四年级信息技术下册教案

1、第1单元 民间艺术 一、单元概述 本单元是学生初步接触PowerPoint 2002，主要是通过制作简单的演示文稿来学习PowerPoint 2002的启动、播放以及创建演示文稿。通过本单元的学习，学生要掌握在幻灯片中插入图片、艺术字、文本框以及设置幻灯片的“背景”等最基本的PowerPoint 2002使用技能。 本教材界面选用PowerPoint 2002，教材中介绍的功能和操作则不限于PowerPoint 2002。教师可根据实际情况进行版本介绍。 二、学习目标 本单元以制作“中国的民间艺术演示文稿”为活动主线，把PowerPoint 2002的基本使用技能贯穿其中，每课在知识上相互独立

2、，但在内容上又前后联系，让学生在一点一滴的学习、积累中掌握PowerPoint 2002的使用技能并体验成功的喜悦。 通过任务情境的设置，让学生发现：运用掌握的信息技术知识，可以为宣传中国的民间艺术做出贡献。教学中，要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。如：编辑文字时，要设置文字的字体等格式，这与学生在Word软件中做的文字编辑工作差不多，连“按钮”都一模一样。教师要引导学生运用已有的知识自己解决问题。 另外，本单元中要对插入的图片（来自文件的图片、剪贴画、艺术字）进行改变大小、位置等操作，教师也要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。 要重视

3、成果的及时展示。单元结束时要进行作品展示，这是最终的成果。在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随时展示，如：编辑文字后，让学生看看效果；插入相关图片后，让学生进行展示。在这一次次的展示过程中，学生可以建立信心，相互学习，取长补短。 展示的方式可多样化，有条件的学校，教师可以用投影机或教学系统展示；没条件的学校，教师可以组织学生下座位走走、看看、评评。 要重视学生的反思。单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能。三、重点难点教学重点 学会在PowerPoint 2002中播放演示文稿的方法。 掌握新建演示文稿的方法。 掌握在幻灯片中插入文本框、艺术字、剪贴画、图片的方法。 学会设置幻灯

4、片的“背景”。教学难点 在“占位符”中输入文字并编辑文字。 插入新幻灯片。 插入剪贴画。 设置幻灯片的“背景”。四、学时安排本单元建议安排5课时，每课均为1课时。第1课 中国剪纸授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 通过本课的学习，学生要掌握启动、退出PowerPoint 2002的方法；学会打开、播放并结束演示文稿。（二）教学设计与教学建议 作为初始课，教师要注意引导学生对作品进行赏析。学生初次接触该软件，教师应通过播放精心制作的、贴近学生实际的、生动有趣的演示文稿，使学生对演示文稿有个感性认识。通过欣赏作品的活动，一方面使学生对PowerPoin

5、t 2002产生浓厚兴趣，并尽快熟识PowerPoint 2002的工作界面；另一方面，渗透美学教育，培养学生健康的审美观。 教学中要指导学生通过任务分析、探究实践来实现重、难点突破。打开并播放已有的演示文稿是本课的重、难点，教师可指导学生边看书边启动并播放已有的演示文稿“中国剪纸”，通过动手操作加深理解。教师应避免“教师讲、学生听”的传统教学方法，要鼓励学生大胆尝试。在活动中，教师要有针对性地引导学生阅读教材中的DIY栏目，尝试用不同的方法打开并播放演示文稿，如：利用“常用”工具栏上的“打开”按钮打开一个指定的演示文稿进行播放，再通过直接双击已有的演示文稿图标的方式打开演示文稿。 通过学习活

6、动，培养学生分析问题、解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。（三）教学补充 1.素材库中提供的资源中，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“中国剪纸”，供教师参考，或供给学生欣赏。 2.为了更好地接近学生的喜爱与生活实际,在给出的素材库中,有一些四年级学生的作品,如:学生以自己的视角来反映社区环境的演示文稿“我们的社区花园”;介绍最喜爱的动物“金丝猴”的演示文稿“动物国宝金丝猴”；介绍自己业余生活的演示文稿“我的业余生活”；介绍2005年评选超女热点话题的演示文稿“热点话题超女”。教师还可根据本地区实际情况，为学生创建一些学习资源，如：制作结合当地经济、

7、文化以及学生学习、生活实际的生动、漂亮的演示文稿；结合某学科学习的演示文稿等。3. 快速回到第一张幻灯片 如果在播放幻灯片时，按下Home键即可快速切换到第一张幻灯片，如果同时按下鼠标的左键和右键，则可保持幻灯片两秒。 4. 直接跳转到某张幻灯片 可以在播放幻灯片时，键入一个数字，如数字10，然后按下Enter键，则系统就可以跳到第10张幻灯片了。第2课 中国风筝授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 从本课开始，学生将以制作“风筝艺术”演示文稿为活动主题，学会PowerPoint 2002的一些最基本的操作技能，如：学会新建演示文稿；理解“占位符”的

8、概念；掌握在“占位符”中输入文字并编辑文字的方法；掌握保存演示文稿的方法等。（二）教学设计与教学建议 创建演示文稿有不同的方法。启动PowerPoint后，系统会自动建立一张空白的标题幻灯片，在这张幻灯片上，有两个用来输入文字的虚线框，称为“占位符”。 “占位符”是本课的重点、难点，“占位符”的概念对学生来说很陌生，它的作用是什么？为便于学生的理解，教师可指导学生在“占位符”中输入标题文字并对文字进行“字体”、“字号”以及“颜色”等设置，通过实际操作来理解“占位符”及其作用。本课，学生只制作了一张标题幻灯片，为进行日后的修改与完善，需要将文件以演示文稿的方式进行保存。如何保存演示文稿？这也是本

9、课的重、难点。教师应一步步进行演示，并加以详细讲解；学生在保存文件时，教师要特别关注那些操作困难的学生，确保学生第一次保存文件成功。在演示的过程中，特别要引导学生理解：PowerPoint 2002提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“演示文稿”，扩展名是.ppt。 教材的编排考虑到了技能的反复训练，按照教材的要求进行教学，学生就可以在各个活动中不断地练习，如：在教材的DIY栏目中，学生要将创建的演示文稿以“小池”为文件名进行保存。 教学中要特别注意进行适当的演示与辅导。在学生活动中，教师应加强有针对性的巡视指导，对有困难的学生重点进行帮助。 课后的“视野拓展”栏目提供了和课堂教学有

10、关的、学生也能够接受的信息。虽然不是教学活动的正式内容，但它们拓展了学生的知识，对一些学有余力的学生，当他们完成课堂任务后，除了让他们帮助学习有困难的同学，也可以让他们看看这些内容并进行有益的尝试。（三）教学补充 为了让学生广泛地了解中国民间剪纸艺术，教师可从网上下载一些介绍剪纸艺术的图片及文字资料，并把这些资源共享给学生，供学生阅读与欣赏。教师还可以找一些漂亮的剪纸贴在教室里，为学生创设良好的教学氛围。 具备上网条件的学校，教师可课前搜索一些介绍中国民间剪纸艺术的网站，然后把具体网址介绍给学生，然后指导学生上网浏览并下载所需资料。在给出的素材库中,提供了一些漂亮的剪纸图片。 可参考的网址是：

11、艺术中国网 /第3课 纸鸢传情授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生将学会在演示文稿中插入图片、调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序以及调整图片的亮度和对比度。 （二）教学设计与教学建议 本课学生会再次接触到文件的操作：已有文件的打开和再次保存。教师要引导学生明确打开文件的时候，注意原来存放文件的路径。至于打开文件的方法并不难，可以利用知识的迁移。容易出问题的地方是：在保存文件时，有些学生对“保存”命令与“另存为”命令不能正确区分，他们没有使用“保存”命令，而是再次使用“

12、另存为”命令，这样计算机会给出一个对话框，教师要指导学生读懂对话框，这点非常重要，它是学生必备的操作技能，需要长期反复地训练。有图片的演示文稿才会更生动。怎样在幻灯片中插入图片并对图片进行修改与编辑？这是本课的重、难点。为了解决这个问题，教师可以引导学生利用在Word软件中插入图片的方法，自己在菜单中找到相关的命令，这样会使学生印象较为深刻。教师可视具体情况，通过演示系统，让全体学生仔细观察，掌握插入图片的方法。 既然要给幻灯片配上图片，对图片的选择就很重要。教师要引导学生根据要表现的主题选择适当的图片，否则，容易画蛇添足。 教师要给学生自学的机会，要注重提高学生的自学能力。对一些叙述清晰、难

