人教版四年级下册数学《除法的简便运算教学设计》(最新整理)

1、人教版四年级下册数学除法的简便计算教学设计王团中心小学吴玲教学内容：人教版四年级下册数学教材第 43 页 例 3教学目标：1. 使学生懂得一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个数的积；2. 使学生会用上述规律进行简便计算，并会用来解决实际问题；3. 培养学生灵活解题策略。重点、难点重点：灵活运用运算定律。难点：理解算法。教学准备：多媒体教学法：谈活法、演示法、探究法、归纳总结、合作探究等。教学过程一、复习导入1. 说说你知道的运算定律有哪些？2. 简便计算：528-53-47125（8+10）（255）2用简便方法计算并用字母表示。减法和乘法都有它们的运算性质，那么除法也有运算性质，今天我

2、们一起来学习除法的简便运算。（板书）二、新授教学例 3出示例 3一共有 25 个小组，每个小组种了 5 棵树苗，购买树苗花了 1250 元，每棵树苗多少钱？老师：你能找出几个条件？分别是什么？学生：25 个小组，每小组种 5 棵树苗，学校购买树苗花了 1250 元。老师：请同学们在练习本上独立完成这个问题，完成的同学请做好。a 交流、探讨：老师：有哪位同学已经解决了这个问题？给大家分享一下你的想法。生 1：1250255=505=10（元）我先算购买树苗花了多少钱，再算每棵树苗多少钱？ 生 2：1250（255）=1250125=10（元）我先算 25 个小组一共种了多少棵树苗，再算每棵树苗多

3、少钱？ 生 3：1250525=25025=10（元）我假设每个小组只种 1 棵树苗，再算 25 个小组每小组需要多少钱就是每棵树苗多少钱b、观察、比较：老师：同学们，这三种方法的结果都是 10，都是正确的，请看（出示课件），它们的关系式什么？生 1：三个算式相等。生 2：一个数连续除以两个数，可以除以这两个数的积。老师：非常完美的一句话！那么有没有同学能锦上添花，用字母表示，应该是什么呢？生 3：a b c= a ( b c )老师：同学们真厉害！老师不得不佩服得五体投地！可是，老师有个小问题，需要请教大家，字母里面的除数 b 和 c 能不能是 0 呢？生 6：不能，因为 0 不能作除数！老

4、师：哦，我明白了，那么在字母表示的同时，还要加上一个非常重要的条件！（b0，c0）小结：连除法的简便运算abc =a(bc) (b0,c0)三、巩固练习：1、用简便方法计算2002541803627009396001282、我用了 3 个星期才把这本习字本写完。一共写了 420 个毛笔字，他平均每天写多少个毛笔字？3、学校一共收到捐赠图书 350 册，全校共有 14 个班，平均每个班可以分多少册？ 四、课后作业：6000 125 82100 (76)640 5 64五、课堂小结：今天大家学习了除法的简便计算，你们有什么收获吗？板书设计：连除法的简便计算例 3.一共有 25 个小组，每个小组种了

5、 5 棵树苗，购买树苗花了 1250 元，每棵树苗多少钱？方法一：1250255=505=10（元）方法二：1250（255）=1250125=10（元） 答：每棵树苗 10 元。abc= a(bc) (b0,c0)“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional cleri

6、cal and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio