三年级下册第四单元课程纲要

1、新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School小学语文三年级下册第四单元课程纲要课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第三单元授课时间： 13 和时间赛跑 2课时 14 检 阅 2课时 15 争 吵 2课时 16 绝 招 1课时 语文园地四 4课时 机动时间 2课时 总计 13课时一、学习目标1、认识本组“忧、哀、慰”等19个生字，会写“赛、疼、忧”等42个生字。会认读、默写本组词语表中的词语。2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能使用钢笔熟练地书写正楷字。要用适当的方法进行书写练习，做到

2、规范、端正、整洁。3、会正确、流利、有感情地朗读课文。强调默读课文，背诵和时间赛跑一课的8、9、10自然段。4、初步学习阅读说明文，增长文化知识和明白一些道理知识，了解列数字、举例子、作比较、打比方等说明事物的一些方法，体会其在文中的表达效果。5、学会通过多种途径收集资料，与资料袋相结合，并创造性的表达运用资料。并能就掌握的材料提出疑问，发挥想象，激发热爱科学、探索大自然的兴趣。6、借助口语交际中的提示、能说清自己的特点，句子通顺流畅。7、选择自己与众不同的特点，通过一两件事说一说。二、内容安排二、内容安排课文序号教学内容读写训练重点课时安排13和时间赛跑学习抓住含义深刻的句子体会要珍惜时间。

3、214检阅会抓住人物的表情、动作体会他的感情变化。215争吵从语言描写中明白朋友的友好道理。216绝招在生活中理解绝招1语文园地四1、形声字。2、正确运用“的、地、得”3、读背搜集关于学习的成语。4、运用看图说成语并理解运用。4三、实施建议。 （一）培养学生获取和处理信息的能力 在本组课文的学习过程中，资料的收集和利用非常重要，拥有一定的相关资料不仅对课文内容的理解至关重要，同时也有助于激发学生对科学的兴趣，为学生的习作发挥想象提供科学依据。如何培养学生收集资料、处理和利用资料，将成为本单元学习的一个重点。 1.首先可以引导学生从以下途径获取信息：在家庭藏书中寻找信息；从广播电视节目中收听收看

4、信息； 向他人咨询信息； 从电脑网络中获取信息；从报纸上获取信息；从书店摘抄信息。然后引导学生快速阅读众多纷繁的资料，大致甄别信息的优劣，在上面圈圈点点，仔细选取有价值的信息为我所用。并在课前快速地大致地背诵信息，最后在课堂上把收集到的信息创造性地表达出来。如园地四中，介绍了看图说成语，提供了师生交流搜集月成语知识的平台。教学时可以用小组交流等方式进行。自然地把资料交流和引导学生深化对文章的理解结合起来，资料交流的时候要注意引导学生试着根据所交流的材料提出问题，以充分了解古代的文化，进一步文化的底蕴。2.培养学生使用资料袋的良好习惯，本组课文中安排了两个资料袋，对于用得好的同学一定要适时表扬，

5、树立榜样，并且可以引导学生通过对资料袋的学习，尝试着自己做一些资料袋，让储存和整理资料的能力得到提高。另外，教材上提供的资料袋并不是很多，这为学生自己动手，收集整理更多资料，形成自己的资料袋提供了空间。学生自己制作资料卡片的过程就是吸收和消化资料的过程。制作资料卡片时可提醒学生用一些较好的纸张，并且设计出自己的特色，当然这不适合作为对每个学生的硬性作业，应该鼓励有兴趣的学生去这么做，这样才会取得应有的效果。（二）科普知识的学习与语言文字训练并重本组都是带有故事性的文章，学生比较感兴趣，学生肯定对一些科学知识表现出浓厚的兴趣，肯定也会提各种各样稀奇古怪的问题，这时教师在满足学生求知欲的同时，还应

6、防止被被学生牵着鼻子走，抛开对文中语言文字的研究和学习，而纯粹停留在了解科学知识的层面上，这样的语文课就跟常识课没什么两样，也就失去了语文课应有的语文味。教师在教学过程中应适当引导，抓一些问中的重点句子或段落，引导学生接触、理解文本，以培养学生的语文能力为主。 另外，在教学这篇课文时，我们也应要重视朗读指导。本组课文尽管都是知识介绍性的文章，但朗读训练的资源非常丰富，我们在教学时应及时捕捉这些语言点，把读书的权利交给学生,让学生在自己的阅读实践中学会读书.充分发挥学生的想象力,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,明白科学道理,并在自学实践中逐步提高理解能力.充分体现由生到熟、由不理解到理解的

7、训练过程.让课堂散发浓浓的“语文味”。 （三）迁移延伸 学以致用绝招这篇课文是教会学生如何对某一事物进行不同角度的思考。因此，在学生学习过之后，学会想别人没想到的办法。将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。四、课程评价识字写字1.本单元36个田字格中的生字要求会写，16个生字条中的生字要求会认。课前学生独立预习，通过查字典、问家长解决疑难生字词。在课堂上通过师生交流学习生字。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。在写字课上进行书法指导，使学生会正确、端正、美观的书写生字。2.本册要求读写记的词语。词语表中的词语通过听写、看拼写词语的方式检查学生的掌握情况。阅读 1.通过自主练习、指名展示、教师示范、师生评价等方式使学生学会正确、流利、有感情的朗读课文；通过多种层次的朗读形式走进文本，了解文本内容。利用早读巩固掌握课本上应背诵的课文和段落2.通过默读找出绝招一课中用不同的角度看问题，试着说说使用了什么说明方法，通过比较中体会这些说明方法的表达效果。3.通过查找资料，结合文本了解有关知识，留心科学技术的最新发展，激发热爱科学的兴趣。4.通过教师指导方法、学生实践、课堂灵活运用培养