人教课标版数学五年级下册总复习导学案

1、八、总复习复习内容本单元的复习包括本学期所学的主要内容：因数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、空间与图形、统计。根据这一册教材内容涉及面广，基本概念多，很多知识都是今后进一步学习的基础知识等特点，必须根据不同的内容采取不同听复习方式，针对不同的学生采取不同的措施，使学生对本册概念，计算方法和其它知识更妈地理解和掌握，并把各单元的内容联系起来，形成较系统的知识，使学生计算能力和解决实际问题能力得到进一步的提高。课时安排1、因数和倍数1 课时2、分数的意义和性质1 课时3、分数的加法和减法1 课时4、空间与图形1 课时5、统计1 课时6、期末综合实力评价1 课时五 年级数 学 学科导学案

2、主备人：审核人：审批人：学案编学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：复习因数和倍数课型：复习课课时：第一课时温馨提示【学习内容 】教材第138 页 1 、 2 题，第141 页 1、 2 题【学习目标】通过整理复习，使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2 、 5 、 3 的倍数的特征，逐步培养学生的抽象思维能力。【学习重点】掌握 2 、 5 、 3 的倍数的特征【学法指导】教材 138 页第 1、 2 题【知识链接】什么是因数、什么是倍数、举例说明。第 1页【自主学习】对因数和对倍数还有哪些了解？什么叫公因数，什么叫公倍数？2 、 5 、 3 的倍数

3、各有什么特征？什么样的数叫做质数、什么样的数叫做合数？1 是质数吗？是合数？【合作探究】第 138 页 1、 2 题，小组合作讨论，共同完成。第 141 页 1 题，小组合作讨论，并说出理由？第 141 页 2 题，小组合作讨论，并说出方法。【整理学案】通过本节课的学习，我学会：【达标测评】一、谁是谁非（ 1）、因为 0.8 5=4，所以说 4 是倍数， 5 和 0.8 是因数。（ 2）、1 是最小的质数。（ 3）、两个质数的积一定是合数。（ 4）、所有的自然数不是奇数就是偶数。（ 5）、所有的奇数都是质数，所有的偶数都是合数。二、选择：任意两个奇数的和，一定是（）独立学习，用心思考动手操作，

4、仔细观察，发现规律你还有其他收获吗？同 学 们 可要细心哟，相 信 自 己一 定 能 独立完成的 !第 2页A、2 的倍数B、 3 的倍数C、5 的倍数D、奇数。两个 自然数相乘的 一定是（）A、 数B、合数C、奇数D、偶数一个合数，至少有（）因数。A、2 个B3 个C、 4 个三、看 筋 得快1、有 1、2、 3、 48、9 牌，甲、乙、丙各三 ，甲 ：“我的三 牌的 是48”，乙 ：“我的三 牌之和是15”，丙 ： “我的三 牌的 是63”，他 各自拿的是哪几 牌？2、 你从下面 数中，找出一个与众不同的数，并 明你的理由。（ 1） 0 4 27 16 38（2） 713 251 19（3

5、） 21218 25 30四、大 身手1、小明 六年 了，他 ： “ 次考 ，我的名次乘以我的年 再乘以我的考 分数， 果是 2910。”你能算出他的名次、年 与他 次考 的分数 ？2、 了美化校园，学校在走廊一 了26 盆花，原来每两盆之 的距离是4 米， 在将 隔距离改 5 米，如果起点 一盆不 ， 可以有几盆不 ？五 年级数 学 学科导学案主 人： 核人： 批人：学案 学生姓名：班 ：小 授 人：授 ： ：复 分数的意 和性 型：复 ：第二 温馨提示【学习内容 】教材第138 页 3、 4、 5 ，第141 页 3 、 4、 5 题【学习目标】通 整理复 ，使学生 一步理解分数的意 和性

6、 。能 熟 地 行分数的 分和通分。【学习重点】分数的意 和性 ，分数的 分和通分。【学法指导】第 138 页 3、 4、 5 题仔 真 目，理解 意，把不懂的地方做好 号，等待 。【知识链接】分数的意 ，分数与除法的关系。【自主学习】独立学 ，1 分数的意 ：用心思考第 3页什么样的数可以用分数表示？什么是单位“1”？什么是分数单位？举例说明。分数与除法有什么关系。2、真分数与假分数：什么样的数是真分数？真分数大小特征？什么样的数是假分数？假分数大小特征？什么样的数是带分数？假分数如何化成带分数？3 分数的基本性质：什么是分数的基本性质，举例说明。1、 最大公因数和最小公倍数;什么是公因数?

