人教版一年级上册数学教学工作计划

1、人教版一年级上册数学教学工作计划一、 学生分析一年级共有学生86名，其中女生39名。二、 教材分析数学一年级上册包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的理解和加减法，理解图形，分类，1120各数的理解，理解钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这个册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。除了这些以外，教材当中还安排了常见几何图形的直观理解，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步理解钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但有利于学生了解数学的实际应用

2、，有利于培养学生学习数学的兴趣。三、 教学措施 1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识实行教学设计和教学工作。建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。所以，在设计每一节课时，要注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以协助学生构建相关的数学知识。如给学生介绍商店货物的摆放形式，协助学生理解分类的概念，使学生使用自己以前去商店购物的经验理解、体会分类的含义和作用。2、把认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。认数是计算的前提，计算又有助于加深学生对数的理解。对初入学的儿童来说，应逐步扩大数的范围，结合数

3、的理解学习一些基本的计算。3、重视学生对数概念的理解，让学生体会数能够用童学习数学是非常重要的，是进一步学习的重要基础。绝大部分儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的数，但是对于数的概念未必清楚。教师在每一段认数教学中，都要重视教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义和数的组成等内容，同时，还要注意体现知识的形成过程，例如，在15各数的理解，在教学中，要从现实世界中抽象出数，接着让学生通过摆小棒的操作进一步体会数的基数含义。4、计算教学要体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法实行计算。计算教学是本册的重点教学内容之一，不过，在计算教学部分应体现算法的多样化，提倡算法多

4、样化也是全日制义务教育数学课程标准（实验稿）关于计算教学的基本理念之一。具体措施：（1）允许学生采用不同的方法实行例题的计算，保护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择。（2）注意体现算法能够因题而异，鼓励学生自主探索、比较各种算法的特点，选择适合于自己的计算方法。 5、实现教学方法的开放性、创造性。具体措施：（1）使用自主探索、合作交流的学习方式。如针对教材中的例题、做一做等的插图，组织学生动手实践、自主探索、合作交流，持续创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生自己去探索数学，独立思考，激发学生与同伴交流的愿望，达到获得知识、发展水平的目的。（2）选择或创设能够为探索数学问题提供

5、丰富素材或信息的情境。（3）灵活使用教材中的插图，设计并使用多媒体教学课件，创设生动的情境。如使用小猪帮小兔盖房、小猴吃水果的插图编成连续性的、生动有趣的故事，讲给学生听，激发学生学习数学的兴趣，使学生从中获取数学信息。 四、教学中需要准备的教具和学具 1、实物（动物、水果等）图画卡片、数字卡片、符号（等号、大于号、小于号）、图形卡片。供学生学习认数、计算和分类等内容时操作用。 2、口算练习卡片。一种是老师演示用的，一种是为使学生达到计算熟练用的练习材料。3、20以内加法和10以内减法的计算圆盘。是为使学生达到计算熟练用的学具。4、数的组成练习卡片。为使学生掌握数的组成的练习材料。5、计数器。这是20演示以内的数和计算用的一种教具。 6、绒板。用来演示整数、计算和分类等内容用的教具。7、钟面。教学时，让学生