13、度不大的操作，可以利用教材让学生自学某些技能，如：调整图片的大小与位置、调整图片的叠放次序。当然，对阅读能力弱、理解能力差的学生，教师可对其进行重点辅导，也可采取小组合作研究、汇报研究成果的方式解决问题。 教学中要重视学生的反思。如果图片颜色过亮或过暗怎么办？可以让学生针对这个问题说说自己的想法，促进学生对如何解决问题展开思考，并尝试调整图片的亮度和对比度。这是引导学生发现问题、研究问题并解决问题的过程。活动结束后，通过师生交流，帮助学生梳理重点的知识、技能。（三）教学补充 1.教材中所需资源在素材库中提供。 2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。 可参考的网址是： 中国

14、国际风筝网 / 中国风筝网 第4课 风筝艺术授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。学生将学会在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。 （二）教学设计与教学建议 学生在第3课已围绕“风筝艺术”主题，制作了一页标题幻灯片。为完整地表达主题，本课要打开保存的标题幻灯片，然后插入新幻灯片继续作品的制作。插入新幻灯片是本课的教学重点和难点。怎样插入新幻灯片？教师可引导学生通过自学、小组讨论等方式进行研究。有些同学在没有搞清执行“新建”

15、命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别之前，容易出现误操作。通过实践学生会清楚：执行“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿，而执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。教师应鼓励学生大胆尝试，尝试的过程就是经验积累与意义建构的过程。引导学生汇报研究结果十分必要。教材中提供的各种完成任务的途径不惟一，教师应教励学生尝试使用与教材不同的方法。通过交流可以培养学生发现问题、解决问题的能力以及促进学生经验的积累。如：插入新幻灯片有多种方法：（1）执行“插入”“新幻灯片”命令。（2）通过热键Ctrl+M。（3）在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮。 要注意让学生利用已有的知识技能解

16、决问题，培养学生解决问题的能力。在幻灯片中插入“艺术字”、“文本框”是本课的教学重点。学生已经学过在Word软件中插入“艺术字”、“文本框”的方法，教师应引导学生利用知识的迁移，自学在PowerPoint 2002中插入“艺术字”以及“文本框”，然后对“艺术字”及“文本框”进行编辑修饰。这样学生可以很容易地掌握新知识，并能较好地运用，实现温故知新、融会贯通。 要注意学生之间的差异，对他们进行有针对性的教学。对于操作速度快、任务完成迅速的同学，可以让他们进行自由地创作，鼓励他们创作出与教材示例不同的作品，如：完成教材DIY或“创作天地”栏目中的练习，这些练习有的是对本课知识技能的巩固，有些是提高

17、型的任务。通过练习，先尝试一下新方法。对于学习进度比较慢的同学，可以适当降低难度。 为达到教学最优化，教师要视学生情况对教学过程随时调控。如：可以让学生根据自己创作的作品情况，对艺术字的样式、文本框的格式等进行全方位的考虑，自由更改设置，使幻灯片的版面更生动、漂亮。这样既可以让学生反复练习相关的技能，又具有一定综合性和创造性。在教学的最后，应该选出一些优秀作品进行展示，并采取多种方式给予鼓励。也可以选择一些特别具有代表性的作品做适当的点评。（三）教学补充1.教材中所需资源在素材库中提供。 2.教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。3. 对插入的图片进行“裁剪” 步骤1：在幻灯

18、片上选中插入的图片，如图1所示。 步骤2：右击图片，从弹出的快捷菜单中选中“显示图片工具栏”命令，如图2所示。 步骤3：在“图片”工具栏中选中“裁剪”工具，如图3所示。 图-1 图-2 图-3步骤4： 将鼠标指示移到裁剪边上，如图4所示。步骤5：拖动鼠标直到裁剪大小满意再释放鼠标，如图5所示。利用“图片”工具栏中的“裁剪”工具对插入的图片进入裁剪后的效果，如图6所示。 图-4图-5图-6第5课 皮影艺术授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 学会设置幻灯片“背景”、学会在幻灯片中插入“剪贴画”并复制剪贴画。（二）教学设计与教学建议 本课的引入部分是利用

