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文档简介

1、送杜少府之任蜀州教案备课时间:课时安排:两课时教学目标:1、理解七个生字,会写5个。2、 有感情朗读、背诵这首诗。3、大体把握诗意,体会诗人感情,感受这首诗表达的人生态度。重难点:1、有感情朗读、背诵这首诗。2、大体把握诗意,体会诗人感情,感受这首诗表达的人生态度。第一课时一、板题示标1、导语:故事引入(写作背景)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。2、本节课我们要完成以下几项学习任务(示标)。(1)理解6个生字,会写5个字;(2)熟读课文。(3)了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求:字音准确,流利,边读边圈画出生字。2、自学生字,读准字音,会组词。先学:(1

2、)学生自学,教师巡视,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。后教:根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、 出示自学目标(1) 理解每句诗的含义。(2) 能体会作者表达的情感。3、自学指导借助工具书理解诗句的含义,五分钟后交流。先学:(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。后教:指导有感情朗读,体会情感。4、当堂训练练习册5、作业设计:练习册并背诵古诗6、板书设计:送杜少府之任蜀州 三秦(送别地点) 望 (并非远别) 五津(上任地点) 宦游(身份) 无为 共沾巾教学反思:本节课教学效果较好,学生对诗的理解、体会很到位。滁州西涧教案主备人:高艳玲备课时间:20

3、15年3月3日 授课时间:3月13日课时安排:两课时教学目标:1、理解1个生字,会写2个字。2、 有感情地朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意,能根据诗句想象画面,感受诗的意境,体会作者心情。重难点:1、有感情地朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意,能根据诗句想象画面,感受诗的意境,体会作者心情。第一课时一、板题示标1、导语:故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。2、本节课我们要完成以下几项学习任务(示标)。(1)理解1个生字,会写2个字;(2)熟读课文。(3)了解作者及写作背景。二、出示自学指导自学指导1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。先

4、学:(1)学生自学,教师巡视,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。后教:根据学情确定后教方式。三、当堂训练练习册第二课时1、 直接引入2、 出示自学目标(1) 理解每句诗的含义。(2) 能体会作者表达的情感。3、自学指导借助工具书理解诗句的含义,五分钟后交流。先学:(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。后教:指导有感情朗读,体会情感。4:当堂训练(1)、积累(2)、练习册5、作业设计:练习册并背诵古诗6、板书设计:滁州西涧涧边 静中有动 恬淡的胸襟涧中 动中有静 忧伤的情怀教学反思:本节教学很成功,孩子们大胆发挥想象,能够体会意境,绝大部分同学在课堂上就已经能够背诵下来。泊船瓜洲

5、教案主备人:高艳玲备课时间:2015年3月2日 授课时间:3月16日课时安排:一课时教学目标:1、会写1个字。2、有感情朗读、背诵这首诗。3、了解诗的大意,并能够体会作者遣词造句的妙处。重难点:1、有感情朗读、背诵这首诗。2、了解诗的大意,并能够体会作者遣词造句的妙处。一、板题示标1、导语:故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。2、本节课我们要完成以下几项学习任务(示标)。(1)会写1个字;(2)熟读课文,理解诗意。(3)体会作者情感,有感情朗读。二、出示自学指导自学指导(一)1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。先学:(1)学生自学,教师

6、巡视,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。后教:根据学情确定后教方式。自学指导(二)借工具书理解诗句含义,五分钟后交流。先学:(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。后教:指导有感情朗读,体会情感。4:当堂训练思考与交流和拓展与使用。5、作业设计:练习册与背诵课文6、板书设计: 泊船瓜洲 京口 瓜州 一水间 京口 钟山 数重山 望中之景 春风 又绿 江南岸 明月 何时 照我还 借景抒情教学反思:教学效果好,学生能够体会意境,背诵效果较好。游园不值教案主备人:陈学敏备课时间:2015年3月9日 授课时间:3月17日课时安排:一课时教学目标:1、认识2个生字,会写1个生字。2、了解诗的

7、大意,想象春色的美好,知道美好的事物是压抑不住的。3、了解作者侧面描写的方法。重难点:1、了解诗的大意,想象春色的美好,知道美好的事物是压抑不住的。2、了解作者侧面描写的方法。一、板题示标1、导语:故事引入(诗大意)。这节课我们就来学习这首诗(板书课题)。2、本节课我们要完成以下几项学习任务(示标)。(1)认识2个生字,会写1个字;(2)熟读课文,理解诗意。(3)体会作者情感,有感情朗读。二、出示自学指导自学指导(一)1、自由练读课文。要求:字音准确,流利。2、自学生字,读准字音,会组词。先学:(1)学生自学,教师巡视,相机指导。(2)检测。先读文,后检查字词。后教:根据学情确定后教方式。自学指导(二)借工具书理解诗句含义,五分钟后交流。先学:(1)学生自学,教师相机巡视指导。(2)检测。后教:指导有感情朗读,体会情感。4:当堂训练拓展与运用和积累。5、作业设

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