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文档简介

1、课题名称：腔肠动物和扁形动物学习目标：1、能描述腔肠动物和扁形动物的常见类型。2、能归纳腔肠动物和扁形动物的特征。3、能说出腔肠动物水螅和扁形动物涡虫的形态结构和生理的特性。重点：腔肠动物和扁形动物的特征难点：腔肠动物水螅和扁形动物涡虫的形态结构和生理的特性学法指导：观察法、讨论法、归纳总结法教学准备：水螅、水母、涡虫的图片；水螅捕食的动画导学设计：一、设疑激趣导入新课 3分钟 播放相关水螅、水母、珊瑚虫、海葵、涡虫的图片。学生观察，然后阅读教材“想一想，议一议”中的素材，请学生思考：海葵是动物还是植物？如果是动物，它是如何获取食物的？涡虫的身体与水螅有什么不同等问题从而引出本节课的学习主题腔

2、肠动物和扁形动物。进一步引导学生思考：结合自己的生活经验，还知道哪些腔肠动物？它们生活在什么样的环境中？虽然形态各异，有哪些共同的特征？今天我们一起来探究学习。二、自疑自探 10分钟（一）阅读课本第3-4页的文字，回答下列问题：1、常见的腔肠动物的类型有哪些？2、绝大部分的腔肠动物种类生活在哪里?少数种类生活在哪里？3、水螅生活在淡水,一端附着在水草上，另一端有口，其周围有什么?作用如何？4、水螅的身体呈什么对称？有什么作用？5、水螅身体由内外胚层组成，内胚层所围成了什么？与什么相通完成消化和吸收?6、腔肠动物的特征是什么？（二）阅读课本6-7页的文字,并回答以下问题：1、涡虫的身体呈什么对称

3、？有什么作用？2、扁形动物的消化系统有什么特征？3、扁形动物的特征是什么？学生带问题实行预习，并把答案标记在课本的相对应位置，不能解决的困惑作出标记。三、学组研讨 10分钟（一）两人小对子：同桌相互检查自研笔记，重点讨论以下问题：1、水螅生活在淡水中,一端附着在水草上，另一端有口，其周围有什么?作用如何？2、腔肠动物的特征是什么？（二）四人共同体，小组讨论交流相互补充并说明重点讨论解决以下问题：1、扁形动物的消化系统有什么特征？2、扁形动物的特征是什么？3、辐射对称和左右对称的区别如何？四、展示交流 10分钟按小组展示所讨论的问题，其他小组相互补充并完善，达成一致意见五、反馈总结 7分钟1、在老师的指导下将本节课的内容实行知识梳理、方法总结，对出现的错误实行反思等，并形成知识框架图。2、对知识点进行红色的识记并巩固。

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