五年级上册信息技术教案6认识EXCEL重庆大学版

1、第六课认识 Excel教学内容分析和设计：由于这节内容操作性比较强，如果只是由教师来讲， 学生可能会觉得枯燥， 所以我准备在老师的引导下， ，让学生去操作，然后通过实践去理解有关的概念，有不足之处由老师或学生来补充，这样能让学生积极参与， 活跃课堂气氛， 既让学生学到知识，又培养了学生将来学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。教学对象分析：五年级的学生由于在前面学过计算机的操作， 有一点基础知识， 但他们对信息技术学习有一个初步的了解， 他们对应用是一种直观的应用， 更多的是需要老师去引导，让他们从中去体验操作成功的快乐。教学目标：知识与技能：1了解 Excel 表格处理软件的功能。2掌握启动

2、和退出Excel 的方法。3认识 Excel 窗口的组成。4会在 Excel 中新建表格、保存表格的方法。5. 掌握单元格名称的确定方法。6. 能在指定单元格里输入和修改文字内容7. 能根据使用 WORD的经验显示、隐藏各工具栏，并能利用格式工具栏美化表格文字。过程与方法：通过教师的演示，学生动手操作提升利用 EXCEL解决日常生活的应用能力情感、态度与价值观：1. 培养学生利用计算机进行简单的数据统计工作的意识和能力。2. 让学生理解 EXCEL对日常生活和学习的重要作用。3. 激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用 EXCEL，并参与信息技术活动的态度。二、教学重点1Exce

3、l 软件的用途和功能。第 1页2新建表格、保存表格的方法。3. 对行和列的熟练操作。三、教学难点1. 如何根据已知的条件，对行列的操作以及数据的处理。四、教学方法1观察法。2演示法。3自学法。五、教学手段与教学媒体1 网 络 教 室 。2 文 字 素 材 。3.多 媒 体 教 学 软件。4.一组数据。六、课时安排1 课时。七、课前准备保证教学所用工具均可以正常使用。八、教学过程（一）导入课题展示一张课程表或其他表格、数据图等等成品。问：请问这些表格我可以用什么做出来？导入课题。（二）新课教学1、启动 EXCEL（学生自已完成）开始所有程序microsofroffice-microslftoff

4、fice20192. 认识 Excel 软件的窗口菜单。工作簿：Excel 里的文件一般称之为工作簿。工作表：工作簿中有许多个，每一个称为工作簿中的工作表；工作表以sheel1 、sheel2 , 命名。列标 : 从左至右按英文字母编码。依次为A，B，C, 最多为 256 列。行标：从上至下按数字编码。依次为1，2，3，, 65536。单元格：工作表里有许多线条构成的长方形表格，称为单元格。 行号与列号的组合确定了唯一的单元位置。第 2页读法：先读列号，在读行号例如：第 D列第 7 行读着 D73. 新建 Excel 表格教师提出要求：自学新建表格的方法。自学后要求学生小结新建表格的方法。3表

5、格内数据的输入（三）讲解选中单元格的方法方法 1：鼠标对目标单元格单击。方法 2：移动方向键到目标单元格。（四）数据输入操作活动单元格是当前正在编辑的单元格。 选定单元格是通过鼠标选中一个或多个单元格。 活动单元格始终只有一格。（五）数据修改在往已经有内容的单元格中添加内容时， 如果不想把原来的内容覆盖掉， 就一定要 双击 这个 单元 格再 输 入， 或者在选 中单 元格 后使 用编 辑栏 来输入。（六）保存老师进行表格保存的演示。（七）退出 Excel老师演示退出的方法。（八）课堂练习请同学们在 F4 、 B6、D6、F6、 H6、J6 依次输入“节日快乐” “春节快乐” “五一快乐”“六一快乐”“中秋快乐”“国庆快乐”（九）课堂小结我们今天学习的 EXCEL的操作方法，认识了 EXCEL的操作界面，能在指定的位置输入内容。（十）拓展提升根据以前学的 WORD的知识，将表格里的“节日快乐”的字号设置为 12 号，颜色设为红色，字体设为黑体；把其余文字的字号设为 10 号，颜色设为蓝色。（十一）课后练习第 3页1. 学生思考，