19、查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿，这是本课对学生提出的明确要求。它是学生完全参与创作，充分发挥创造性，充分表达自己情趣的机会。教师也可视学生实际情况，自由设计演示文稿的主题。但教学的重点仍然是利用查找到的资料，制作具有幻灯片“背景”效果的演示文稿。 教师应引导学生明确：制作幻灯片的目的是将自己所要表达的意思传递给观众，因此，除了内容的设定外，幻灯片背景的选择也很重要。因为背景选择得当，可以使幻灯片的主题更加鲜明突出。什么是幻灯片的“背景”？怎样设计幻灯片的“背景”效果？这是本课的重点也是难点。教师要引导学生采取自主学习、合作学习、探究学习的方式来突破重、难点。 首先，进行效果

20、对比演示（教师精心制作的、只区别于具有幻灯片“背景”效果和不具有幻灯片“背景”效果的两个样例），供学生赏析，使学生对幻灯片“背景”有感性认识并明白每张幻灯片的“背景”效果可以不一样。然后，指导学生利用教材自学或合作学习，完成幻灯片“背景”效果的设置。最后，展示、交流学生研究成果。 在教学过程中，展评结合非常重要。通过点评与展评活动，可以使学生获得间接经验。 插入“剪贴画”是本课的教学重点。教师可采取启发式教学方式，调动教学中的各因素发挥积极作用，提高教学质量，使课堂教学过程得到优化。如：要求学生围绕某一主题自由创作，但教师没有准备相关的图片，因此找不到合适的插图，此时自然引出“剪贴画”的概念。

21、怎样插入剪贴画？教师可顺势启发学生：剪贴画也是图片。这样，学生会随着教师的启发去思考去探究插入“剪贴画”的方法。教师还可以启发学生尝试用“关键词”搜索的方式寻找合适的剪贴画。 （三）教学补充 1.教材所需资源：教材中所需资源在素材库中提供，教师可为学生提供一些相关的图片素材，或拍摄一些相关照片。有上网的条件的学校，可利用网上剪辑资源，如：Microsoft Office 剪贴画和多媒体主页 /clipart/default.aspx?lc=zh-cn 2.教师自由设计活动：不管活动的内容如何，在本课必须给学生提供一些相关的文字、图片素材。这就

22、要求教师在事先应了解学生的创作思路，并根据这些想法，寻找相关素材。注意：图片的文件名最好能够反映图片内容，以便于学生选取。3.剪贴画的处理技巧 在幻灯片中插入剪贴画后，不但可以进行“裁剪”、“旋转”等处理，还可以将剪贴画保存为图片文件，然后利用“画图”等程序对保存的图片进行加工处理。 步骤1：右击插入的剪贴画，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。 步骤2：在弹出的“另存为图片”对话框中，选择保存图片的路径及文件名。 步骤3：启动“画图”程序，然后选择“文件”“打开”命令，打开保存的图片。 步骤4：对图片进行修改与加工。第2单元 现场竞猜 一、单元概述 本单元中，学生将自己设计并制作以“现

23、场竞猜”为主题的、包括“背景音乐”、“动画”效果的系列多媒体演示文稿。 二、学习目标 在本单元中，学生要掌握在幻灯片中插入“自选图形”、为幻灯片设置“对象动画”、添加“背景音乐”以及电脑“绘图笔”工具的使用等技能。 通过单元活动，要启发学生勤于思考、勇于探究。要培养学生大胆创新、勇于创造的精神；要指导学生学会交流与协作；要全面提升学生学习的参与度和积极性。本单元的活动有很多是明确要求的。如：使用“设计模板”创建演示文稿、使用预设的动画效果等。教师要注意引导学生读懂要求，并按要求完成任务，这些对于培养学生的自学能力很有好处。三、重点难点 教学重点 1.使用“设计模板”创建演示文稿。 2.在幻灯片