7、 什么是最大公因数? 什么样求两个数的最大公因数？什么是公倍数？什么是最小公倍数? 什么样求两个数的最小公倍数?2、 约分和通分。什么叫约分和通分？根据是什么？什么是最简分数？3、 分数和小数的互化：【合作探究】动手操作，第 138 页 3、 4、 5 题，第 141页 3、 4 、 5题仔细观察，发现规律【整理学案】你 还 有 其通过本节课的学习，我学会：他 收 获吗？【达标测评】同 学 们 可1 选择题要细心哟，相 信 自 己分母是 10 的最简真分数的和（）。A 、 1B 、2C 、一 定 能 独3D 、2立完成的 !分母加上9，要使分数的大小不变， 分子应加上 （）。A、6B 、4C

8、、8D 、95 克盐溶入75 克水中， 盐占盐水的 （）。 A 、B 、C、D 、无法确定第 4页大于而小于的分数有（）。A、一个B 、无数个C、有限的 D、没有2 判断题。（并说明理由）分子比分母小的分数是最简分数。（）4 千克的1 与 1 千克的4 相等。（）44分数都比1 小。（）24的大小相等，它们的分数单位也相等。（）和363、学校食堂第一周烧煤吨，第二周烧煤0.65 吨。哪周节约？4、三位小伙伴进行比赛，小林3 分走 182 米，小军 4 分走 245 米，小宋 5 分走 306 米。你能求出什么？五 年级数 学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编学生姓名：班级：小组授课人：

9、授课时间：课题：复习分数的加法和减法课型：复习课课时：第三课时温馨提示【学习内容 】教材第139 页 6 题，第142 页 6、 7、 8 题【学习目标】使学生进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算，使学生在分数，小数加减混合运算时，灵活选择简便算法。【学习重点】掌握同分母分数连加、连减的计算方法。 对计算结果出现分子是“0”的情况，会正确写 “0”。【学法指导】教材第 139 页 6 题，第142 页 6、 7、 8 题仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】分数加、减法的意义【自主学习】独立学习，分数加、减法的含义。用心思考第 5

10、页计算方法或步骤。1、同分母分数加、减方法。2、异分母分数加、减方法。分数加减混合运算方法。1、不带括号的：2、带括号的：简便运算。整数加法交换律：结合律：对于分数加法同样适用吗？【合作探究】第 139 页 6 题，第142 页 6 、 7、 8 题的练习题。【整理学案】通过本节课的学习，我学会：【达标测评】一、填空比 1/3 多 1/2 米是（）米，（）千克比 5/7 千克多 2/7 千克。分母是7 的所有真分数的和是（），其中最大与最小的差是（）。 9/10 去掉（）个与它相同的分数单位后是1/2 。 3/4 与 2/7 的差的分数是（ ） ，它有（ ）个这样的分数单位。一块布第一次用去它

11、的 1/3 ，第二次用去它的 1/6 ，两次共用去这块布的（ ）从 1/2 、2/3 、1/6 、 1/9 、 1/18 里去掉（），和刚好是1。一个最简分数，它的分子缩小3 倍，分母缩小5 倍后是 2/7 ，原分数是（）。按规率填数：3/9 、 4/12 、5/15 、 6/18 、（）、（）。二、计算下面各题3/8+5/614/157/104/9+1/12动手操作，仔细观察，发现规律你 还 有 其他收获吗？同 学 们 可要细心哟，相 信 自 己一 定 能 独立完成的 !第 6页2/3+5/1211/85/65/9+3/7+4/7三、用简便方法计算1/7 3/5 6/7=2/118/15 9

