《宇宙中的地球》教师教学实施方案

1、授课年级科地理主题宇宙中的地球任课教师课型新授（导学评讲式）课时1上课日期XX年XX月XX日教学目标1了解天体类型。2掌握天体系统的层次性和太阳系组成。3理解地球上生命存有的条件。4提升使用图表获取知识及探究科学问题的水平，学会使用比较分析的方法解决相关地理问题。课程导学建议重点难点1天体和天体系统的层次。2从地球宇宙环境的独特性理解地球存有生命的条件(原因)。教学建议地球的宇宙环境，要充分利用图文资料，让学生了解宇宙中的主要天体类型和它们在体积、质量、温度等方面的差异。因为教材图片较小，也没有详细说明，对学生来说，吸引力有限。可采用演示法向学生展示各种最新的、奇异的星云、行星等图片及课外阅读

2、材料，以“奇”引趣，以“新”增趣，同时增强学生的共鸣感。天体系统的层次能够让学生阅读教材图文材料，结合“学校年级班级学习小组个人”的层次关系，填写教材图1.3，理解、掌握天体系统的层次。为了说明地球是太阳系中的一颗普通行星，教师能够充分利用教材图表资料，提出问题，引导学生对数据实行分析，归纳总结八大行星的运动特征和结构特征。让学生在分析的过程中明确同类型的天体也存有明显的差异，归纳类地行星、巨行星、远日行星的各自特征。地球与类地行星相比，看不出明显的差别，能够说地球是太阳系中一颗普通的行星。地球的特殊性(当前唯一发现有生命的天体)，可结合生活常识和其他学科知识从内因和外因两大方面全面、动态地分

3、析。本节内容图文并茂，教师要充分利用教材提供的图文说明，提出问题，发挥学生的主体性和主动性，培养他们读图、用图和分析问题的水平。最好采用多媒体教学，搜集更多的图片、动画、材料，让学生了解更多的知识，充分调动学生学习地理的兴趣和积极性。教学准备教师准备：1、导学案预学案固学案。2.准备2013年9月份的新闻“旅行者1号”开外星探测新篇 36年终飞出太阳系、太阳系示意图、“宇宙与人”视频资料、“八大行星运行规律”flash动画、制作思维导图。结合教学过程设计，加入导学案的参考答案，按照先后顺序，制作多媒体课件。学生准备：1在图书馆或上网查阅宇宙中各种天体类型及其特点、世界及中国探索宇宙的重大事件，

4、可按照探测的先后顺序，逐次了解探测的历史等。2.把在预习中碰到的问题记录下来，以供在课堂上和同学讨论或请问老师。 教 学 过 程 设 计程序情景教师行为期望的学生行为媒体使用创设情境导入主题新课导入选用科教片宇宙与人其中的一段，导入新课。创设情境、引出问题：什么是宇宙？为什么我们学地理要从宇宙开始？我们看到的宇宙有什么？1、 表现出积极的参与兴趣。2、 通过课前资料的搜集和课前预习，理解宇宙中各种天体的特点。 多媒体课件展示宇宙与人视频片段、宇宙中各种天体图片第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测实行检查；看各小组完成情况，实行评价。学生交叉检查预学部分的情况

5、，并实行得分统计，供教师评价参考。可能提出下列问题：1.什么是天体？宇宙中存有哪些天体形式？流星属不属于天体？2.天体系统及其级别有什么特征？有哪些层次？3. 行星需要具备哪些条件才能适合生命的生存？这些条件又是怎样形成的？PPT展示参考答案第二层级宇宙中的地球探究分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。小组内部小组长要做好工作的协调和分配。探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要即时实行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。展示部分建议口头展示和展区展示相结合。学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。对于错误的问题，即时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果对学

6、案探究内容分析与整合探究一点拔1. 地球上或大气层内的物质不属于天体，如云朵、飞行中的飞机、落到地表的陨石等。2. 天体之间要构成天体系统，必须具备两个条件：一要相互吸引，二要相互绕转。探究二点拨1. 距离太阳越近，接收的太阳辐射越多，温度越高；反之，距离太阳越远，温度越低。2. 适宜的温度、液态水、大气以及稳定的宇宙环境是生活活动的保障。3. 地球自转周期与公转周期过长，将导致白天或夏季温度过高，夜晚或冬季温度过低，所以合理的自转与公转周期能保证地表有适宜的温度。以小组为单位口头展示或黑板展示预习情况，小组间相互点评、质疑、补充、纠正等本节课的展区板书展示主要应该有一下几个问题：1.天体及天

7、体系统结构图；2.八大行星的运动特征；3.八大行星的结构特点与分类；4.地球上存有生命的原因。展区展示要求板书美观大方，内容简洁明了。1播放天体介绍视频2PPT展示教材上的太阳系示意图、八大行星的运动规律flash动画，3播放探索地外文明视频第三层级知识运用指导学生进行知识的迁移运用，对课堂达标检测要求人人过关。小组成员之间进行对改。小组长总结各成员的得分情况。第3题中，要明确天体系统涵义及包含的天体，明确地球所处的银河系与河外星系的区别。第4题中，地球大气的形成与地球质量的关系，地球适宜的质量和体积才能吸引足够的大气。主要采用抢答、加分的模式。希望同学们能积极回顾导学案上的三种天体系统的结构

8、图。PPT展示相关分析及参考答案第四层级思维建模本节课关键词：天体、天体系统、太阳系、八大行星、地球的普通性、地球的特殊性。根据这些关键词，理清楚基本概念，弄明白特性以及成因。学生归纳本节知识点和学习方法。小组间完成思维导图，并相互交流。PPT展示思维导图构建过程总结概括提升意义创设总结情境以2013年9月份的新闻“旅行者1号”开外星探测新篇 36年终飞出太阳系为背景【旁白】法国大作家雨果曾说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空。那么，比天空更广阔的是我们无边无际的宇宙。天地洪荒，古往今来，地球这颗小小的行星，在宇宙中进行着漫长的旅程。旁观我们家园的邻居，还未找到其他的智慧生命。我们在为我们的家园自豪的同时，也要时时警醒，地球只有一个，我们要珍爱我们的地球！学生认真倾听，体会人类探索宇宙奥秘的决心和漫长历程，同时培养学生热爱地球、珍惜生命的情感展示“旅行者