100以内数的顺序教学设计新部编版、说课、反思

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20- 20学年度第学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校精品教学教案设计 | Excellent teaching plan苏教版小学数学一年级下册100 以内数的顺序教学设计 扎佐镇中心小学：胡荣萍 教学内容 ：教科书第 29 页例 4，第 30 页“试一试”和“想想做 做”。教学目标 ：1. 让学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进 一步理解 100 以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对 100 以内数 的特点的认识。2. 让学生在填写百数表、探索百数表的排列规律以及根据规律 猜数等活动中

2、，进一步培养自主探索精神，发展数感，锻炼推理能 力。3. 让学生在活动过程中进一步体验数学内容趣味性，增强数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。教学重点 ：按顺序填写百数表，探索并发现百数表中数的排列规 律。教学难点 ：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。 教学准备 ：多媒体课件。学情分析 ：这部分内容是在学生初步掌握 100 以内数的含义和读写方法的 基础上，用百数表的形式进一步整理 100 以内数的顺序。在认识几 十几的含义时，学生已经接触到数的顺序问题，知道一个数前面一 个数是多少，后面一个数是多少；也能按顺序一个一个或十个十个 地数出 100 以内的数。（但本班学生对数出几

3、十九后面一个数不太 熟练，需要思考一会才能继续数下去。 ）本节课通过填百数表等活 动，一方面巩固和提升学生在学习过程中所获得的知识，另一方面 也有利于培养学生的观察能力和表达能力，促进学生思维的发展， 提高他们学习数学的兴趣。教学过程 ：一、整理百数表1. 创设数学王国开运动会的情境：师：前面我们认识了 100 以内的数。今天，数学王国开运动会 啦，瞧：数娃娃们正准备排着整齐的方队进入会场。 （出示例 4 不完 整的百数表）提问：数娃娃们到齐了吗？ 请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃是怎样排队的呢？（学 生观察后发言）2. 师：方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还 没来吗？你能把它

4、们请出来吗？请小朋友们自己在书上将百数表填写完整。 （要求：一边轻声地 数数一边写数）3. 组织交流：指定某个横行或竖行，要求学生根据自己填的数 读一读。二、探索规律1. 师：这张百数表里还藏着好多有趣的秘密呢！小朋友们有兴 趣找出这些秘密吗？请大家横着读一读，看看能有什么发现。 （老师 指横排让学生读）2. 组织交流：（1）你愿意把自己的发现和同学分享吗？在小组里说一说。（2）谁愿意把你的发现说给全班同学听？（指名说）3. 竖着读一读。边读边思考：每个竖行里的数又有什么规律？ （教师指，学生读）师：在小组里说一说自己的发现。然后汇报交流。4. 启发：刚才我们是先横着看，再竖着看，发现了一些有

5、趣的 规律。那么，这张百数表里还有其他的规律吗？请小朋友们仔细地 找一找、想一想，看谁能有新的发现。 （小组讨论后组织交流）三、应用规律进行简单推理 师：小朋友们真不简单，在一张百数表里发现了这么多的奥 秘！下面我们利用百数表来做两游戏，看看哪个小朋友在游戏中表 现最棒！1. 出示田字框，提问：用这个框在百数表中每次能框出几个 数？框出可不可能是 5、6、7、8，可不可能是 6、16、26 、36 ？ 那框出的可能是什么样的四个数呢？在学生讨论的基础上，教师示范框一框，学生读一读，初步感 知框出的四个数的关系？2. 提出问题：有名同学用田字框在百数表中框出了四个数，但 他只告诉我们其中的一个数

6、，你能想出其余几个数各是多少吗？ （出示左上角是“ 15”的田字框）学生讨论后回答，再进行操作验证。3. 老师和学生一起进行框数、猜数的游戏。 （课下同学们也可以 像这样同桌做做这个游戏）4. 组织学生用十字框框数， （教学方法同上）四、巩固练习1. 做“想想做做”第 1 题。出示第（ 1）小题，说明：有一组数，是按一定的顺序排列的， 担现在只知道其中的 3 个，你能把其余的数都填出来吗？（学生填 写后指名说一说，全班交流。 ）出示第（ 2）题，提问：猜一猜，这组数的排列与第一组数有什 么不同？你也能把空格里的数全部填出来吗？（全班一起看着所填 的数读一读）2. 做“想想做做”第 2 题。（1

7、）学生独立完成填空。（2 ）提问：比 69 大 1 的数在它的前面还是后面？比 100 小 1 的数呢？把 40 、39、41 按顺序排列，可以怎样排？3. 做“想想做做”第 3 题。（1）指名读题。（2 ）提问：“现在要看第 35 号病人”这句话是什么意思？你 认为已经看过多少病人了，为什么？五、全课总结1. 通过本节课的学习，你对 100 以内数在百数表中的位置又有 了哪些新的认识？2. 对学生本节课的表现进行评价。六、板书设计 ：100 以内数的顺序 横着看：相邻两个数相差 1 从第二行起，每行前九个数的十位上是相同的每行最右边一个数都是整十数或 100竖着看：每竖列里相邻两数都相差 1

