五年级下册信息技术教案310人物动画｜浙江摄影版(新)

1、10 人物动画1 教学目标1、知识目标 : 了解人物动画设计制作的过程; 掌握人物动画设计时的一些技巧。2、技能目标 :能设计一个简单的人物动画; 学会利用“动画向导”制作动画。3、情感目标 :学会欣赏自己、合理评价作品。2 学情分析五年级教材最为全市统一的教材, 对于有前面四年学习积淀的学生来说, 略显简单 , 所以要想把五年级的信息技术课程讲的津津有味 , 只能从深度上对教材进行挖掘 , 抓住学生的兴趣点 , 让学生把熟悉、简单的知识了解的更加透彻。3 重点难点教学重点 : 利用向导制作动画教学难点 : 人物的设计和绘制4 教学过程4.1第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】人物动画

2、人物动画一、导入教师 : 下午好 , 同学们 ! 午睡刚结束 , 咱们就迎来了一趟有趣的信息课。 老师问问大家 , 放学后你们喜欢看动画片吗 ?老师呢有一个外甥女 , 也很喜欢看动画片 , 可是她老爸老妈不让她看 , 于是她就央求我。我就拍着胸口说 , 小家伙 , 看舅舅露一手给你瞧瞧 , 咱们自己动手做一个动画试试。大家一起来看下我做的动画吧!( 展示 GIF 动画“篮球”、“变表情”)教师 : 虽然简单 , 但这也是一个动画。同学们 , 你们也想像老师这样自己动手做一个动画吗 ?今天 , 我们就来学习用 Ulead GIF Animator 软件来制作人物动画。二、自学课文 , 制作动画教

3、师 : 同学们思考一下 , 动画 , 拆开来一个是“动”字 , 一个是“画”字。连在一起就是“会动的图画”。如何让静止的图画动起来呢?Ulead GIF Animator软件的“动画向导”帮助我们实现了这个功能。第 1页教师 : 我们常常说书本是学习的好老师 , 信息技术课更是一个探索的课堂。 老师在大家的桌面上放了三张图片 , 请你先仔细阅读书本 31 页第二部分的内容 , 然后自己动手试试 , 利用“动画向导”将这三张图片做成 GIF 动画。 ( 学生自己尝试制作 GIF)教师 : 很多同学已经成功的做好了动画, 老师问问大家 , 还记得利用“动画向导”制作 GIF 动画一般有哪几个步骤吗

4、?(1 、设置画布尺寸 ;2 、添加图片 ;3 、设置延迟时间 ;4 、点击完成 )教师 : 我们一起来看一看同学的作品吧!( 展示学生制作的 GIF 动画 )教师 : 你们发现有什么问题吗 ?( 有些部分没有显示出来 )教师 : 为什么会这样呢 ?( 学生回答 , 教师小结原因 )( 这是因为我们图片的尺寸与画布的尺寸不一样, 在制作 GIF 动画的时候 , 画布的尺寸最好和图片的尺寸一致)教师 : 如何查看图片的尺寸呢 ?( 有一种很简单的方法 , 用“画图”程序打开图片, 下面就显示了图片的尺寸)教师 : 请同学们继续完善你们的动画吧。( 学生继续修改 )三、创作素材教师 : 刚才的三张

5、图片是老师修改好后发给同学们的。 现在呢 , 老师给大家一个名为“头像素材” 的文件夹 , 里面是三张没有表情的头像。 请你选择其中一个头像 , 利用“画图”程序 , 给它们添上 2 到 3 种表情 , 并将每一种表情图另存为到桌面上。 ( 学生用“画图”程序修改素材 )( 老师还给大家准备了一份“画表情秘籍”, 有困难的同学可以参考下哦)( 讲讲另存为的时候文件命名的规则)教师 : 有些同学很厉害 , 表情已经修改好了 , 不过他在图片另存为的时候没有注意一个细节 , 文件名的设置很随意。 为了方便我们制作动画时快速添加图片 , 在图片另存为的时候应对文件名统一规范命名。第 2页四 : 制作

6、动画教师 : 现在同学们自己设计的图片都准备好了 , 接下来就到你们大展身手的时候了。请你利用 Ulead GIF Animator 软件 , 使这些修改好的图片动起来 , 制作一幅会动的人物动画。( 学生根据自己设计的图片, 制作 GIF 动画 )教师 : 很多同学已经完成了作品, 我们一起来看看吧 !( 展示作品 , 披露问题 )1、教师 : 这幅作品 , 大家觉得怎么样 ? ( 动的太快了 )教师 : 所以我们应该对每一帧的延迟时间进行设置。2、教师 : 那么这幅作品大家觉得怎么样呢? ( 动的幅度太大了 )教师 : 相邻帧上的图片变化越小, 播放时就越自然。教师 : 请同学们继续完善你的作品吧!五、课堂总结教师 : 同学们 , 我们在电视上看到的动画片 , 它的制作原理跟你们制作 GIF 动画相似 , 回家后就可以制作动画给你们的弟弟妹妹们看了。教师 : 通过今天的学习 , 我们学会了利用 GIF 制作软件中的动画向导来创作 GIF 动画 , 不过 , 在制作的过程中 , 千万不要忘了这几个要注意的地方。 老师相信 , 用不了多久 , 你们就会制作出更加好看的动画。六 : 拓展教师 : 没有完成的同学请继续加油 , 已经