人教版《道德与法治》七年级上册31认识自己导学案(无答案)

1、 ：七年 道德与法治第三 第1 自己 人： 先柱合作人： 婷 中 核人：赵伟学习问题与活动规则评价预设教 学1. 独自 25-31 教材，能 出正确 自己的重要性。认真（学习）2. 通 情境引入、 片展示、 播放等多种形式 自我的途径及方法。阅读3. 合案例，明确如何理性 待他人的 价及方法。目 标明确目标(2) 你是怎么得出 些 的？组 员 回探究五：教材 P29 探究与分享及方法与技能答 的 2以小 位，完成下列活 。分， 3 号(1) 画画像。拿一 白 ，用文字、 画等形式描 自己，然后折起来，收集在组 员 回一起。答 的 3分， 4 号(2) 猜猜看。每人从中抽一 折叠的画像，猜 是

2、的画像并 明理由。第一眼组 员 回看到 画像，你想 画像中的人 些什么？答的 4 分(3) 感受。 当事人分享： 自己 意的部分， 不 意部分； 听到 人 价后的感受。等。装订线导入新课自主学习合作探究利用狐狸的故事 入，多媒体呈 ：唤 起 学一只狐狸早晨起来，看着自己在晨曦中的影子特 大，就 傲地 ：“我今天要抓一只 生 对 自做午餐。”整个上午，狐狸都在奔波着 找 但是到了中午它也没有抓着 ， 太阳己 正 确正好照在它的 上， 狐狸看 自己的影子特 小， 就垂 气地 ：“能抓到一只老鼠也不 。 ” 认识。狐狸的故事 你什么启示？【自主学 】要求：一、人 自知1 、先独1.正确 自己的意 :

3、立思考2 、组内(1)正确 自己 ,可以。每个人都是的个体 , 到自己交 流 讨的和,有助于我 ,更好地。论，补充(2)正确 自己 ,可以。正确 自己,有助于我完善们,从而更好地、和他人 ,与他人。3 、五分二、多把尺子量自己钟 后 小2.从多个角度 自己:组展示。同 学 们(1)可以从和来 自己。完 成 后(2)可以从来 自己。小 组 代(3)可以从来 自己。表展示，3. 自己的途径 :其 他 小(1)我 可以通 来 自己。组质疑，(2)是我 自己的一面 子。他人 价有助于我 形成 自己更老 师 完为、的 。善，评价激励4.正确 待他人的 度与 价 :评 价 标(1)我 要重 ,但也要,既不

4、能,也不能。准：(2),是走向成熟的表 。1 、表达【合作探究】清楚、条知 模 一人 自知理 、 无探究一：教材P25 运用你的 误； 3 分开学以来，你的中学生活 得怎 ？ 取三个 ，描述你的中学生活。2 、表达(1)在每个 里，你展 的形象是怎 的？ 用几个 行描述。不 全 面(2)你 自己展 出来的形象 意 ？或 有 错误； 2 分(3)听听同学的意 ，他 你的看法怎 ？3 、回答探究二：教材P26 感悟错 误 其(1)学生代表朗 本文章。他 成 员(2)思考： 篇短文 明了什么道理？补 充 完探究三：教材P27 探究与分享成； 1 分(1)你如何看待小 自己的 ？4 、或者(2) 的

5、他 来怎 的影响？每组 1 号知 模 二多把尺子量自己组 员 回P28 探究与分享探究四：教材答 的1(1)你是从哪些方面 自己的？分， 2号巩固提高拓展延伸达标检测(4)学 方法与技能。每位学生分享，自我 价的方法。探究六：教材 P30 探究与分享及方法与技能(1)不同的人 “我”的 价各不相同，你怎么看待 些不同？(2)你 得“我” 如何 待 些 价？(3) 全班学生分享正确 待他人 价的方法。1. 下面故事,回答 。故事一 莫言 故事 :小 候 ,我 得自己丑 ,母 我 : “儿子 ,你不丑 ,你不缺鼻子不缺眼 ,四肢健全 ,丑在哪里 ?”故事二 周 的故事 :晋朝 ,有一位叫周 的 壮

6、青年在 里横行霸道。一天,他 一位老人在粮 唉声 气,便 何故。老人 :“ 里有三害 ,南山猛虎 , 蛟龙 ,再加上你 , 害 里 , 民生。 ”周 决心除掉三害 ,他 猛虎 ,屠蛟 ,自己 外出求学 ,注意品德修养 ,最 成 国家的 梁。(1) 莫言的故事告 了我 一个什么 的人生道理?(2) 周 是通 什么途径 自己的? 自己的途径 有哪些?(3) 周 最 成 国家 梁的 了我 什么启示?2.七年 学生静静 了更好地了解自己,征求了几位好朋友 自己的 价, 的 果 下表。同学 静静表 的 价原因红红 情、善良、好客 生病那次 ,她主 帮助 ,并邀 到家里做客琼琼 情、大度与同学 生矛盾 ,

7、她比 容易原 方丽丽不拘小 、洒脱同学在一起吃 西 ,她 是 着付 小 性格外向 ,做事效率高在学 中 ,她写作 是很快静静的老 她的 价如下: 心帮助同学 ,主 关心班集体的建 ,有很 的集体荣誉感。学 方面容易 虎,作 比 粗糙 ,最近学 成 出 了比 大的下滑。静静 自己也有一些 ,她 自己的 价如下 :我性格比 外向、人 很好,但我有 也很在意同学的 价,所以 得有些累。有 我希望自己能 更加有主 ,但 常以失 告 ,我并不喜 的我(1) 静静采用了哪些途径来 自己?(2) 合正确 自我的方法 ,分析一下静静在 自我的 程中 ,哪些可取 ,哪些需要 一步改 , 此你有什么好的建 ?1.

