六年级下册语文试题阅读专项(有答案)∣教科版

1、【阅读专项】一、课内阅读。（45 分)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1. 照样子，从

2、选文中摘录词语。 （16 分)甜味儿 _ _ _繁花嫩叶 _2. 摘录句子。从文中找出比喻句、拟人句各一句，抄写在下面。 （ 4 分)_3. 选择代表正确答案的序号填在括号里。 （20 分)第 1页（1) “ 和” 个 正确的 音 是（) y ng h y ng h y ng h （ 2) “唱出婉 的曲子， 跟 流水 和着。 ”“婉 ”的意思是（)（ ) 温和而曲折。（歌声、 声等 ) 抑 听。（ 3) “吹面不寒 柳 ，不 的，像母 的手 摸着你。” 一句中 引号里的部分是（ ) 格言古 （4) 用“ / ”表示朗 中的停 ，停 正确的一句是（)花下 / 成千成百的 / 蜜蜂 地 着花下成

3、千成百的 / 蜜蜂 地 / 着花下 / 成千成百的蜜蜂 / 地 着4. 文第一段， 想想哪些是作者看到、听到的事物，哪些是作者的 想，用横 画出作者 想的部分。 （5 分)二、 外 。（55 分)山村小路上一 青年人在山村的一条小路上行 。第 2页一条小溪横在他 面前，小溪 住了他 的去路。小溪并不 ，第一人略一 疑，就 地一 而 ，脚一着地就回 看后面的人，眉宇 chng m n（) 着 利的微笑。第二个也一 而 。第三个、第四个都 去了。他 同 回 迎接后来者。最后一个却不是 ，他m m（) 地从旁 搬了 大石 ， 地放到小溪中 ，然后跨上一脚，又一步跨到了 面。“走吧。”他招呼大家后，又

4、踏上了前 的道路。 是 几个人，来到了崎 的山路上，山路旁 ，有一根枯枝 l ngkng（) 伸到了路中 。 枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住 梢，拉向身后，然后走向前去； 那 枝，待他一放手，就又 回原来的地方。接着又是第二人、第三人他 一一照例而 。到了最后一个人， 他也是一伸手，握住 梢，但他又伸出另一只手，很容易地把它zhdun（) 了， 一扔，然后快走一步，跟上了大家。1. 拼音，在括号中填上 。 （8 分)2. 用“” 出下列加点字的正确 音。 （8 分)着地（ zhu zho)弹回（ t n dn)3. 写出下列 的反 。（12 分) 利 （)前 （)容易 （)第

5、3页4. 理解短文并填空。（18 分)短文中设置了两处场景：一处是过小溪，大家都_，只有最后一个人；另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的人，最后一个人_。从这两处表现可以看出最后一个人_，其他人 _。5. 这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？（3 分)_6. 读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？（ 3 分)_7. 在生活中你遇到过类似的事件吗？说一说你是怎么做的。 （3 分)_第 4页参考答案：阅读一、 1.桃儿杏儿梨儿杂样儿鸟儿轻风流水呼朋引伴成千成百2比喻句：红的像火，粉的像霞，白的像雪。拟人句：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。3(1)(2)(3)(4)4闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。二、 1.充满默默凌空折断2zho,t n,3失败后退困难4一跃而过搬了一块大石头放在了小溪中间伸手握住树梢拉向身后， 走过去又放开 折断了树枝 处处为别人着想 自私5短文利用对比的手法写出了两种人，即自私的人和热心的人，或者说乐于助人、为他人着