24、中插入“自选图形”。 3.使用预设的动画效果。 4.设置“自定义动画”。 5.设置演示文稿的背景音乐。 6.使用电脑“绘图笔”。 教学难点 1.使用“设计模板”创建演示文稿。 2.使用预设的动画效果。 3.设置“自定义动画”。 4.设置演示文稿的背景音乐。 四、学时安排 本单元建议安排4课时，每课均为1课时。第6课 创意无限授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班（一）本课教学目标 本课学习利用“设计模板”来创建以“现场竞猜”为主题的演示文稿，并学习在幻灯片中插入“自选图形”的方法。（二）教学设计与教学建议 教学中要做到：导入语精彩、过渡语点题。 本课导入部分指明要利用“

25、设计模板”创建演示文稿，它给学生提出了明确的学习任务。创建演示文稿有不同的方法。在第1单元我们学习了利用空白幻灯片创建演示文稿的方法。 本单元我们将研究使用“设计模板”来创建演示文稿。“设计模板”中包含演示文稿样式的文件，背景设计和填充、配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。使用“设计模板”创建演示文稿是本课的重点也是难点。 首先，教师应引导学生进行作品的赏析，将精心制作的套用了“设计模板”后的演示文稿供学生欣赏，并启发学生观察演示文稿整体风格有什么特点？其目的是：使学生发现作品整体风格相似之处，从而引发学生质疑，这是学生发现问题的过程；然后，指导学生分析问题：怎样制作风格一致的演示文稿？这

26、是学生分析问题的过程。最后，教师可以按照教材28页中图6.2所示，选择该模板创建一个演示文稿并引导学生观察套用该模板后的效果。也可以鼓励学生通过看书动手实践，选择自己喜欢的模板进行套用。当学生完成这一环节的任务后，教师可指导学生讨论：说说使用“设计模板”创建演示文稿的优势以及对“设计模板”的认识。（方便快捷、保持整体风格） 在幻灯片中插入“自选图形”是本课的重点，但不是难点。因为在Word中学生曾经接触过，基础好的同学可以充分发挥想像力进行创作。对于基础相对差的学生，可以充分利用教材，边看书、边操作，或带领学生共同完成任务。本课重在尝试各种插入“自选图形”的方法，培养学生对图形的分析能力，对图

27、形变化的空间想像力，如：为图形设置“阴影”效果、设置“三维效果”等。 在幻灯片中插入“自选图形”的操作，虽然比较简单，学生也很感兴趣，但怎样使插入的图形起到“画龙点晴”的作用，这需要老师的引导与美学的渗透。教师应视本课给学生的作品主题对学生加以引导：生动、表现力强的演示文稿给人的视觉应是“色彩亮丽而不杂；版式新颖而不乱”。 在学生创作过程中，教师要特别加强巡视、指导。活动结束后，进行作品的展示交流，通过点评与展评，让学生获得间接经验。（三）教学补充 1.本课提供的学习资源主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的成品成果，如：演示文稿“现场竞猜”，供教师参考，或供给学生欣赏。教师可根据本

28、地实际情况，为学生创建一些学习资源，如：结合学生课外活动以及学生学习、生活实际制作的生动、漂亮的演示文稿，图片，文字等资料。教师在课前，可先绘制一些自选图形，帮助学生开阔思路。 2.学生可选择系统中已有的一种设计模板，制作围绕某一主题的标题幻灯片，也可以上网浏览并下载新的设计模板进行作品的制作。 举例：访问并浏览“Microsoft Office 剪贴画和多媒体主页”，选择某个演示文稿的设计模板进行下载。 网址： /zh-cn/templates/default.aspx 3.在同一演示文稿中应用多个“设计模板” 为了引入一个新的话题来引起观

29、众的注意，可以在一个演示文稿中应用多个“设计模板”。步骤1：在“普通视图”中显示该演示文稿，并且让标记区域也显示在屏幕左侧。在“幻灯片”标记中，按住Ctrl键分别单击要应用“设计模板”的一个或多个幻灯片图标。 步骤2： 选择“格式”“幻灯片设计”命令。在显示的“幻灯片设计”任务窗格中选中想要应用的设计模板样式，然后单击模板样式右侧的下拉列表箭头，并选择“应用于选定幻灯片”。 按照上述方法，可以继续在其他幻灯片上应用不同的“设计模板”。 4.自制模板的调用 步骤1：执行“文件新建”命令，展开“新建演示文稿”任务窗格。 步骤2：单击其中的“通用模板”选项，打开“模板”对话框，选中需要的模板，单击“