8、0个位上都是相同的苏教版小学数学一年级下册 100 以内数的顺序说课材料 本节课的教学内容是苏教版一年级下册第三单元 100 以内数的 认识中的数的顺序，包括教科书第 29 页例 4，第 30 页“试一试” 和“想想做做”。教学目标：1.让学生通过自主探索、合作交流，完成对百数表的整理，进一 步理解 100 以内数的顺序和含义，从不同角度丰富对 100 以内数的 特点的认识。2. 让学生在填写百数表、 探索百数表的排列规律以及根据规律猜 数等活动中，进一步培养自主探索精神，发展数感，锻炼推理能力。3. 让学生在活动过程中进一步体验数学内容趣味性，增强数学学习的好奇心，激发学好数学的自信心。教学

9、重点： 按顺序填写百数表， 探索并发现百数表中数的排列规 律。教学难点：根据百数表中数的排列规律进行简单的判断和推理。 教学准备：多媒体课件。学情分析：这部分内容是在学生初步掌握 100 以内数的含义和 读写方法的基础上，用百数表的形式进一步整理 100 以内数的顺序。 在认识几十几的含义时， 学生已经接触到数的顺序问题， 知道一个数 前面一个数是多少， 后面一个数是多少； 也能按顺序一个一个或十个 十个地数出 100 以内的数。本节课通过填百数表等活动，一方面巩 固和提升学生在过程中所获得的知识， 另一方面也有利于培养学生的 观察能力和表达能力， 促进学生思维的发展， 提高他们学习数学的兴

10、趣。说教学设计： 第一个环节：引入。在课的开始，我用“数娃娃排方队”这种形 象的说法引入课题， 符合一年级学生的年龄特点， 有利于激发学生的 学习兴趣。第二个环节： 完成百数表。先让学生根据表中给出的数先试着说 说表中数的排列方法， 既能为学生完成百数表提供帮助， 也有利于他 们经历观察、猜想、验证的过程，发展合情推理能力。填完表后，要 求学生横着读一读， 既是对上述猜想的验证， 又能为接下来进一步探 索表中数的排列规律提供支持。第三个环节： 探索百数表中数的排列规律。 通过过渡语言“百数 表里藏着许多有趣的秘密” 这一情境吸引学生深入地观察思考， 有利 于学生从不同的角度体会百以内数的特点，

11、加深对百以内数的认识， 提高学生发现数学规律的能力， 培养对数学的好奇心。 让学生先横着 看，再竖着看，最后自由观察，既体现了由扶到放的教学策略，也体 现了对观察方法和思考方法的指导。第四个环节：框数和猜数游戏。 这一活动的本质是让学生利用百数表中数的排列规律进行一些简单的推理和判断。 这样的活动具有较 强的趣味性，也有一定的挑战性。学生在活动中，不公能进一步加深 对百数表中数的排列规律的认识， 而且能有效地锻炼思维， 体验成功 的乐趣。游戏的重点是猜数， 但猜数前的框数以及相应的讨论是必不 可少的，因为只有对规律有了充分认识，游戏活动才能顺利展开，游 戏活动的目的才能真正实现。另外，因为有了

12、用田字框框数、猜数的 活动经验，所以将用其他开关的框去框数和猜数的活动留给学生独立 完成，是可行的。苏教版小学数学一年级下册100 以内数的顺序教学反思“ 100 以内数的顺序”这部分内容是在学生已经掌握了 100 以 内数的数数、 读写的基础上进行教学的。 这部分内容对学生来说往往 是枯燥乏味的， 为了提高学生的兴趣， 我给这些数字冠以数娃娃的称 呼，使其人物化。在教学时， 我注意从学生已有的知识经验出发， 让学生先观察所 排的方队中数娃娃是按怎样的顺序排列的， 培养学生自主探索的能力。 然后在学生找出排列规律以后， 由于学生已经有了数数、 读写数的基 础，所以我让学生独立填写完成百数表，从

13、而形成 100 以内数的顺 序的鲜明表象， 为进一步加深对各数的顺序的记忆， 也为理解和探索 百数表的排列规律打下基础。在探索百数表的排列规律时，我让学生在老师的引导下去观察、 发现横行、竖行的排列规律，并要求同桌说一说再指名汇报，全班交 流，根据学生的发现写出相应的板书。 在此过程中让每个孩子都有说 的机会，培养学生的表达能力。对于斜行的观察，我完全放手让学生 自己去找，但很多学生存在困难，只有少部分孩子找到了。由于时间 的关系，我也没有让孩子继续去找，而是让找出规律的孩子发言，让 其他同学思考并作出了总结。 通过对百数表横、 竖、斜各方位的观察， 让学生对 100 以内数的顺序有了更深刻的认识，了解每个数在百数 表中的位置、与相邻数的关系，对 100 以内数的大小有比较清楚的 了解。同时，通过对百数表的观察，从中发现一些有趣的排列规律， 发展学生的思维，开阔学生的思路，培养学生的观察能力和表达能力， 同时提高学生学习数学的兴趣。框数游戏让学生在轻松愉悦的气氛下， 进一下巩固百数表中数的 排列顺序。本节课教学效果是比较好的， 基本达到了教学的目标， 但是也还 存在一些问