12、/11 7/15=/2 1/12 5/12=7/81/9 7/8=四、一段红布，做红领巾用去了3/10 米，做小红旗用去了5/8米，还剩下7 /10米，这段红布原来长多少米？五、学校举行绘画比赛，设一、二、三等奖若干名。其中一、二等奖的占获奖总人数的2/5，二、三等奖的占获奖总人数的9/10，获二等奖的占获奖总人数的几分之几？五 年级数 学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：复习空间与图形课型：复习课课时：第四课时温馨提示【学习内容 】教材第139 、 141 页 7、 8、 9、 10 题，第142 、 143 页 9、 10 、 11、 1

13、2 题【学习目标】使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。【学习重点】表面积和体积的含义，计算长方体、正方体的表面积和体积。【学法指导】教材第139 、 141 页 7、 8、 9、 10 题。仔细认真阅读题目，理解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】表面积和体积的常用计算单位及相邻的进率。【自主学习】独立学习，什么是轴对称图形？用心思考什么是旋转现象？说一说第139 页 7 题图一是如何变换得到图二的？第 7页说一说长方体和正方体的特征？表面积和体积的常用计算单位有哪些？相邻的进率各是多少？求物体的表面积时应注意什

14、么？必须具备什么条件？用什么方法计数？求物体的体积必须具备什么条件？用什么方法计数？求物体的容积和求物体的体积有什么不同？容积的常用计算单位有哪些？相邻的进率是多少？【合作探究】动手操作，第 142 、 143 页 9 、 10、 11、 12 题仔细观察，发现规律【整理学案】你 还 有 其通过本节课的学习，我学会：他 收 获吗？【达标测评 】同 学 们 可一、填空要细心哟，5.01 立方米 =（）立方分米650 立方分米 =（相 信 自 己）立方米18 立方分米 =（）立方厘米15000 立方厘米 =（一 定 能 独）立方分米3.04 升 =（） 毫升876 毫升 =（立完成的 !）升二、算

15、一算。1、一个长方体长0.8 米，宽 0.6 米，高 0.4米，求体积。2、一个长方体长12 厘米，宽8 厘米，高 6 厘米，求表面积。3、一个正方体棱长6 分米，求表面积。1、一个长方体底面积45 平方米，高6 分米，求体积。2、一个正方体棱长5 分米，求棱长总和。第 8页三、解决问题。1、一个长方体水池，长4 米，宽 3 米，深 2 米。这个水池的占地面积是多少平方米？水池的容积是多少立方米？这个水池能装水多少升？2、一种长方体烟囱，每一节高 2 米，长和宽都是 3 分米。制作一节烟囱，至少要铁皮多少平方米？如果每平方米造价 25.5 元，制作 4 节要多少钱？3、一个长方体容器长30 厘

16、米，宽 20 厘米，高 25 厘米。容器里放一块磁铁并装满水。现将磁铁取出，则容器里水的深度降至18 厘米，求磁铁的体积。五 年级数 学 学科导学案主备人：审核人：审批人：学案编学生姓名：班级：小组授课人：授课时间：课题：复习简单的统计课型：复习课课时：第五时温馨提示【学习内容 】教材第140 页第11 题，第143 、 144 页第 13 、 14 题【学习目标】使学生进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图，并能对数据进行简单的分析和预测。【学习重点】理解众数的含义，认识复式折线统计图。【学法指导】教材140 页第 11 题，第143 、 144 页第13、 14 题。仔细认真阅读题目，理

17、解题意，把不懂的地方做好记号，等待讨论。【知识链接】众数的含义，折线统计图。【自主学习】独立学习，什么是众数？用心思考你能找出下列各组数中的众数吗？（ 1） 2、 3、 2、 3 、 5、 2、 2、 4、 2（ 2） 6、 5、 7、 7 、 7、 6、 5、 6、 3 、 7、 6、 5、 6、 5第 9页某个公司员工工资情况如下表。员工总经理副总经理部门经理普通员工临时员工人数124253月工资 / 元6000400020191200800这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？你认为哪个数据代表这个公司员工工资的一般水平比较合适？平均数、中位数和众数各有什么特征？众数，一定是一组数据中的一些数吗？平均数，一定是一组数据中的某一个数吗？中位数一定是一组数据中的某一个数吗？【合作探究】140页第 11 题，第143、 14