五年级下册数学教案第三单元第五课时体积和体积单位人教新课标(秋)

1、第五课时体积和体积单位教学内容教材第 27-28 页，练习七第 1-4 题。教学目标1、通过观察实验，使学生知道什么是体积。2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。3、能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同。教学重点使学生感知物体的体积，初步建立 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的体积观念。教学难点帮助学生建立体积是1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米的大小表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。教具准备水杯，沙杯，石块，木块，l 立方厘米的立方体模型，1 立方分米的正方体模型，棱长 1 米的三角架等。教学过程一、设疑自探（一）（5 分钟）（一）基本练习。

2、1、1 米、 1 分米、 1 厘米，这是什么计量单位？2、1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米，这是什么计量单位？（二）谈话导入新课：我们学习了长度和长度单位， 面积和面积单位今天我们要学习一个新概念：体积和体积单位（板书课题：体积和体积单位）（三）让学生根据课题提出问题。教师：看到这个课题你想知道哪些知识？（教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明： 为了帮助同学们更好的学习本节新知识，老师根据同学们提出的问题，结合学习内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示， 只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白你第 1页们刚才提出的问题）( 四) 出示自探提示，组织学生自探。自探提示（

3、一） :根据试验步骤小组合作做下面两个试验, 认真观察现象 , 独立思考提出的问题。1、实验一。实验步骤：第一步：往玻璃杯内装半杯水，在水面处做一个红色记号第二步：在水杯中放入一块石头，在水面处做一个黄色记号第三步：拿出石块后，再放入一大些的石块，在水面处做绿色记号。观察思考：在水杯中两次放入大小不同的石块， 有什么现象发生？为什么会出现这个现象，说明什么？2、实验二。实验步骤：第一步：拿出装满细沙的杯子，把细沙倒在一边。第二步：把一木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里。第三步：把杯中细沙倒出， 把一大些的木块放入杯子里，再把倒出的沙装回杯子里。观察思考：出现了什么结果？这说明了什么？3、以

4、上的两个实验说明了什么？二、解疑合探（一）（10 分钟）1、以小组为单位汇报试验结果和出现的现象的原因。（1）水杯中放入石块后，石块占据了空间，把水向上挤，水面向上升 , 石块大占据空间大，水面上升得高；石块小占据空间小，水面上升得低。（2）放入大木块，外边剩的沙多；放入小木块外边剩的沙少这说明木块也占据了杯子的空间；木块大占据空间大，木块小占据空间小。2、引导学生归纳：物体都占据空间，物体大占据空间大，物体小占据空间小。教师明确：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）3、反馈：第 2页实物比较：小字典和大词典，水桶和茶叶桶课本和练习本谁的体积大？（教师出示一组体积接近的物体）提问：这两个

5、物体谁的体积大？三、设疑自探（二）（10 分钟）认识体积单位教师指出：在实际生活和生产中，有时只凭感觉是无法判断出谁大谁小的，这就要我们精确地计量物体的体积 计量体积就要用体积单位， 常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米（板书）自探提示（二） :自学课本 29 页内容，回答下面问题：1、拿出你准备的 1 立方厘米的正方体模型，仔细观察：看一看： 1 立方厘米的体积有多大？量一量： 1 立方厘米的正方体的棱长是多少厘米？说一说：棱长 1 厘米的正方体体积是多少立方厘米？想一想：体积是 1 立方厘米的物体有哪些？议一议：哪些物体计量体积时使用立方厘米比较恰当？2、拿出你准备的 1 立方分米的

6、正方体模型，仔细观察：看一看： 1 立方分米的体积有多大？一量： 1 立方分米的正方体的棱长是多少分米？说一说：棱长多少分米的正方体，体积是1 立方分米？比一比：体积是 1 立方分米的物体和1 立方厘米的物体的大小议一议：哪些物体计量体积时使用立方分米比较恰当？3、认识 1 立方米想一想：什么样的物体的体积是1 立方米？看一看： 1 立方米的体积有多大？（教师演示）议一议：哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当？4、比较：这三个体积单位的共同点是什么？不同点是什么？5、长度单位、面积单位和体积单位又有什么不同点呢？6、怎样用这些体积单位计量物体的体积呢？四、解疑合探（二）（5 分钟）第 3页1、

7、以小组为单位逐一回答以上问题，师予以补充。2、根据学生的回答逐一板书：体积单位 1 立方厘米棱长 1 厘米的正方体1 立方分米棱长 1 分米的正方体1 立方米棱长 1 米的正方体计量物体的体积就是一个物体里含有多少个体积单位，它的体积就是多少。五质疑再探（ 2 分钟）1、学生质疑。教师：通过本节的学习，你还有什么疑问，提出来大家共同探讨。2、解决学生提出的问题。（先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或教师释疑。 ）六、运用拓展（ 5 分钟）（一）学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题，。2、展示学生高质量的自编习题，交流解答。（二）根据学生自编题的练习情况，

8、有选择的出示下面习题供学生练习。1、填空（在括号里填出合适的体积单位）一块橡皮的体积约是8（）一台录音机的体积约是20（）运货集装箱的体积约是40（）2、连线：学校舞台的体积24立方厘米书包的体积24立方米碳素墨水盒的体积24立方分米3、说说身边的物体的体积大约是多少？4、用 12 个 1 立方厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体它们的体积各是多少？5、下面的图形都是用棱长1 厘米的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少立方厘米？（三）全课总结。第 4页1、谈学习收获。教师：通过本节课的学习，你有什么收获？请说出来与大家共同分享。2、教师归纳总结。学生充分发表意见后， 教师对重点内容进行强调， 并引导学生对本节内