2019《总复习》教学设计二精品教育.doc

1、总复习教学设计二一、复习内容：数学第四册教材 P120第6、7、题，P121 第 &题，P124、P125第 6、7、题。二、复习目的： 通过复习，使学生熟练掌握万以内数的加、减法的计算方法 和近似数三、复习过程：1、口算：教材P120第6、题。2、小组说一说怎样口算才能又对又快。3、独立完成P120第7、题计算。4、提问：在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的 计算是正确的，把你的好方法告诉给同学们。5、复习估算6、解决问题（完成教材 P121 第 8、题，然后说一说自己的 思考方法） 。7、 练习作业教材 P124、P125第5、6、7、题。8、讲评作业9、小结总复习教学设计二一、复习

2、内容： 认识质量单位克、 千克， 教材 P121 第 9、 10、题和P125第9、题二、复习目的：通过复习，使学生牢固掌握克与千克之间的关系： 1 千克=1000 克，并能进行简单的计算，培养学生估量物体质量的 三、复习过程；1、复习克、千克提问：（ 1） 1 克与 1 千克比较谁重谁轻。（2）1000 克与 1 千克比较谁重谁轻。引出： 1 千克=1000 克2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的？ （先小组说一说然后汇报）3、动手圈一圈（完成教材 P121 第 9、10、题）4、线（估一估再连一连，教材 P125 第 9、题）5、活动内容（每 4 人一组活动）（1）估一估自己

3、带来的物品各有多重 （2）再估一估老师带来的这些物品各有多重，看谁估的最 接近实际重量。然后由学生掂一掂，感受一下。 （老师把准 备好的物品的质量贴在物品上的暗处）6、练习作业： （ 1）计算： 3000 克+5千克 =（）千克9 千克 2019 克 =（）千克4 千克 6=（）千克81 克 9= （）克7 千克 +500 克 = （）克（2）在括号里填上、 、 =：4 千克（） 4000 克 48 克（） 2 千克5200 克（） 6千克 50 千克（） 50 克900 克（） 1 千克 600 克（） 6 克7、思考： 一只小鸡重 500 克，一只大鸡重 2 千克，几只小 鸡的重量等于一只

4、大鸡的重量？总复习教学设计三一、复习内容：数学第四册教材 P121 第 11、12、题， P125 第 10、题。二、复习目标： 通过复习使学生理解什么角是直角、锐角、钝角，理解感知 平移、旋转现象。三、复习要点：1、说一说自己认识了哪几种角。判断各种角的条件是什么。2、动手画一画直角、锐角、钝角，并写出角的各部分名称。3、举例说明，生活中那里有直角、锐角、钝角。4、举例说明，生活中什么是平移现象，什么是旋转现象。5、画出向左移动8格后的图形。（教材P125第10、题）说一说 平移的移动方法。完成作业： 教 材 P121 第 11、 12、题。四、学生小结总复习教学设计四 一。复习内容数学第四

5、册教材 P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2. 题。二。复习目标 通过复习，使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，除法的 意义，并能解决简单的问题，加强多层次多样化的练习。三。复习过程1. 口算。（口算除数是 29 的除法算式若干题，选出其中的 几道给学生说说除法式子的意义。各部分的名称。 ）2. 小组活动（教师准备好除法算式卡片，分发到各小组，按规律把算式 分类，然后汇报自己是按什么规律分的，举例说明自己是怎 样求出商的。 ）3. 学生独立解决问题（1）二（ 1）班有 42 人玩跳绳，每 7 人一组，平均分成几 组？如果每 6 人一组呢？（ 2）小清剪了 8面小旗，李东剪的小旗是小清的 3 倍，李 东剪了多少面小旗？（你还能提出什么问题？并解决） （3）同学们要去南湖划船。大号船每条限坐6 人，小号船每条限坐 3 人，坐大号船需要 4 条，如果坐小号船需要几条 呢？4. 小组讨论。（说说自己是怎样解决这些问题的）5. 试试自己的能力（印题发给学生） （ 1 ）把正确的商打钩。497=7. 9. 8. 8 1=7. 1. 8. 42 6=7.4. 6 .（ 2 ）填空217=（） 486= （） 72 （） =9 21（） =7 48 （） =6 729= （）6. 比一比谁最棒。 在（）里填上适当的数 426=（） 8 4 6=