2018高中高考复习文言断句原创

1、2018,高考复习,文言文断句,从高考真题开始,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,A,童幼时,精神端审,时然后言,所继叔父混名知人,见而异,之,谓思曰,此儿深中夙敏方成,佳器有子如此,足矣,B,童幼时,精神端审,时然后言所继叔父,混名知人,见而,异之,谓思曰,此儿深中夙敏,方成佳器,有子如此,足矣,C,童幼时,精神端审,时然后言所继叔父,混名知人,见而,异之,谓思曰,此儿深中夙敏方成,佳器有子如此,足矣,D,童幼时,精神端审,时然后言,所继叔父混名知人,见而,异之,谓思曰,此儿深中夙敏,方成佳器,有子如此,足矣,解析,给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意,这是断句的先决条件,本

2、句大意是,谢弘微）童年时代精神端庄谨慎，时机适,当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有名气，见,到他后认为他很不平凡，对谢思说：“这孩子内,心廉正机敏，将成为优秀人材，有这样一个儿子,也就足够了,接着通过找一些名词与动词来组句，先断开,能断的句子。最后反复诵读、推断即可。选,D,B,3,分,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,A,为政有能声,盗悉窜他境,至夜户不闭,尝有使客亡橐,中物移书,诘盗,公亮报,吾境不藏盗,殆从者之廋耳,索,之,果然,B,为政有能声,盗悉窜他境,至夜户不闭,尝有使客亡橐,中物,移书诘盗,公亮报,吾境不藏盗,殆从者之廋耳,索,之,果然,C,为政有能声,盗悉窜,他境至夜

3、户不闭,尝有使客亡橐,中物移书,诘盗,公亮报,吾境不藏盗,殆从者之廋耳,索,之,果然,D,为政有能声,盗悉窜,他境至夜户不闭,尝有使客亡橐,中物,移书诘盗,公亮报,吾境不藏盗,殆从者之廋耳,索,之,果然,考点定位,文言文断句。能力层级为理解,B,解析,本题考查,断句能力,断句要依据前后文的句意与,基本的语法结构,首先“盗悉窜,他境至夜户不闭”中,他的地方达到夜不闭户”显然是不符曾公亮管辖郑州的句,意，所以,排除,C,与,D,两项,A,与,B,两项中,关键是,移书,发文书），按其句意，应是“移书诘盗”，如果是“尝有,使客亡橐中物移书”，“物”为名词作“亡”的宾语，,移书”也是名词，如果有一个连词

4、连接“物”与“移书,也成立。所以，选,B,项,译文,曾公亮,治理政事有才能因而声名在外,盗贼全部逃窜到其他州县，以至于晚上不用关闭大门。曾,经有过客丢失橐中财物，发布文书诘查盗贼，曾公亮上报,“我所辖境不窝藏盗贼，恐怕是同行的人隐藏起来了吧,进行搜查，果然如此,以上步骤总结,1,语感,通读文段，凭语感断，先易后难,2,大意,什么文体，什么内容，表达什么,3,标志,抓词语，观句式,4,检查,符合情理和语法规范,5,可以不用一项一项断，而应该,四项同时比较,分析,找出异同，快速断句,一般有一或二处难处理，应从语法结构和句意上分析,文言文断句,考查的是考生对,浅易文言文,的综合阅,读能力。该考点因具

5、有考查知识的丰富性、考查能力,的多样性、考查方式的灵活性和训练的可操作性等特,点受到命题者的青睐,全国卷目前主要是,客观选择题,断句的基础在于领会全篇，断句前不要急于答题,先读几遍原文，力求对原文内容有个大致理解，凭,语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再重点,分析难断的句子。断句时还要考虑文章的体裁、语言,风格等。语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可,以借助一定的条件和方法,断句方法,抓标志析结构,一,文言实词标志,1,名词如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名,植物名等,名词一般为陈述、描写、说明或议论的对象，一般,作句子的主语和宾语，其前后往往要断开,2,代词常见代词分类列表如下

