人教八年级下册Unit6Period3说课稿

1、Unit 6 An old man tried to move themountains.Period 3说课稿一、 教材（一）教材的地位的作用本 元 的主 是“ 和故事”，其功能 目是 故事（tell a story ）。 言目 是要求学生用 unless, as soon as, 以及 sothat 构的用法。 分 Section A, Section B, Self Check 三个部分。本 元内容与 生活息息相关，是学生感 趣的 。本 元是 story 来展开 的一个 元， 分 五个 。 本 本 元第三 ， 主要以中国 的故事西游 主 ， 学生能听懂故事，并能用英 他人 述故事。（二）

2、学 目 1) 学 掌握下列 ： object, magic, stick, hide, tail, turn into, excite, western2） 短文，能按要求找到相 的信息。3）通 提高学生 的 能力。4) 了解西游 中美猴王 一人物的大体情况。（三）学 重 点1. 学 重点：1) 掌握本部分出 的生 和 ，达到熟 运用的目 。2) 短文， 得相关的信息。通 ，来提高 能力。2. 学 点：第 1页1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。三、说学情学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。八年级学生的特点： 八年级学生经过一年多系统

3、的英语学习， 具备了一定的听说基础，正逐步向读，写过渡，通过一年多新课程理念的熏陶和实践，有了初步自主合作，分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接， 培养良好的学习习惯的关键时期。 大部分学生对英语有一定兴趣， 但由于知识的安排由浅入深， 有少数学生对这门学科产生了厌恶心理，消除学生厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。基于以上学情，我制定了以下学法。四、说学法1. 善于抓住用英语交际的机会， 充分感知，积极体验，大胆感知。2. 积极参与，善于合作，培养团队合作意识。3. 为赢取“英语课堂最佳表现奖”而努力表现。依据：新课程标准提出的感知- 体验 -实践-参与 -合作。以及形成性评价。五、教学

4、过程第 2页Step 1 Lead inLet Ss enjoy a song about Journey to the west, then talk aboutthe story of Monkey King.T: What do you think of Monkey King? What do you know about him?Step 2 Reading1). Listen and answer the questions.1). which book is talked about?2). Who the main character?2)、Read the paragraph

5、 2 and fill in the blanks.(3b)What he can do: He can make 72 changes to his shape and size, turning himself into different animals and objects He can make his magic stick small or large.What he can t do:Unless he can hide his tail, he can t turn himself into a person.第 3页3)、Read the paragraph 2 and

6、answer the question.Why is the story so popular in Western countries?4)、Exercise.3c.Complete the sentences below with phrases from the passage.5、Retell the story1) 以小组为单位， 互相说一说本篇课文都讲了些什么内容？五分钟时间。2) Lucky ball学生通过选择 “幸运球 ”，进入自己所挑选的练习中，开始复述课文。Step 3、Sum upWhat have you learned from this class?What can we learn from Monkey King?1、We should be helpful to the weak.2、We should never give up when we meet difficulties