三年级上语文教学设计五彩池1语文A版

1、五彩池一、教学目标：1、理解重点语句，有感情地朗读课文。2、引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。3、让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。二、教学重难点：通过学生有感情朗读，感受五彩池美丽奇异的景象。了解五彩池的水颜色各异的原因。教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。2、了解每段落之间的联系并划分段落。3、学习 12 个生字，理解重点词语的意思。4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。教具准备：风景图、幻灯教学时间：三课时教学过程：第一课时一、学生预习。1、同学们喜欢

2、旅游吗？去过哪些地方？2、介绍五彩池五彩池海拔3900 米，是黄龙景点最高处，是位于黄龙最上端的钙化彩池群，共有 693 个钙池，宛如五彩珍珠镶嵌在原始森林中，被誉为“人间瑶池”。距入口4166米。这里，青山吐翠，海5588 米高的岷山主峰雪宝鼎巍然屹立在眼前，漫步池边，无数块大小不等，形状各异的彩池宛如盛满了各色五彩颜料的水彩板，蓝绿、海蓝、浅蓝等等，艳丽奇绝。仿佛仙人撒落在群山之中的翡翠，诡谲奇幻，被誉为“黄龙”的眼睛，是黄龙沟景区的精华所在。第 1页3、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。想想五彩池在哪儿？它是什么样子的？4、学生预习，教师巡视。二、师检查预习。1、检查生

3、字读音。2、每人读一个自然段，开火车读课文。3、五彩池在什么地方？五彩池是什么样子的？三、再次默读课文，想一想：课文是如何描写五彩池的？四、学生默读思考讨论：1、五彩池是什么样子的？（第二自然段，共四句话）（ 1）第一句为什么用“漫山遍野”“大大小小”来形容五彩池？（ 2）第二句为什么说水池像铺展着的巨幅地毯上的宝石？（ 3）第三句写的是什么？（ 4）第四句为什么说水池像葫芦，像镰刀，像盘子，像莲花？2、五彩池中的水都有什么颜色？是什么“令我惊奇”？五、布置作业：朗读课文，想想五彩池中的水为什么会显出不同颜色？第二课时一、指名朗读课文。二、学生理解第四自然段。1、默读，把讲原因的句子画出来，读

4、一读。2、课文有几句话说明原因的？（4 句话）这四句话是怎么把原因说清楚的？（第一句说池中长着不同形状的石笋；第二句说石笋表面附着石粉；第三句讲阳光折射；第四句讲池边树木花草的倒影。）三、朗读最后一个自然段，讨论：为什么说五彩的瑶池就在人间，不在天上？（因为课文开头说奶奶讲过天上神仙住的地方叫瑶池，而我却真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。）四、练习分段，归纳段落大意。1、指名按自然段朗读课文，每人读一个自然段。读后说说这个自然段讲的是什么。第 2页2、学生自由发言，划分段落并说明道理。一（ 1）：讲五彩池在哪里。二（ 24）：讲五彩池怎么样以及为什么会这样。三（ 5）：讲五彩池就在人间不在天上

5、。五、指名读“读读写写”中所列词语，并抄写两遍。六、布置作业：有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。板书设计：位置：藏龙山水池：大小不同，形状不同11 五彩池池水：同源不同色原因：池底石笋、石粉，阳光折射赞叹：人间瑶池第三课时（一）引入通过昨天我们初读课文，学生回答。五彩池有什么特点？美丽、神奇（二）教学过程：我们就一起走进课文，感受一下美丽神奇的五彩池同学小声读第二自然段，用铅笔标注，你看出五彩池有什么特点？请同学说说你写的是什么？1. 数量非常多。你是从哪看出来的？这里满山坡的的五彩池却多得数不清。满山坡、多得数不清。2. 大大小小深浅不一大的面积将近70 平方米，水深近3 米；小的呢，比菜

6、碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。我们一间教室有三十多平方米，大的就有两个教室那么大，而小的？菜碟有多大，大家比划一下。可以看出池子的大小个不一样。除了大小不一样，池子的深浅也不一样。第 3页3. 玲 多姿，形状各异池子的 沿是金黄色，像一圈圈金色的 子把池子 成各种好看的形状：有的像葫芦， 有的像 刀，有的像 盆，有的恰似盛开的荷花（ 1）作者在写五彩池 运用了什么修辞手法，几个比 的方法？把什么比作什么？可以看出什么？（ 2） 有哪里看出形状特 多。那同学 想象一下，池子的形状各种各 ，有的像（），有的像（）（ 3）你 中出 了怎么的画面？ 你 一 出示 片，学生感受，感受五彩池

7、的玲 多姿学生指名 4. 除了五彩池形状各异， 有最美 的是什么？（1）你从哪句 中看出美 的站在山上向下望，漫山遍野的水池在阳光下 耀着 、黄、白、 、紫、 等各种光彩，像一幅巨大的彩画 展在眼前。你怎么感 到美 了？（ 2）漫山遍野，什么意思？ 字典？从 上找出一句 解 漫山遍野。 耀着 、黄、白、 、紫、 等各种 色。（ 3）运用了什么修辞手法？ 明了五彩池怎么 ？（ 4）感受五彩池的美 。 感受5. 但更令人惊奇的是什么？（ 1）水来自同一溪流，可每池的水各不相同，都有什么 色呀？ 你画下来。像天一 的 ，像 檬一 的黄，像橄 一 的 ， 描写 色既准确又生 ，你 能 出一些 似的 ？（ 2） 然有 么多的 色，但是把各池的水舀起来一看，却又跟普通的清水一 ，什么 色也没有了 什么？ 文中的 。运用了一句比 的方法，当阳光照上去，就像 子一 反射回来， 出各种美 的 色第 4页（ 3）用自己的话说一说池水显出不同颜色的原因。（原因有三点：池底长着形状各异、高低不平的石笋；石笋表面凝结着一层石粉；阳光射到地底，石笋就将阳光折射成各种不同颜色。）6. 面对这一派奇异的自然风光，作者情不自禁地深深赞叹：“美啊，黄龙的五