30、确定”按钮。 在“模板”对话框中，切换到“设计模板”或“演示文稿”标签下，可以选用系统自带的模板来设计制作演示文稿。 第7课 迷人动画授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班 （一）本课教学目标 为演示文稿中的对象设置动画效果。 （二）教学设计与教学建议 为演示文稿中的对象设置动画效果是本单元、本课的教学重点，也是教学难点。教师在教学时，一定要针对本班学生的实际开展教学，在教学中要注意激发学生探索新知识的积极性。 本课主要由以下知识点组成： 1预设动画的设置与使用。 2“自定义动画”的设置与使用。 3. 改变对象的动画效果。建议教师以范例导入的方法开展教学。范例应该：主题

31、生动有趣、版面鲜亮而新颖、图文配有恰当的动画效果与声音效果。 首先，通过赏析活动，充分调动学生的视觉、听觉器官，全面提升全体学生学习的参与度和积极性。赏析过程是教学关联的过程，赏析的结果是学生跃跃欲试，自然而然地进入主题研究。 主题研究的过程就是任务分析、探究实践、重难点突破的过程。怎样为幻灯片中的对象设置动画效果？教师可顺势引出：请同学们打开一个已有的演示文稿（可以是学生前几课制作的演示文稿，也可以是教师给定的没有添加动画效果的演示文稿）。然后，尝试用演示文稿预设的“动画方案”来为幻灯片中的对象设置动画效果。 “预设动画”的设置与使用操作相对比较简单，学生从中可以马上体验到PowerPoin

32、t 2002动画的魅力，为其进一步深入学习打下良好的基础。 在研究了使用“动画方案”设置动画后，教师可进行作品的再赏析，通过引导学生观察，使学生发现新问题：除了“占位符”中的文字外，幻灯片中的其他对象都不受预设动画方案的控制，怎样为其他对象设置动画效果呢？这涉及到“自定义动画”这一知识点。教师要引导学生进行问题分析，如：可以问问学生“怎样为其他对象设置动画效果呢？ 你有什么方法吗？”促进学生对如何解决问题展开思考。 可以引导学生看书研究，然后进行汇报交流。教师也可视学生情况进行演示教学。 “自定义动画”的设置与使用是本课的教学重点，也是教学难点。教学时，教师要把精力放在如何帮助学生理解“自定义

33、动画”对话框上，切忌死教死记。为了降低教学难度，教师可以把这一知识点分为23个环节来展开，每一个环节都要讲练结合，让学生在尝试中理解。在这种操作活动中，学生会获得快乐，创造出个性化的、动感十足的作品，并以此表达自己的感受。 能否让幻灯片中的对象按照我们的要求，按指定顺序播放动画呢？这是本课的又一重点知识：改变对象的动画效果。由于受动画播放顺序的要求，所以需要通过调整来改变对象的动画执行顺序。建议教师通过演示教学，用实例来指导学生理解并掌握改变对象动画顺序的方法。在演示教学中，特别是指导学生注意观察对话框中的各选项提示，培养学生的观察力。 在授课时应引导学生：采用带有动画效果的幻灯片对象可以让演

34、示文稿更加生动活泼，还可以控制信息演示流程并重点突出最关键的数据。不过，动画效果不能用得太多，而应该让它起到画龙点睛的作用；太多的闪烁和运动画面会让观众注意力分散甚至感到烦躁。（三）教学补充 1.素材库中提供的资源，主要是“样例”，是按教材活动步骤进行操作后完成的作品成果，如：演示文稿“现场竞猜”，供教师参考，或供给学生欣赏。 2.为保证教学的顺利进行，教师可为学生提供一些未添加动画效果的演示文稿，让学生在演示文稿中直接设置动画效果。3. 利用“绘制路径”的方法为对象设置动画效果PowerPoint2002 中还提供了一种相当精彩的动画功能，它能实现在一幅幻灯片中为某个对象指定一条移动路线，这

