二年级上册语文教案15小柳树和小枣树人教版新课标

1、二年级上册第 15 课小柳树和小枣树教学设计一、教学目标：1. 认识 11 个生字。会写 10 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3. 懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。二、教学重难点：读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。三、教学过程（一）谈话导入：同学们，今天老师带大家来到一个美丽的小院子，这里有两位好邻居，它们分别是（出示图画）小柳树和小枣树，那在它们的身上，又有什么有趣的事情发生了呢？今天我们就一起来学习第 15 课小柳树和小枣树。请同学们伸出右手食指，跟老师一起板书课题。请同学们注意，柳树

2、的“柳”字中间的竖撇就像它细长的小柳条，“枣”是平舌音，注意下面结的两颗小枣子。（二）学习生字：1、出示读书要求，生自由读课文。2、出示“我会认”，先自己拼读生字。小老师上讲台领读。师随机指读，检查认字情况。3、出示“我会记”，请生交流识字方法。通过对比，区分“高”与“亮”，“乖”与“乘”。4、开火车读词语，巩固识字。（三）学习课文，随文写字1、齐读第 1 自然段。2、自由读第 2-4 自然段，要求边读边用 _画出描写小柳树样子的句子，用画出描写小枣树样子的句子。第 1页3、指名汇报第 2 自然段中描写小柳树样子的句子。指导带着轻松愉快的心情读这句话。指名汇报描写小枣树样子的句子。弯弯曲曲曲多

3、音字拓展 AABB型词语指名回答这时的小柳树说了什么？指导读出骄傲的语气。4、春天到了，小柳树有了怎样的变化？指名汇报。那小枣树呢？还是光秃秃。拓展 ABB型词语这时的小柳树又是怎么说的？到这时小柳树已经用一个词夸了自己两次了，是哪个词？漂亮多么漂亮的小柳树，我们来写写这两个字。指名交流写字要点：漂左右结构左窄右宽上面的西字竖弯变成竖亮横钩不能写成横折钩师范写漂亮二字，生练写。漂亮的近义词是？好看（板书）和这么漂亮的小柳树相对的是什么样的小枣树？（光秃秃）5、又过了些日子，我们来看看一直光秃秃的小枣树有变化了吗？指名回答而这时的小柳树呢？指名回答。此时的小柳树叶子已经长的又细又长，她甚至怎么样

4、的跳起舞来？得意地6、日子一天天过去了，来到了秋天，发生了什么呢？齐读第5 自然段。拓展又_又_7、指名读第 6 自然段，小柳树心里想的话。分角色表演小柳树和小枣树的对话8、教师范读第 7 段，表现出温和的语调。生练读。小枣树不但没有说小柳树，还夸奖了她，说她不仅长得漂亮，还能给人们带来？清凉（板书）9、这么可爱的两棵小树，你喜欢谁？总结小柳树和小枣树的优缺点，让同学们懂得尺有所长、寸有所短，我们应取长补短的道理。第 2页（四）板书设计15. 小柳树和小枣树好看小柳树清凉优点结果小枣树不结果缺点不好看四、教学反思：小柳树和小枣树这篇课文是以小学生喜爱的童话故事形式出现的，它借小柳树和小枣树生长

5、情况的不同， 赋予它们不同的性格特点。 小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树。而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。反思自己的教学过程，有以下几个方面：1. 识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。识字写字板块落实的不够扎实，采用随文写字的方式，对学生书写进行了指导，让学生首先自我观察两个生字“漂、亮”的间架结构，重点指导“漂”字中“示”不露头，“亮”字中间是“横钩”而不是“横折钩”。由于时间匆忙，没来及对学生练写后的生字加以点评与指导，同时应时刻在教学中培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。2. 在本课的教学中，我主要以朗读为主线，在读中感悟，层层递进，感受小柳树的美和小枣树的难看。引导学生用赞美的语气读、骄傲的语气读、神奇的语气读。在指导学生体会小柳树的美时，抓住柳树的生长的过程与特点，运用多种形式将描写小柳树美的三句话一遍遍的在读中悟，学生在文字中体会到了美。3. 对学生回答问题的评价不到位时，特别是学生每朗读完一部分，我都应该给学生一个正确而富有鼓励性的评价，但是我都是用了一