6、,类别,常见代词举例,人称代词,第一人称,吾、我、予、余、朕、孤、寡人,臣、仆、妾,第二人称,尔、汝、女、若、乃、而、子、君,公、阁下、陛下、足下,第三人称,之、其、彼,无指代词,或、莫,疑问代词,谁、孰、何、奚、胡、曷、恶、安、焉,指示代词,此、是、斯、兹、夫,二,文言虚词标志,文言虚词往往是断句的标志，把握文言虚词的使用位置是断句,的关键,可作断句标志词的常见文言虚词列表如下,虚词类别,常见典型虚词及断句方法,对话、引文标志,曰、云、言、谓,其后一般断开,句首发语词,夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且,窃、请、敬,常居句首,其前一般断开,句首时间词,顷之、向之、未几、已而、斯须、既

7、而、俄而,常居句首，其前一般断开,句末语气词,陈述句末尾,也、矣、焉、耳,疑问句末尾,耶、与,欤,邪,耶,乎,感叹句末尾,哉、夫,常居句末，其后一般断开,疑问语气词,何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰,孰与、何如、奈何、如之何、若之何,其后一般构成疑问句，其前一般断开,续前,文言虚词标志,表,虚词类别,复句关联词语,常见典型虚词及断句方法,虽、虽然、纵、纵使、向使、假使,苟、故、是故、则、然则、或、况,而况、且、若夫、至于、至若、已而,于是、岂、岂非,其前一般断开,复音虚词,有所、无所、有以、无以、以为,何所、孰若、至于、足以、何以,然则,复音虚词需保持完整,三,特殊句式标志,文言文中的句式特别是

8、文言文的固定结构可以帮助我们断句。如,句式,常见的标志词及形式,判断句式,反问句式,被动句式,固定句式,者也,为、乃、即、则,等,不亦乎,孰与乎,其乎,安哉,何为,为所,受于,见于,如何,况乎,何,以)为,何,之有,宋何罪之有,如何,如太行、王屋何,唯是,唯余马首是瞻,非唯抑亦,非唯天时，抑亦人谋也,亦邪,孺子亦,应天象邪,何之为,秦则无礼，何施之为,无乃乎,无乃不可乎,可得欤,可得闻欤,得无乎,得无异乎,演练,一、明词性,一）明名词、代词,文言文中，名词、代词常作主语和宾语，所以我,们拿到一个文段后先找出其中的人名、地名、事名,物名、朝代名、国名、官职名、谥号等，找出其中的,代词，如人称（自

9、、吾、尔、汝、余、我、予、彼,谦称（寡人、臣、妾、朕、孤），敬称（君、公、卿,子、先生、足下），再考虑：什么人？办什么事？采,用什么方式？取得什么结果,需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往,往用全称，以后再出现就只提名不提姓了,初，鲁肃闻刘表卒,赤壁之战,先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨”就不,再提姓了,管宁华歆共园中锄菜见地有片金宁挥锄与瓦,石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门,者宁读如故歆废书出看宁割席分坐曰子非吾友也,分析：上面语段中，人名,管宁,华歆,反复出现,应视为断句的重要标志。再根据动词弄清人物之,间的关系，知道发生了什么事,管宁华歆共园中锄菜,见地有片金,宁挥锄

10、与,瓦石不异,华捉而掷去之,又尝同席读书,有乘轩冕,过门者,宁读如故,歆废书出看,宁割席分坐曰,子,非吾友也,世说新语,德行,二）明动词,古汉语和现代汉语一样，主谓结构居多，但主语常省,略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系,确定主干，整体把握句意，进而可以正确断句,有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来,妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若,苏轼书孟德传后,分析：找出其中的动词“置、浣、沉、避、戏”，就能判,断妇人、虎、二小儿分别做了什么事，就可以断开如下,有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者,虎自山上驰,来,妇人仓皇沉水避之,二小儿戏沙上自若,三）明虚词,古人的文章没有标点符号

