六年级上册语文素材5詹天佑｜人教课标版

1、詹天佑理清层次：研究勘测线路 , 感受爱国情怀。a. 我们先来研究勘测线路 , 读读第 4 自然段 , 找找詹天佑是怎么做的 ?交流品读以下几句 :a. “他亲自带着学生和工人, 扛着标杆 , 背着经纬仪 , 在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号 , 黄沙满天 , 一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣, 詹天佑始终坚持在野外工作。 ”(1) 指名几位学生交流。 ( 引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会。 )(2) 听老师读这几句话 , 你仿佛看到什么 ?( 詹天佑跋山涉水的身影、 布满血丝的眼睛。 )(3) 在峭壁上定点、测绘多危险呀 ! 他为什么不去安

2、全的地方呢 ?b. 詹天佑经常勉励工作人员说: “我们工作首先要精密, 不能有一点儿马虎。 大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”(1) “大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?(2) 从这句话 , 你读懂了什么 ?( 詹天佑要求工作人员勘测、 绘画、计算等都要精确、严密 , 决不能含糊、马虎 , 这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟 , 高度负责的精神和严谨的科学态度。 这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。 )c. 遇到困难 , 他总是想 : 这是中国人自己修筑的第一条铁路 , 一定要把它修好 ; 否则 , 不但惹那些外国人讥笑 , 还会使中国的工程师

3、失掉信心。(1) 指名交流。 ( 这是詹天佑克服困难 , 完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏 , 直接关系到国家和人民的声誉。 如果修得不好 , 帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞 , 我们中国工程师也会丧失信心 ; 修好了 , 可以回击帝国主义的蔑视 , 提高中国人尤其是中国工程师的自信心。 )(2)小结 : 正是因为詹天佑有这样的赤子之心, 爱国情怀 , 所以他才这样做 ,这样说。(3) 比赛读。 ( 要读出詹天佑战胜困难的信心和满腔的爱国热情。)第 1页研究开凿隧道 , 设计“人”字形铁路 , 进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。 a. 过渡 : 通过刚才的研究 , 我们知道 , 在

4、困难面前 , 詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动 , 詹天佑深深感动了我们 , 那么 , 他在开凿隧道 , 设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢 ?b. 默读 5-6 自然段 , 根据课文内容给居庸关、八达岭画一张施工图, 用箭头表示 ;借助课文中 “人”字形线路的插图 , 说说火车爬陡坡的方法。 ( 火车可用你身边的学习工具代替 )c. 交流反馈。 ( 师板画 2 幅图 )(1)图 1. 图 2 各代表哪里 , 从哪些词句中看出来 ?(2)( 生上台画表示工作面的箭头 ) 这样两端凿进施工会有什么困难 ?难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘 , 难怪他勉励工作人员说 ( “我们工作首先要精密 ,

5、不能有一点儿马虎。 大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”)(3)( 课件的动画演示 4 个工作面的施工。 ) 既然中部凿井法能缩短了工期 , 为何不用在居庸关 ?同样是隧道 , 两处两种施工方法 , 这说明了什么 ?d. 火车经过青龙桥时 , 詹天佑又设计了 “人”字形的线路 , 那火车是怎么爬陡坡的呢 ?( 生对照插图读课文 , 指名学生说 , 师边动车演示边总结。 )e. 从詹天佑的做法中 , 你又感受到什么 ?( 用自己杰出的智慧和才干报效祖国)总结延伸 , 想象写话总结课文 : 强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务 , 给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击 , 同时也长了中国人的志气。事实证实 , 他的确是一个杰出的爱国工程师。各自有感情地朗读课文。( 读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。)想象写话 : 詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了, 但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,