初中物理教师个人研修计划

1、初中物理教师个人研修计划初中物理教授教养要建立以黉舍开展、先生开展、教员开展为本的理念，针对于黉舍、教员、先生以及课程内收留的详细状况，夸大学致使用、学用分离、学用一致，增进广阔教员正在理论中进修，正在深思中生长，正在研讨中进步，以顺应根底教导课程变革以及开展的需求。上面是WTT收拾整顿的初中物理教员团体研修方案，但愿对于大师有所协助！初中物理教员团体研修方案（一）1、指点思惟以我校教员校本研修任务方案为指点，仔细贯彻下级各部分的整体安排及请求，环绕高效讲堂构建这其中心任务，依照“走进讲堂”的思绪，改良教授教养办理行动，标准本人的教授教养行动，以学科组为载体，经过标准树模创立等系列勾当，进步本

2、人的物理教授教养全体本质。2、研修主题以“改动教授教养形式，构建高效讲堂”为学科研修主题，以校本研修以及“进修互动、校际协作、校校联动、地区合作”为主平台，聚焦讲堂，落实先生的主体位置，寻求讲堂教授教养的高效。增强学科组研修收集办理，做好收集与学科整合这篇文章，更好地发扬黉舍研修收集的感化。3、研修工夫：20xx年9月20xx年7月4、研修方式：团体进修、学科组个人研究。5、详细办法一、增强实际进修，丰厚实际根底。仔细进修教员职业品德、教导政策法例等，每一学年一本进修条记。二、增强营业学习，自动关怀国际外教导信息以及业余实际，每一周至多抽出2小时，并经过多种道路，如中学物理教授教养相干的刊物、

3、多媒体技能、观赏、听讲座，上彀等，吸取物理学科的新常识、新技艺。三、主动参与黉舍的惯例教研勾当，自动承当黉舍构造的研讨课、树模课等，正在理论勾当中丰厚本人的教授教养经历。每一周至多听课一节，经过听课、评课等方式，不时晋升本人的讲堂教授教养技艺。四、主动参与教导科研才能研修，建立教研科研认识，把研修以及教导科研严密分离，每一期至多撰写一篇教授教养论文或许教授教养计划，主动参与教导零碎构造的教科研效果征集勾当。五、以新的教导理念为指点，以讲堂为主阵地，主动践行“高效讲堂形式”，经心计划教授教养流程，讲堂教授教养中充沛表现先生的主体感化，对于每次的教授教养勾当仔细深思，做好记载，以便发明成绩、处理成

4、绩、不时提高。六、主动参与下级教导主管部分构造的教员正在岗培训，近程教导培训，仔细实现功课。七、建立古代先生不雅，学会以开展的目光对待每个先生。置信先生的宏大潜能，并积极往探究开掘；正在教导教授教养勾当中发挥先生的主体肉体，增进先生的主体开展，积极做到因材施教。八、应用信息妙技辅佐教授教养，充沛应用收集劣势，主动到场正在线研究。总之，我决计不时进修，不时更新，丰厚本人的文明沉淀，丰裕本人的底气，加强本人的实际秘闻，进步教导教授教养才能，分离教授教养实践，把团体的校本研修任务做好！初中物理教员团体研修方案（二）“物理与糊口”校本研修方案 研修主题:物理与糊口 研修目的： 1使先生带着物理的目光走

5、进糊口，鼓励同窗们仔细研讨糊口，并正在研讨进程中积聚常识，拓展视线，构成务虚的探究肉体。 2经过供给信息资本，建立情境，停止讲堂 教授教养及课后勾当，领导先生看法物理与糊口的干系，物理与科技的干系。 3把握探求成绩的办法，学会素材搜集收拾整顿，学会道理剖析，进步处置信息的才能息争决成绩的才能，和交换与协作才能。 4 主动营建探求进修的气氛，培育进修兴味。 5同时让教员正在校本课程开辟以及施行中，开展教研以及科研水 平，构成一支杰出的校本课程开辟以及施行的教员步队。 咱们编辑的物理与糊口校本课程，以课改成载体，保持“科研兴校” ，走探求式进修之路，以“存眷糊口，敢于探求，学致使用，增进开展”为主

6、旨，片面落实本质教导，让师生与课改配合生长。详细目的以下： 常识与技艺： 一、使先生带着物理的目光走进糊口，鼓励同窗们仔细研讨糊口，并正在研讨进程中积聚常识，拓展 视线，构成务虚的探究肉体。 二、让教员正在校本课程开辟以及施行中，开展教研以及科研程度，构成一支杰出的校本课程开辟以及施行 的教员步队。 进程与办法： 一、经过供给信息资本，建立情境，停止讲堂教授教养及课后勾当，领导先生看法物理与糊口的干系。 二、把握探求成绩的办法，学会素材搜集收拾整顿，学会道理剖析，进步处置信息的才能息争决成绩的 才能。 感情与代价不雅：主动营建探求进修的气氛，培育进修兴味。 剖析论证：校本课程是根底教导课程变革的构成局部，是施行本质教导的无效道路。我校根据党的教导目标，国度课程施行方案的请求，为恭敬先生特性开展与文明需要，充沛开掘应用糊口中的教授教养资本，领导先生存眷糊口，学致使用，培育一种迷信探求事物纪律的肉体，主动做好我校校本课程开辟的研讨以及尝试任务。 物理纪律景象能够说到处贯串于咱们的糊口中。而临时以来传统教授教养中对于物理常识的传授都疏忽了糊口这一关键，致使很多人以为物理学而无用，因此对于糊口中的物理景象也就天经地义的置若罔闻，从而形成了实践糊口与书籍常识的离开，和探究肉体的匮乏。 校本课程计划的制定以及课程的开辟因此“存眷糊口，敢于探求，学致