11、，为了明辨句读，虚词就成了重要,的标志。尤其是语气词和连词的前后，往往是该断句的地方,赵围于秦）齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐,齐王弗许。周子曰：“夫,赵,之,于,齐,楚,扞,蔽,也,犹,齿,之,有,唇,也,唇,亡,则,齿,寒,今,日,亡,赵,明,日,患,及,齐,楚,矣,且,救,赵,高,义,也,却,秦,师,显,名,也,不,务,为,此,而,爱,粟,为,国,计,者,过,矣,资治通鉴,周纪五,注：扞蔽,gn b,屏障,分析：这一语段中，位于句首的虚词有,夫、犹、且,位于句末的虚词有,也、也、矣、也、也、矣,找出这,些虚词，这一语段的断句就差不多都解决了,赵困于秦,齐人、楚人投赵。赵人乏,食，粟于

12、齐，齐王弗许。周子曰,夫赵,之于齐楚扞蔽也犹齿之有唇也唇亡,则齿寒今日亡赵明日患及齐楚矣且,救赵高义也却秦师显名也不务为,此而爱粟,为国计者过矣,二、找句式,文言文中涉及到很多文言句式,如,判断句、被动句,省略句、倒装句,主谓倒装、宾语前置、定语后置、状,语后置,。还有一些,固定句式,如“者也”是典,型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或,表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等）；“不,亦,乎”“孰与乎”“其乎”“安,哉”“何为”等反问句式；“为所”“受,于”“见于”等被动句式；还有“如,这些都是我们断句时很好的“帮手,何”“况乎”“何（以）为”等固定句式,以残年之力曾不能毁山之一

13、毛其如土石何,颇蔺相如列传,愚公移山,又如,而蔺相如徒以口舌为劳而位居我上,廉,上面两个句子中“其如何”、“以,为”等句式，相当于现代汉语的“估计能,把怎么样”、“认为,“把,当,作”、“凭借（依靠,作为”等，据之断句,乃至翻译都能事半功倍,如,可是蔺相如仅仅只凭借一点说话的技巧作,为功劳，职位却在我的上面,三、看对话,文言文中，对话最易被发现，因为这里涉及到一,些表示对话的标志性字词，如“曰、云、言”。但在,这里我们需注意两点：一是对话中又有对话的情况,二是文中省略说话人和“曰”字的。如,微,莫,令,交,知,主,观,及,主,富,不,曰,湖,其,帝,坐,易,可,事,阳,意,曰,屏,妻,忘,不,

14、公,主,方,风,人,糟,谐,主,曰,且,后,情,糠,矣,新,宋,图,因,乎,之,寡,公,之,谓,弘,妻,帝,威,后,弘,曰,不,与,容,弘,曰,臣,下,共,德,被,谚,闻,堂,论,器,引,言,贫,帝,朝,群,见,贵,贱,顾,臣,臣,帝,易,之,谓,分析,第一步划出人名，根据人物与动词关系,确定主语，这一段中，有表对话的标志性词,曰”，就不难做出正确答案了,湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意,主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方,且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓,弘曰谚言贵易交，富易妻人情乎弘曰,臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂 帝,顾谓主曰事不谐矣,曰,否,人,王,今,二,疑,曰,庞,一,人,之,

15、寡,葱,人,言,矣,人,与,言,市,三,信,太,市,有,人,之,子,质,于,邯,有,虎,王,信,虎,王,信,之,言,市,有,虎,矣,战国策,郸,之,乎,王,谓,乎,王,信,魏,王,曰,之,王,曰,寡,乎,这一段中，有表对话的标志性词“曰”，但中间有两句省略,了说话人和“曰”，就要特别注意了。此段断句如下,庞葱与太子质于邯郸谓魏王曰今一人言,市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎,王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎,王信之乎王曰寡人信之矣,四、据修辞,文言文中往往会用到排比、对偶、反复、顶真等,修辞手法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大,特点。利用好这些特点对我们断句很有帮助,古文中两个相同词语连