35、在该软件中被称为“动作路径”。使用“动作路径”能够为演示文稿增加非常有趣的效果。例如：让一个幻灯片对象跳动着把观众的眼光引向所要突出的重点。为方便进行动画设计，PowerPoint中包含了一些预定义动作路径。如果想要指定一条动作路径，选中某个对象，然后执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令。在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮。在弹出的快捷菜单中选择“动作路径”命令后，再选择一种预定义的动作路径，比如“对角线向右上”或者“对角线向右下”，如图1所示。图1如果不喜欢子菜单中列出的六种预置路径，还可以选择“更多动作路径”命令打开“添加动作路径”对话框。确保“预览效果”复选框被选中，然后单击

36、不同的路径效果进行预览。当找到比较满意的方案，就选择它并按“确定”按钮。 PowerPoint 2002 也允许自行设计动作路径。选中某个对象后执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令。在“自定义动画”任务窗格中单击“添加效果”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“动作路径”“绘制自定义路径”命令，然后再从列表中选择一种绘制方式（如“自由曲线”）。接着用鼠标准确地绘制出移动的路线，如图2所示。在添加一条动作路径之后，对象旁边也会出现一个数字标记，用来显示其动画顺序，还会出现一个箭头来指示动作路径的开端和结束（分别用绿色和红色表示）。全部路径描绘完成后，双击鼠标即可。 图24.制作连续闪烁动画效果的文字 在

37、PowerPoint中可以利用“自定义动画”来制作闪烁字，但无论选择“中速”、“快速”还是“慢速”，文字都是一闪而逝。怎样制作一个连续闪烁的文字动画效果?步骤1：创建文本框并设置好文字的格式和效果。 步骤2：为文本框设置“闪烁”的动画效果。 步骤3：复制这个文本框，粘贴多个(根据想要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数)，再将这些框的位置设为一致。 步骤4：把这些文本框都设置为在前一事件一秒后播放，文本框在动画播放后隐蔽。 第8课 配乐欣赏授课人：亚合甫江 课时：2课时 地点：机房班级：四年级（3）班 （一）本课教学目标 本课学习在演示文稿中插入背景音乐。 （二）教学设计与教学建议 在演示文稿中插

38、入背景音乐是本课的教学重、难点。教师在教学时，一定要针对教学环境、学生的实际开展教学。在教学中要注意激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。 本课主要由以下知识点组成： 1在演示文稿中插入WAV格式的背景音乐。 2. 改变背景音乐的播放效果。 设置演示文稿的背景音乐是本课的重点也是难点。因为涉及到音乐格式问题，所以，教师应对学生进行有效的指导。通过在演示文稿中插入WAV格式的背景音乐的操作，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。教师要引导学生对任务进行分析：怎样设置演示文稿的背景音乐？ 当播放演示文稿时，启发学生发现：背景音乐只在第1张幻灯片中播放，而继续放映第2张幻灯片时，背景音乐已经结束了。怎

39、样使音乐播放至演示文稿结束？引导学生探究：改变背景音乐的播放效果。这是本课的又一重、难点，而这一探究过程与前一过程紧密衔接。 为了使学生更好地理解并掌握“改变背景音乐的播放效果”这一技能，教师可通过演示教学对学生进行有效地指导。学生完成任务后，可以让学生听听效果，如果效果不满意，怎样修改添加的音乐？进而启发学生阅读教材“智多星”栏目中的内容。通过阅读与操作，学生可以掌握这一知识点。 本课教学中“赏”的教学很重要。教师要引导学生从健康向上的音乐中感受美。教学中，不但要注重对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力的培养，还要加强欣赏美、鉴赏美的能力培养。 在教学中，对于部分学有余力的学生，可以适当引导他们阅读教材课后的“视野拓展”，尝试使用Windows XP录音机。（三）教学补充 1.由于本课教学内容需要硬件的支持，因此，教师上课前要做好前期准备工作，确保音箱、学生话筒能设备能正常使用。 2.教师在课前，还可以找一些音质美、内容积极向上的音乐曲目供学生欣赏与使用。 3.在提供的素材库“第8课”文件中提供了以下2个文件： 演示文稿：舞梦.ppt 音乐