8、 “人 也 了解宇宙 , 但从来不了解自我 , 自我比任何星球更遥 。 ” 明 ( ) A. 完善自己很重要 B. 自己很重要 C. 他人很重要 D. 展自我很重要2. 小明一直很推崇两 名言 , 一 是 格拉底的“ 自己 , 方能 人生” , 另一 是老子的“知人者智, 自知者明” 。 两句 共同告 我 的道理是()A. 要用 展的眼光 自己B.只有自己才能解 人生、 自我C. 正确 自己 , 才能 造精彩的人生D.人生的价 在于正确 自己3. 七年 (1) 班班主任李老 在主 班会上, 要求学生自己 造格言, 找前 的第 1 页目标。召勇同学创造的格言是 : “只关注别人事情的人 , 他们

9、将永远也不了解真实的自我。人活着 , 最重要的还是了解自我 , 认识自我。”正确认识自己有利于 ( )促进自我发展促进与他人的交往不断提高自身素质, 获得更大的自我发展空间使自己成为十全十美的人A. B.C.D.4. 古希腊德尔斐城的阿波罗神庙前竖立着一块巨大的石碑, 上面镌刻着一句象征人类最高智慧的箴言认识你自己! 这是多么简单而又深刻的启示。一般而言,我们可以从下列几方面来观察和认识自己()身体特征和生理状况个性心理特征在群体中的关系自我评价A. B.C.D.5. “不识庐山真面目 , 只缘身在此山中” , 有时我们要通过他人来认识自己。下列同学的表现是正确地通过他人认识自己的是()A.

10、小莉看到小倩穿着漂亮 , 而自己的衣服旧了 , 心里很难过 B. 王猛看到同学热心助人 , 很不屑C. 张鹏非常注意他人的评价 , 当有人批评他时 , 他感到羞愧难当 D. 张浩认真听取老师的评价 , 改进学习方法6. 一位中学生非常热爱打篮球 , 但他的中学教练劝他 : “你太矮了 , 还是试试其他的行业吧 ! ”那个学生就是后来成为美国篮球“飞人”的迈克尔乔丹。因此, 对于他人的评价 , 我们的正确做法是()既不盲从, 也不能忽视走自己的路, 让别人说去吧照别人说的去做重视他人的态度和评价, 冷静地分析A. B.C.D.7. 佳怡因为利用星期天为同桌补习功课受到老师的表扬, 文琦却对她冷言

11、冷语, 恶意中伤 , 致使不少同学远离她。后来, 文琦反思自己的行为, 认识到这是自己的妒忌心、虚荣心在作祟, 决心要改正这个缺点。文琦决心要改正这个缺点()有利于正确认识自己有利于促进与他人的交往有利于更好地宽容他人不利于提高自身素质A. B.C.D.8. “以铜为镜 , 可以正衣冠 ; 以史为镜 , 可以知兴替 ; 以人为镜 , 可以明得失。 ”这句古训给我们的启示是 ()A. 他人的评价有助于我们认识自己B. 他人的评价是对自己全面、客观的认识C. 自我评价是认识自己的唯一途径D. 他人的评价最能代表一个人认识自己的水平9. 下面是七 (4) 班班主任李老师对周扬升入中学以来的表现所做的

12、阶段性评价卡:你是一个聪明、活泼、积极进取的孩子, 上课专心听讲 , 学习成绩优秀,评语关心集体 , 乐于助人 , 老师希望你继续努力, 争取更大的进步!兴趣特长你是班里的“乒乓高手”和“故事大王”。李老师对周扬所做的阶段性评价属于()A. 自我观察和分析B.通过与他人的比较认识自己C. 从他人对自己的评价中认识自己D. 通过个性心理特征来认识自己10. 谈及自己的过去 , 桌球运动员潘晓婷给了自己零分。她说: “去年的状态一般 ,主要是因为没有太多的时间练球。”她认识自我的途径是通过()A. 训练和参加比赛B.自我观察和自我反省C. 周围人对自己的态度和评价D. 用“放大镜”看自己的不足与缺

13、点11. 下列名言警句与自我认识的方式对应错误的是()A. 吾日三省吾身自我观察B. 金无足赤 , 人无完人全面客观地认识自我C. 知人者智 , 自知者明与他人的接触、交流和比较中认识自我D. 士别三日 , 当刮目相看用发展的眼光看待自己12. 下列观点提醒我们用发展的眼光认识自己的是()A. 旁观者清 , 当局者迷B.知人者智 , 自知者明C. 寸有所长 , 尺有所短D.苟日新 , 日日新 , 又日新13. 漫画自拍与本人 启示我们正确认识和评价自己, 关键是要 ()A.实事求是B. 扬长避短C.树立自信D. 学会自尊学生小结，然后绘制思维导图。思 维 导图 可 以多 种 多样盘点收获绘制思维导图14. 孟子曰 : “