16、用，如果不属于形容词,名词的重叠形式，一般来说是用了顶真手法，它们分,属两句话，应当从中间断开,汝,妻,弱,子,孙,孙,又,子,孙,孙,心,虽,生,无,之,我,子,穷,固,之,子,匮,固,不,可,彻,曾,不,若,孀,死,有,子,存,焉,子,又,生,又,有,子,子,又,有,孙,子,也,愚公移山,又如,上食埃土下饮黄泉,，,奉之,弥繁侵之愈急,，这两句用了,对偶,的修,辞,故不积跬步无以至千里不积小流,无以成江海骐骥一跃不能十步驽马,十驾功在不舍锲而舍之朽木不折,锲而不舍金石可镂,这一段,句式整齐,四六句,和,对偶,多,题目做完后通读一遍，凭借语法知识和语,感，来检验断句是否正确合理,点断后的句子

17、,是否讲得通，是否符合情理、符合逻辑,要想,提高文言文断句的能力，我们平时就要注意学,好课本中的经典文言课文，掌握实词、虚词,句法、词法，培养扎实的文言功底,熟读一些经,典的文言文，培养语感,适当做一些专题练习,加强运用。这样，正确断句的能力就会在阅读,和实践中形成,2017,年高考中，各地试卷断句题多,由主观,题改换为客观选择题,相对而言，客观选择题,难度低于主观断句题，但断句时均应记住,断句,方法,抓标志析结构,掌握断句标志，运,用,断句抓标志析结构,的方法。当然，对于,客观选择题而言，还可以灵活运用,排除法,来辅,助断句,客观选择题练习,1,阅读下面的文言文，完成后面问题,吴祐字季英，陈

18、留长垣人也。父恢，为南海太守,祐年十二，随从到官。恢欲杀青简以写经书，祐谏曰,今大人逾越五领远在海滨其俗诚陋然旧多珍怪上,为国家所疑下为权戚所望此书若成则载之兼两。昔马,援以薏苡兴谤，嫌疑之间，诚先贤所慎也。”恢乃,止。及年二十，丧父，居无檐石，而不受赡遗。常牧,豕于长垣泽中，行吟经书。遇父故人，谓曰：“卿二,千石子而自业贱事，纵子无耻，奈先君何？”祐辞谢,而已，守志如初,选自后汉书?吴祐传，有删改,注】领：通“岭”。薏苡：一种禾本科植物,答案,B,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,A,今大人逾越五领远,在海滨其,俗诚陋,然旧多珍怪,上为国家所疑,下为权戚所望,此书若成则,载之兼两,

19、B,今大人逾越五领,远在海滨,其俗诚陋,然旧多珍怪,上为国家所疑,下为权戚所望,此书若成,则载之兼两,C,今大人逾越五领,远在海滨其,俗诚陋,然旧多珍怪,上,为国家所疑下,为权戚所望,此书若成,则载之兼两,D,今大人逾越五领远,在海滨,其俗诚陋,然旧多珍怪,上,为国家所疑,下为权戚所望,此书若成,则载之兼两,解析,答题时，首先，疏通语句句意，初步排除任意点断语意紧密,相连的词语的选项，“其”不能放在句末，“其俗”衔接紧密，中,间不能断开，故可排除,A,C,两项。其次，根据固定句式“为,所”和对举形式“上下”，可排除,D,项。故选,B,参考译文,吴祐字季英，陈留长垣人。父亲吴恢，任南海太守。吴祐

