伊索寓言导学案(2)_第1页
伊索寓言导学案(2)_第2页
伊索寓言导学案(2)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、12 伊索寓言第二课时戴小张爱莲教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂故事，领悟寓意并能从中获得教益。教学重点：领悟寓意并能从中获得教益。教具准备： 多媒体课件前课学习：练习读好故事。活动单导学案一、看图，激趣导入同学们，看到这些图片，你想到哪些故事呢？你们知道这些故事，都来自于哪里呢？对，伊索寓言。伊索寓言 是一部什么样的书呢？出示，简介书及作者。今天，我们将一起继续学习12课伊索活动一：走进文本，理解故事。1. 默读课文，想想你从哪些语句读出了“骗”？用横线画出来，练习有感情地读一读。2. 选择一则寓言，小组交流。3. 全班展示。寓言，课前预习了吗?课文讲了几个故事？你们发

2、现这三则故事本身都有些什么特点呢？二、理解故事善于思考的同学一定会发现，今天学的这三则寓言，似乎都离不开一个字，那就是骗。老师告诉大家，骗哪，终究是有破绽的。让我们走进文本，寻找破绽。预设：1. 好一个 “只好”！把狐狸口是心非， 自欺欺人的心理完全表现出来了。文中到处都在暗示着这种欺骗，但有一个爱好写作的孩子，他觉得暗示还不够，他把第一小节进行了补充，我们来猜一猜他会补充什么？自己先练练。2朗读的最高境界， 就是身临其境。这种声音穿越了两千多年，很多听过这个故事的人大凡都没有再犯同 的 。3. 是 明的蝉。如果 上有些人，就可能上当受 了。 行“情景 ” ：“一天，曾 被狐狸 的 与蝉相遇”

3、他 会 些什么呢？三、 悟寓意。同学 ， 些寓言流 了两千多年，至今魅力不减， 道 是因 有趣、很精 ？我 来看看一位 家 的！出示：寓言就像哆啦A 梦的神奇口袋，看起来很小，却能取出各种有趣的好 西，而 些 西的深刻道理通常要比口袋本身大上好几倍。同学 ，我 快速 三 寓言，你 了他 含的深刻道理了 ？ 一 寓意。 些是寓言的根！然而，不同的人 同活动二：再读故事，领悟寓意。 的寓言，即使他 的感想相近，表述却是1. 选择自己感受最深的一则寓言，很多 的。下面，我 来 一下，以自己用一两句在文末写下你内心的感受。感受最深的一 寓言 例，在文末写下你内2. 全班交流。心的感受。四、 ：相信同学 随着年 的增 ，生活的丰富， 寓言会有更深刻的理解！五、 后作 1. 一两个自

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论