是桂林的山水。文中的“画卷”是怎样的？（这样的山围绕着这样的水江上竹筏小舟） 这样的画卷给人留下的是什么印象？（美丽、优美、奇丽） 大家对这画卷的美认识很深刻， 现在， 请大家用抒情赞美的口气来读这美丽的 “画卷”， 读出对桂林山水的爱来找出你最喜欢的优美的词、句，读一读。读

4、了 1、4 自然段，我们了解了桂林山水的总印象是（桂林山水甲天下）了解第 1、4 自然段与中间段的关系 （分别起总起与总结的作用）（ 7）背诵第 1、 4 自然段三、小结这画卷上“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”，到底是怎样的山？怎样的水？我们下节课通过学习中间两个自然段来细细体会。四、作业背诵第 1、4 自然段板书设计：2桂林山水总写山水美甲天下总（起）写水美写 山 美分前后照应总写山水美画卷总（结）第二课时教学过程：一 、复习导入：1、 第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。（学生默读课文，找出并划出中心句） 读后讨论交流，明确：（ 1）中心句是：桂林山水甲天下。（ 2）

5、用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。 ”（3）这句话点明了全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发作者赞美桂林山水的感 情。2、第二步，围绕中心句，了解内容，理清思路。 先指名读课文，思考：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？ 读后讨论交流，明确：（1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。（2）先总的介绍“桂林山水甲天下” ，再具体描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山。（ 3）最后写游览桂林山水总的印象和感受。 （据此给课文分段，理清思路，按“总起分 述总结”的方法分段。 ）二、学习新课1、昨天我们了解了桂林山水像一幅连绵不断

6、的画卷2、今天我们来具体了解这样的山是怎样的山？这样的水是怎样的水？3、第三步：围绕中心句，学习词句，领悟感情。默读第 2 自然段，思考：从哪些词句能看出漓江的水 “甲天下”？课文写了漓江水的哪 些特点？用什么方法写的？读后讨论交流，汇报3、教师归纳并板书水静、清、绿4、师引导：（ 1）作者是怎样描写漓江的水？用了什么修辞手法，用了哪些词汇？ 学生汇报：大海的水“波澜壮阔” ，很美；西湖“水平如镜” ，也很美。可作者说“从没见过漓江这 样的水”，说明漓江的水胜过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更美丽。是用“比较”的 方法写出漓江的水“甲天下” 。（2）引导：作者用了对比的手法， 就是要告诉读者

7、漓江的水与大海、 西湖比， 显得怎样？ （更美）（ 3 师肯定：这么美的大海、西湖与漓江该怎样读，读一读。 （强调“从没看见过” ）（4）作者用上了相同的句式来写漓江的水的特点，这样的句子叫排比句。（5）个别读，弓I读，要读出感情。（特别注意三个“啊”的读音：真静啊nga.真清啊nga, 真绿啊 ya）（ 6）江水的三个特点是： “静、清、绿” ，为了强调江水真的很静、很清、很绿，所以作 者用了三个“真” ，大家用赞叹的口气来读一读江水的三个特点。（ 7）个别读、集体读（ 8）背诵这个排比句（ 9）作者运用了比喻的手法，请你找出比喻句。绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（结合教学比喻句，知道句中把漓

8、江的水比作绿色的翡翠。 ）读一读。（10）现在大家仿照比喻句写一写江水的静、清。漓江的水真静啊，静得仿佛是安睡的仙女。 漓江的水真清啊，清得仿佛是晶莹的钻石。（ 11）想一想，漓江的水还有什么特点？漓江的水真平啊，平得像一面光滑的镜子。 漓江的水真柔啊，柔得像一位温情的母亲。 漓江的水真甜啊，甜得像一罐清香的蜜糖。漓江的水真软啊，软得像一匹轻盈的绸缎。师肯定：好，想象力真丰富。 师小结：这样的水只有漓江有，见过这样的水，你就忘了大海，你就忘了西湖，见过这 样的水，你就知道为什么说漓江的水甲天下。现在我们齐读第2 自然段。三、总结方法，自学感悟思考题： 从哪些词句中能看出桂林的山美得 “甲天下”

9、 ？课文写了桂林山的哪些特点？ 用什么方法写的？自学后讨论，教师引导，结合进行朗读指导，明确：（1）作者先用 “比较” 的方法写出桂林的山胜过泰山和香山，说明桂林的山 “甲天下”（ 2）再用生动的比喻描写出桂林的山“奇” 。（结合看图，理解“像老人，像巨象，像 骆驼，并理解“奇峰罗列，形态万千”的词意。 ）（ 3）同样用生动形象的比喻描写桂林的山“秀” 。（结合看图解释：翠绿的屏障。 ）（ 4）桂林的山很“险” ，抓“危峰兀立” ，“怪石嶙峋”等词语，领会山势之险。（5）结合学习比喻句，分别说出在这些比喻句中各把什么比作什么？（6）反复诵读课文，特别注意三个“啊”的读音：真奇啊（ya）,真秀啊（wa）,真险啊（ na）。（ 7）用自己的语言形容山。（8）背诵第 2、3 自然段。（采用填空提示法）四、深化重点,揭示中心1、 学习重点句“舟行碧波上,人在画中游”。先学懂词意：舟,指小船；碧波,碧绿的 波浪；画,画卷；游,游览。再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上,人好像在美丽的画卷 中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。2、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应,并有总括全文的作用五、感情朗读全文,边读边想象,再次体会“桂林山水甲天下