20、十二,岁时跟随父亲到任所生活。父亲想烤竹简刻经书，吴祐劝道：“现,在父亲越过五岭，远在海边，这里风俗简陋，但旧时有许多珠宝珍,奇，上被国家猜疑，下被诸侯寄望。如果把书写成，恐怕要用两辆,车来载运。从前马援因为运回薏苡招致毁谤，这是容易让人产生嫌,疑的事情，前代的贤人对此也是十分慎重的。”吴恢于是就不写书,了,吴祐二十岁时，父亲去世，生活十分贫困，却不接受别人的馈,赠。他常在家乡水边牧猪，同时漫步吟诵经书。遇到父亲生前的老,朋友，对他说：“你是两千石官员的儿子，却做这样下贱的事，就,算你不觉得羞耻，又怎么对得起你去世的父亲呢？”吴祐只是表示,谢意，坚守志节并不改变,阅读下面的文言文，完成后面问题

21、,华歆字子鱼，平原高唐人也。议论持平,终不毁伤人。同郡陶丘洪亦知名，自以明见过,歆。时王芬与豪杰谋废灵帝。芬阴呼歆、洪共,定计，洪欲行，歆止之曰夫废立大事伊霍之所,难芬性疏而不武此必无成而祸将及族子其无往,洪从歆言而止。后芬果败，洪乃服,选自三国志?华歆传，有删改,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,答案,C,A,歆止之曰,夫废立大事,伊霍之所难,芬性疏而不武此,必无成,而祸将及族,子其无往,B,歆止,之曰,夫废立大事,伊霍之所难,芬性疏而不武此,必无成,而祸将及族子,其无往,C,歆止之曰,夫废立大事,伊霍之所难,芬性疏而不武,此,必无成,而祸将及族,子其无往,D,歆止,之曰,夫废立大

22、事,伊霍之所难,芬性疏而不武,此,必无成,而祸将及族子,其无往,解析：从文意看，“歆止之曰”的意思是“华歆阻止他,说”，中间不能断开，可排除,B,D,两项。“疏而不武,的主语是“芬性”，“必无成”的主语是“此”，故应在,武”后断开。故选,C,参考译文,华歆字子鱼，是平原高唐人。他议事论人秉,持公正，始终不曾诋毁伤害过他人。同郡人陶丘,洪也很有名气，自认为远见卓识超过了华歆。当,时王芬与豪杰商议要废除汉灵帝。王芬暗中邀请,华歆、陶丘洪一起商议，陶丘洪想要参与，华歆,阻止他说：“废立皇帝这样的大事，就连伊尹,霍光都感到困难。王芬性情粗疏没有韬略，这事,必定成功不了，而且会祸及宗族。您千万不要参,与

23、！”陶丘洪听从华歆的劝告没有去。之后王芬,果然失败了，陶丘洪才服气了,3,阅读下面的文言文，完成后面问题,后宴两仪殿，帝命后兄光禄少卿婴监酒。酒酣，胡人,袜子、何懿等唱“合生”，歌言浅秽，因倨肆，欲夺司农,少卿宋廷瑜赐鱼。平一上书谏曰：“乐天之和礼地之序礼,配地乐应天故音动于心声形于物因心哀乐感物应变始自王,公，稍及闾巷，妖伎胡人、街童市子，或言妃主情貌，或,列王公名质，咏歌蹈舞，号曰合生。昔齐衰，有行,伴侣，陈灭，有玉树后庭花，趋数惊骜僻，皆亡国,自当奏之后廷可也。”不纳,之音。不容以倡优媟狎亏污邦典。若听政之暇，苟玩耳目,玄宗立，贬苏州参军，徙金坛令。开元末，卒,选自新唐书?武平一传，有删

