人教版八年级物理上册11《长度和时间的测量》教案

1、课 1.1 长度和时间的测量学科：物理题核通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、心严谨的科学素养。素养教 1、会使用适当的工具测量长度和时间。学 2、知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。目标重使用适当工具测量长度和时间。点难误差的产生，误差与错误的区别点教情景创设法、激励法、引导法学法实验探究法、讨论归纳法、观察法法教刻度尺、玻璃砖、停表学准备学学生在日常生活中经常使用测量长度和时间的工具，对它们并不陌生，情但使用的并不规范，教师需要引导学生克服片面或错误的认识,帮助学生建分立科学的测量方法。析教学 过程教教学 教 师 活 动学 生 活 动设计意图学内容环节第 1页

2、前 送 任 情导Ppt 播放教科 第十 的景入两个 片。导新入课PPT 演示： AB=CD ，两个 大小相等在生活、生 和科学研究中， 常要比 距离的 近、 的 短、温度的高低人 常常用自己的眼睛、耳 、鼻子等感 器官去感知外界的情况。但是， 凭感 去判断，不一定正确，更 不上准确。 了正确地 周 的世界，准确地把握事物的特点，人 明了 多 器和工具。 些 器和工具帮助我 行准确的 量。尺、 表、温度 等，都是我 熟悉的 量 器或工具。新一、凭感 不准，那么我 需要借完成本 的 任 ，反 情况学生 察比 AB与 CD 的 短，两个 的大小，学生根据直 的 察判断 AB比 CD 短，上面的 小于

3、下面的 。 察学生回 在之前都了解本 内容， 薄弱点， 性听 通 直 和 ppt 的比 ， 使学生得出 ：仅凭感 判断不准确。将新知 与第 2页课长助工具进行测量，测量要有一学过哪些长度单位，学生原有的教度个统一的标准，测量任何物理交流、讨论、回答。知识相结合，学的量都必须首先规定他的单位。使学生感觉单新知识并不位归纳总结：长度的单位有：那么陌生，有千米（ km）、米（m）国际单位、利于学生更分米（ dm）、厘米（ cm）、毫米快的接受新（mm）微米 （ m）、纳米知识。（nm）。它们与米的换算关系为 :1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m；1cm=0.01m=10-2m

4、；1mm=0.001m=10-3m；-6m；-91nm=0.000000001m=10 mPpt 出示单位换算的相关练习题学生进行练习二、学生讨论并说出生长活中常见的测量长度度的工具。的播放 PPT，引导学生认识游标测卡尺和螺旋测微器。量正确使用刻度尺认对长度单位系统的总结，便于学生记忆。学完一个知识点马上练习，有利于学生掌握知识点。体现学生的主体性。培养学生善于从事实中获得真理的科学态度。第 3页PPT 播放刻度尺的图片回答下列问题：（1）它的单位是什么？拿着刻度尺，边观察培养学生善（2）它的量程是多少？边说出量程和分度于观察的良（3）它的分度值是多少？值。好习惯。选根据测量对象和测量要求选

5、择适当量程和分度值的刻度尺。放刻度尺要放正；有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。看读数时，视线与刻度尺尺面垂直。读读数时，读出准确值，估读到分度值的下一位。记记录的结果应由数字和单学生使用刻度尺测提高学生动位组成，记录的结果包含准确量玻璃砖的长，同座手操作的能值和估读值。交流测量结果。力。三、学生根据生活经验时说出时间的单位：时间（h）、分（ min）、的秒（ s）， 1h=60min，测1min=60s量时间的单位是英语的首字母或第 4页前几个字母，认识常见测量时间的工具。利用 PPT，演示秒表的使用、观察培养学生观读数。察总结的能PPT 播放刘翔 110 米栏的视学生使用

6、停表测量力。 通过分频 。时间。组实验，熟练地掌握停表的使用四、学生看黑板上记录培养学生合误的玻璃砖的长度数作交流的能差据，思考并讨论数据力。为什么有一点差异。引出误差：测量值与真实值之间的差别，只能减小，不能消除。减小误差的方法：多次测量求平均值选用精密的测量工交流讨论，与教师共培养学生合具改进测量方法。而错误是同总结。作学习精神，由于不遵守仪器的使用规则、提高学生归读数时操心造成的，是不该发纳概括能力。生的，是能够避免的。课（提示： 打开配套习题 “训练 -长堂度和时间的测量 ，互动答题， 更快练更便捷的掌握学生的情况）习课请同学回顾这节课有哪些收获堂和困惑。小学生选择各题对应巩固新知。的图，并回答对应练