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文档简介

1、课题名称我会拼图科 目语文教学对象一年级学生提供者课 时一课时一、教材内容分析通过学生喜闻乐见的做手工，让学生讲讲制作的经过，锻炼学生的口语表达能力。二、教学目标知识与技能1、培养良好的观察习惯，做到有顺序的观察事物； 2、教给拼图方法，培养学生动手能力及创新意识；过程与方法能用一句话说出自己用圆纸片拼成了什么，用几句话说清是怎样拼的，说话时态度自然、大方、有礼貌。情感态度与价值观创造各种条件在双向互动的语言实践环境中，进行口语交际训练。教学重点：学生能用圆或半圆的纸片拼出新的图画，能说明自己拼图的内容。教学难点：学生能清楚的说出自己所拼图画的过程，能对别人的图画进行评价，并能有所创新。三、学

2、习者特征分析学生会做，却未必能说得清楚，除了能讲清楚过程外，如果能把自己的心情，想法或是观察到得说清楚就更好了。四、教学环境及资源准备教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水。五、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一导入二新授。 同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片。）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）（一）、观察图画，同桌交流、提问，引导学生注意画面上人与物的联系。图上有什么？小朋友在干什么？图上的三个小动物是用什么拼成的？2、小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解

3、了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？(二)、分组拼图，小组交流、分组拼图，想像创作：教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。、动口说图，选出代表：、小组互访，代表介绍本组作品：小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。(三)、展示成果，全班交流、各组展示作品，并由本

4、组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？、教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯(四)、赏评佳作，拓展思路、选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。、拓展思路，鼓励创新：同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？学生说说这些纸片的形状和颜色。同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。同学之间针对作品质疑、答疑。课堂总结谁以后还学到了什么有趣的手工请教给我们大家一起做，好吗？层次作

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