24、改,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,A,乐天之和,礼地之序,礼配地,乐应天,故音动于心声,形,于物因心哀乐,感物应变,B,乐,天之和,礼,地之序,礼配地乐应天,故音动于心声,形于物因心哀乐,感物应变,C,乐天之和礼,地之序礼,配地乐应天,故音动于心,声形,于物因,心哀乐感,物应变,D,乐,天之和,礼,地之序,礼配地,乐应天,故音动于心,声,形于物,因心哀乐,感物应变,解析：需断句的部分中，最典型的特点是句式对称，“乐,天之和”与“礼，地之序”对称，“礼配地”与“乐应天,对称，“音动于心”与“声形于物”对称，抓住这一特点,即可准确断句,4,阅读下面的文言文，完成后面问题,理宗即位

25、，擢礼部侍郎。德秀屡进鲠言上,皆虚心开纳而参知政事史弥远益严惮之乃谋所,以相撼畏公议未敢发给事中王塈盛章始驳德秀,所主济王赠典继而殿中侍御史莫泽劾之落职罢,祠。监察御史梁成大又劾之，请加窜殛。上曰,仲尼不为已甚。”乃止,德秀立朝不满十年，奏疏无虑数十万言,皆切当世要务，直声震朝廷。既薨，上思之不,置，谥曰文忠,选自宋史,真德秀传，有删改,A,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,A,德秀屡进鲠言,上皆虚心开纳,而参知政事史弥远益严,惮之,乃谋所以相撼,畏公议未敢发,给事中王塈,盛章始驳,德秀所主济王赠典,继而殿中侍御史莫泽劾之,落职罢祠,B,德秀屡进鲠言,上皆虚心开纳,而参知政事史弥远益

26、严,惮之乃谋所以相撼畏,公议未敢发,给事中王塈,盛章始驳,德秀所主济王赠典,继而殿中侍御史莫泽劾之,落职罢祠,C,德秀屡进鲠言,上皆虚心开纳,而参知政事史弥远益严,惮之,乃谋所以相撼畏,公议未敢,发给事中王塈,盛章始驳,德秀所主济王赠典,继而殿中侍御史莫泽劾,之落职罢祠,D,德秀屡进鲠言,上皆虚心开纳,而参知政事史弥远益严,惮之乃谋所以相撼,畏公议未敢,发给事中王塈,盛章始驳,德秀所主济王赠典,继而殿中侍御史莫泽劾,之落职罢祠,解析,句中,名词,给事中”、代词“之”,关,联词,乃”“继而”等可以作为断句的参考依,据。答题时,先,通读语句,抓住主谓,明确何,人做了何事，不同的事情之间需要断开，同

27、一,事情之间不宜断开。本题中相关的人和事“参,知政事史弥远益严惮之”不宜断开,故排除,B,D,两项,其次,比较剩余选项之间的区别，从语,意、语法角度辨析并确定答案。“发”明显与,给事中王塈”不衔接，而是前文“畏公议,的结果,故,选,A,5,阅读下面的文言文，完成后面问题,德宗在梁，耽使司马樊泽奏事。泽还,耽大置酒会诸将。俄,有,急,诏,至,以,泽,代,耽,召,为,工,部,尚,书,耽,纳,诏,于,怀,饮,如,故,既,罢,召,泽,日,诏,以,公,见,代,吾,且,治,行,敕,将,吏,谒,泽,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,3,分,A,俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏,于怀饮如故既

28、罢召泽日诏以公见代吾且治行,敕将吏谒泽,B,俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏,于怀饮如故既罢召泽日诏以公见代吾且治行,敕将吏谒泽,C,俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀,饮如故既罢召泽日诏以公见代吾且治行敕,将吏谒泽,D,俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀,饮如故既罢召泽日诏以公见代吾且治行敕,将吏谒泽,急诏至”的意思是紧急诏书来到，是一,个完整意思，不可分割；“以泽代耽”的意思,是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名,不可分割；“见代”中“见”的意思相当于,我”，所以不能与“吾”划分在一起，据此,排除,ABC,译文：一会儿有急诏送到，诏书中让樊泽代替,贾耽的职务，召樊泽做工部

