体育立定跳远

1、 小学二年级立定跳远教学设计 标,让学生主动参与,使每个学生在理解上、情感上和运动参与中积极发展。 二、设计理念： 1.小学生喜动,兴趣易激发的特点,本课以故事形式贯穿整个教学过程。在游戏中实行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到学生心理、生理获得满足的教学效果。 2.教育为引导,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让学生充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。 三、教学目标： 1.知识目标：通过游戏学习立定跳远动作,使80%的学生掌握动作。 2.身体健康目标：学生通过立定跳远的学练,发展学生的弹跳力和身体的协调性。 3.心理健康目标：通过本次课的教与学,培养学生

2、勇于克服困难,善于思考及集体荣誉感,同时让学生体会了成功的喜悦。 四、教学过程： 1. 创设情景导入新课,营造轻松快乐课堂氛围。 1组织教学 学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。 2导入新课 师：小朋友们,春天到了,田里的庄稼长得可好了。因为每天都有一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗?学生回答：青蛙今天我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗? 模仿兔子跳：蹲跳 儿歌：小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身不摆。 3韵律操 在音乐伴奏下散开做操。 2. 合乐而动,因材施教,创造合作创新的教学氛围。 1鲤鱼跳龙门 师：小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们

3、该怎么办? 生：跳过去 组织：教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。 将垫子折叠成竖立的“人字型”,让学生模仿鲤鱼从上方跃过。 2青蛙跳荷叶 师：土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢? 生：从荷叶上跳过去。 组织：分四小组自由组合实行练习相互合作或独立实行 3游戏：火车赛跑 师：通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗? 生：高兴 师：夕阳西下,我们开着火车回家了。 组织与规则： 分四组实行比赛。 每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最后一位同学跳过终点线,首先完成的组获胜。 在比赛中火车不得断开,否则为失败。 3.愉悦身心,体验成功 1学生在音乐伴奏下,由教师领

4、做放松操“快乐的小青蛙”。 2总结讲评： 表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了很多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。 要求：学生向教师靠拢,散点站立。 师生再见。 五、教法学法 1.教法 1情景教学法：让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提升教学质量。 2游戏竞赛法：充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。 3实践操作法：在练习中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养学生解决问题的水平,从而培养创造力。 2.学法指导：学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养学生勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、

5、模仿练习 设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。 六、课后反思：使用新的教学理念,让学生走进体育,让体育进入学生生活。 在教学过程中,教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的,更多独特的创新是从学生脑子里想出来的。 其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为学生创设和谐的学习氛围,给学生时间和空间,自主地合作、探究,在互动中,情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教学实践,产生对体育强烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、表现体育的能力。 第三,在活动中肯定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验,让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,个性得到发展,使学生在体验中感知,在体验中成长。 我们必须转变一