人教部编版七年级历史下册第14课 明朝的统治共20张

1、第,14,课,明朝的统治,本课内容,朱元璋建立明朝后,为强化皇权,全面改革官制,明太祖朱元璋,还设立特务机构锦衣卫,明成祖又成立了同类机构东厂,明朝还实,行八股取士的科举考试。这些举措,一方面巩固了明王朝的统治,为经济的发展创造了有利的环境,另一方面禁锢了人们的思想,扼,杀了读书人的创造性。太过集中的专权,不仅给明朝的统治埋下,了危机,更让社会失去了进步的原动力,一、明朝的建立,1,背景,元朝末年,政治十分腐败,社会动荡,民不聊生,1351,年,黄河下游地区爆发农民起义,出现了多支反元队伍。其,中,朱元璋领导的队伍逐步强大,2,明朝的建立,1368,年,朱元璋称帝,建立明朝,定都应天府,他就是

2、明太祖,随后,明军攻占元大都,结束了元朝的统治,二、明太祖强化皇权,地方,取消,设立,互不统属,使行省的权力,分散,分封诸子为王,驻守各地,监控地方,巩固皇室,中央,废除,制度和,提升,的职权,直接向皇帝负责,把原来的大都督府分为中、左、右、前、后,都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,皇帝直接掌握军事大,权,司法,设立由皇帝直接指挥的,掌管侍卫、缉捕、刑狱诸,事,明成祖又成立,这两个机构合称“厂卫”,成为皇,帝的耳目和爪牙,行中书省,三司,丞相,中书省,六部,五军,锦衣卫,东厂,罢宰相不设,析中书省之政归六部,以尚书任天下事,侍郎贰,副,之。而殿阁大学士只备顾问,帝方自操威柄,学士鲜,

3、少,所,参决外设都、布、按三司,分隶兵刑钱谷,其考核则听于,府部,锦衣卫印,东厂的“锦衣官校,特务人员,侦查缉捕,的范围非常广泛,上自官府,下至民间,到,处都有他们的踪迹。他们得到消息后,立,即密报皇帝,因此事无大小,皇帝都可以知,道。在东厂的堂上,还挂着写有“朝廷心,腹”的大匾,三、科举考试的变化,1,内容的变化,明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五,经,考生对题目的解释,必须是以朱熹的四书集注为标准,不得自己随意发挥,2,文体的变化“八股文,明朝科举考试,要求答卷由八个部分组成,其中后四个,部分为主体,每部分要有两股对仗的文字,称为“八股文,八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢

4、思想,3,影响,应试的人为了能够被录取,只有死读“四书,五经,成为皇帝旨意的顺从者,史料一,科第之设,草泽望之起家,簪绂望之继世,孤寒失之,其族馁矣,世禄失之,其族绝矣,五代王定保唐摭言,史料二,唐太宗,见新进士缀行而出,喜曰,天下英雄入吾彀,中矣,五代王定保唐摭言,史料三,故吾以为明太祖以制义取士,与秦焚书之术无异,特明,巧而秦拙耳,其欲愚天下之心则一也,清廖燕明太祖论,四、经济的发展,1,农业,明朝引进了原产于美洲的玉米、甘薯、马铃薯、花生和,向日葵等,2,手工业,棉纺织业在明朝已从南方推向北方。苏州是明朝的丝,织业中心。景德镇是全国的制瓷中心,所产的青花瓷器,畅销海,内外,3,商业,北京

5、和南京是全国性的商贸城市,还出现了数十座较大,的商业城市,大约在十六世纪中期,中国开始引进玉米,十八世纪又传到印度,甘薯传入中国通过多条渠道,时间约在,16,世纪末叶,明代的闽书,农政全书、清代的闽政全书、福州府志等均有,有关记载,清陈世元金薯传习录中援引采录闽侯合志,按番薯种出海外吕宋,明万历年间闽人陈振龙贸易其地,得藤苗,及栽种之法入中国,值闽中旱饥,振龙子经纶白于巡抚金学曾令试,为种时,大有收获,可充谷食之半,自是硗确之地遍行栽播,上图是中国国家博物馆珍藏的皇都积胜图,局部,该图长,2,182,厘米,宽,32,厘米,描绘了明朝中后期全国性的商贸城市北京的,繁荣景象,探究一：有人认为“明朝

6、的科举考试标准化、规范化,是一种选,拔人才的好办法”。有人认为“明朝的科举制度束缚人们的思想,扼杀人们的聪明才智,危害极大”。你认为哪一种说法正确,为,什么,1,两种观点都有一定的道理,2,如果仅从考试制度来看,明朝用八股取士的办法,使考试更加,规范化,增加了考试标准的客观性,对于以后的考试制度也有借鉴,意义。这的确是文官考试制度的进步,3,由于各种规定过于僵硬死板,以文体束缚了内容的发挥,加之,命题内容的狭窄,也确有束缚思想的消极作用。尤其是儒生们把,考试做官作为自己学习的终极目的,只知道攻读“四书”“五经,钻研八股,而不讲求实际学问,更背离了考试的初衷,败坏了学,风,探究二：丞相的设立与废除及废除的原因,1,设立与废除,秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉,分掌行,政、监察和军事。其直接目的是防止大臣专权。明太祖时废除了,丞相,权分六部,直接对皇帝负责,目的是强化皇权,2,废除的原因,解决传统的皇权和相权之间的矛盾,强化皇权。明,太祖杀掉丞相胡惟庸之后,正式下令废除了在中国已经实行了一千,多年的丞相制度。而且规定,如果后代有人敢再建议重新设立丞相,就要治其重罪