29、尚书。贾耽把诏书,放在怀中，像刚才一样饮酒。酒席散后，把樊,泽叫过来说：“诏书中让你代替我，我将要准,备行装了。”命令将吏们拜见樊泽,6,阅读下面的文言文，完成后面问题,吴中复，字仲庶，兴国永兴人。父,仲举仕李煜为池阳令曹彬平江南仲举尝,杀彬所招使者城陷彬执之仲举曰世禄李,氏国亡而死职也彬义而不杀,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,D,A,父仲举仕李煜,为池阳令,曹彬平江南,仲举尝杀彬,所,招使者城陷,彬执之,仲举曰,世禄李氏国,亡而死,职也,彬,义而不杀,B,父仲举仕李煜,为池阳令,曹彬平江南,仲举尝杀彬所招,使者,城陷,彬执之,仲举曰,世禄李氏,国亡而死,职也,彬,义而不杀,C,

30、父仲举,仕李煜为池阳令,曹彬平江南,仲举尝杀彬,所,招使者城陷,彬执之,仲举曰,世禄李氏国,亡而死,职也,彬,义而不杀,D,父仲举,仕李煜,为池阳令,曹彬平江南,仲举尝杀彬所,招使者,城陷,彬执之,仲举曰,世禄李氏,国亡而死,职也,彬义而不杀,吴中复，字仲庶，兴国永兴人。父亲仲举,为南唐李煜做官，为池阳令。曹彬平定江南,吴仲举曾经杀死曹彬所招的使者。城被攻陷,曹彬逮捕了吴仲举，仲举说：“我家世世代代,吃李氏的俸禄，国亡我死，这是我的职责。,曹彬认为他是忠义之士没有杀死他,阅读下面的文言文，完成后面问题,今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤,宁独是邪？孟,祥,之,匿,于,深,山,而,不,为,世,

31、用,穷,而,在,下,如,冰,雪,冱,寒,之,穷,冬,也,及,其,以,善,及,人,而,有,成,物,之,心,其,不,为,果,哉,者,则,又,如,雪,之,有,生,物,弭,灾,之,功,也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯,屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予,不暇多记也,下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是,A,孟祥之匿于深山而不为世用,穷而在下如冰雪,冱寒之,穷冬也,及其以善及人而有成物之心,其不为果哉者,则又,如雪之有生物弭灾之功也,B,孟祥之匿于深山,而不为世用,穷而在下如冰雪冱寒之,穷冬也,及其以善及人,而有成物之心,其不为果哉者,则又,如雪之有生物弭灾之功也,C,孟祥之匿于深山

32、,而不为世用,穷而在下,如冰雪冱寒之,穷冬也,及其以善及人而有成,物之心其不为果哉者,则又,如雪之有生物弭灾之功也,D,孟祥之匿于深山而不为世用,穷而在下,如冰雪冱寒之,穷冬也,及其以善及人,而有成物之心,其不为果哉者,则又,如雪之有生物弭灾之功也,h,冻结,解析,先排除了,A,项“冰雪,冱寒之穷冬也”：冱寒指不,见天日，主语是冰雪，是不可以断开的；再排除了,B,项,穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”的主语是“徐孟祥”，句,中必须断开；最后排除,C,项“而有成,物之心”是指的成就,其它事物的想法，中间不能断开。试题分析：古文断句,最基本的依据还是句子结构，一个分句一般就只一个主谓,结构或动宾结构，其次才是其他一些辅助性的技巧和方法,D,译文,孟祥在深山中隐匿而无法被当朝者所启用，穷苦卑,下就像冰雪非常寒冷的冬天，等到他用善行推及旁人并且,有成全事物的心性，这不是（之前的事情）的结果，就像,是雪有孕育生物消弭灾害的功效,是本身就存在的,文言文断句四大误区,1,词语不清，不懂词义,不懂句中的多义词或兼类词的含义,例,使尽之,而为之箪食,与肉,置诸囊以与之,左传,错误断句是因不明,与,的