《送杜少府之任蜀州》教案

1、送杜少府之任蜀州教案备课时间：课时安排：两课时教学目标：1、理解七个生字，会写5个。2、 有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意，体会诗人感情，感受这首诗表达的人生态度。第一课时一、板题示标1、导语：故事引入（写作背景）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）理解6个生字，会写5个字；（2）熟读课文。（3）了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求：字音准确，流利，边读边圈画出生字。2、自学生字，读准字音，会组词。先学：（1

2、）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、 出示自学目标（1） 理解每句诗的含义。（2） 能体会作者表达的情感。3、自学指导借助工具书理解诗句的含义，五分钟后交流。先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：指导有感情朗读，体会情感。4、当堂训练练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：送杜少府之任蜀州 三秦（送别地点） 望 （并非远别） 五津（上任地点） 宦游（身份） 无为 共沾巾教学反思：本节课教学效果较好，学生对诗的理解、体会很到位。滁州西涧教案主备人：高艳玲备课时间：20

3、15年3月3日 授课时间：3月13日课时安排：两课时教学目标：1、理解1个生字，会写2个字。2、 有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。重难点：1、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，能根据诗句想象画面，感受诗的意境，体会作者心情。第一课时一、板题示标1、导语：故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）理解1个生字，会写2个字；（2）熟读课文。（3）了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。先

4、学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、 出示自学目标（1） 理解每句诗的含义。（2） 能体会作者表达的情感。3、自学指导借助工具书理解诗句的含义，五分钟后交流。先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：指导有感情朗读，体会情感。4：当堂训练（1）、积累（2）、练习册5、作业设计：练习册并背诵古诗6、板书设计：滁州西涧涧边 静中有动 恬淡的胸襟涧中 动中有静 忧伤的情怀教学反思：本节教学很成功，孩子们大胆发挥想象，能够体会意境，绝大部分同学在课堂上就已经能够背诵下来。泊船瓜洲

5、教案主备人：高艳玲备课时间：2015年3月2日 授课时间：3月16日课时安排：一课时教学目标：1、会写1个字。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。重难点：1、有感情朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意，并能够体会作者遣词造句的妙处。一、板题示标1、导语：故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）会写1个字；（2）熟读课文，理解诗意。（3）体会作者情感，有感情朗读。二、出示自学指导自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。先学：（1）学生自学，教师

6、巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。自学指导（二）借工具书理解诗句含义，五分钟后交流。先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：指导有感情朗读，体会情感。4：当堂训练思考与交流和拓展与使用。5、作业设计：练习册与背诵课文6、板书设计： 泊船瓜洲 京口 瓜州 一水间 京口 钟山 数重山 望中之景 春风 又绿 江南岸 明月 何时 照我还 借景抒情教学反思：教学效果好，学生能够体会意境，背诵效果较好。游园不值教案主备人：陈学敏备课时间：2015年3月9日 授课时间：3月17日课时安排：一课时教学目标：1、认识2个生字，会写1个生字。2、了解诗的

7、大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。3、了解作者侧面描写的方法。重难点：1、了解诗的大意，想象春色的美好，知道美好的事物是压抑不住的。2、了解作者侧面描写的方法。一、板题示标1、导语：故事引入（诗大意）。这节课我们就来学习这首诗（板书课题）。2、本节课我们要完成以下几项学习任务（示标）。（1）认识2个生字，会写1个字；（2）熟读课文，理解诗意。（3）体会作者情感，有感情朗读。二、出示自学指导自学指导（一）1、自由练读课文。要求：字音准确，流利。2、自学生字，读准字音，会组词。先学：（1）学生自学，教师巡视，相机指导。（2）检测。先读文，后检查字词。后教：根据学情确定后教方式。自学指导（二）借工具书理解诗句含义，五分钟后交流。先学：（1）学生自学，教师相机巡视指导。（2）检测。后教：指导有感情朗读，体会情感。4：当堂训练拓展与运用和积累。5、作业设