社会生活中的弱势群体

1、精品文档 社会生活中的弱势群体 课题 社会生活中的弱势群体 版本与年级 教科版九年级 执教者 解读 理念 坚持“以学生为本，尊重学生主体地位，促进学生全面发展”这一新课程教学理念，努力让课堂教学焕发生机和活力。 解读 学生 本课的教学内容对学生而言并不难理解，但要想使教学获得良好效果，教师必须查找大量的资料，让学生从多方面和多角度了解体会我国社会中弱势群体的生存状况。学习本课的重点在于情感体验，使学生形成或者深化人道主义的情怀。 解读 教材 内容 标准 1.社会弱势群体的概念、产生的原因和生存的状况。 2.引导学生学会沟通与对话，了解弱势群体真实的生活处境，学会尊重人、理解人、信任人。 教材

2、地位 九年级思想品德第三单元第一课的内容，引导学生认识社会上的弱势群体以及他们的生活境遇，引起学生情感上的震撼，引发学生对弱势群体和社会公平、公正的思考。 教学 目标 情感态度价值观目标 通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，培养学生对社会生活的敏感性，让学生关注社会弱势群体的生活状况，培育关心他人的情感和价值取向。 能力 目标 培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题、归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。 知识 目标 了解“弱势群体”的概念；了解我国弱势群体的主要类型及其生存状况。 教学 资源 教案、课件、多媒体设备、收集的资料。 教学 重点 社会弱势群体的概念、产生的原因和

3、生存的状况。 教学 难点 1查找资料。 2培养学生的同情心和社会责任感。 解读 方法 教学 方法 以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。 学习 方法 自主探究法、小组合作讨论法。 教学 手段 多媒体教学 教学 准备 收集有关农民工、城市下岗失业人员、残疾人、失学儿童以及遭遇灾祸的人群的社会处境和生活境遇的资料，设计教案，制作课件，了解学生情况。 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 引入：看看他们 教学环节一：什么是弱势群体 教学环节二：我国弱势群体的类型 教学环节三：体验生活，感受幸运 拓展：给政府的建议 课堂 小结 我国现阶段存在弱势群体 势群体的含义及其特征

4、我国弱势群体的类型、形成原因及其生活状况 体验生活，感受幸运 增强社会责任感 1同学们，我们一起来欣赏一段歌曲： 电话小了，感觉越来越好；假期多了，收入高了，工作越来越好；哎越来越来好越来越好来 请问，这首歌曲的名字是什么?它告诉我们什么? 2它告诉我们，改革开放后，人民的生活有了很大变化，生活水平不断提高。我国国民经济和社会发展取得重大成就。但我国经济社会发展中仍然存在不少矛盾和问题，其中不少低收入群众生活比较困难。 3播放一组反映弱势群体生活状况的图片，让学生说说图片中的人们的生活状况，并说说自己的周围是否也有这样的人群。 4我们看到的这些人确实处在困境之中，他们最需要他人的尊重与帮助。其

5、实，他们一直受到党和政府的关注和关心，是全国人民关心帮助的对象，国际上给他们起了个名字叫“弱势群体”，可见弱势群体的存在是一个世界性问题。今天，我们就来了解他们的情况。 1哪些人是弱势群体?你为什么认为他们是弱势群体?你生活的周围有没有弱势群体？现在请同学们具体地举例加以说明。 2对学生的回答进行归纳总结，肯定学生的主动探究精神。 1继续播放一组反映弱势群体生活状况的图片，让学生了解我国弱势群体的主体、主要类型及其形成的原因。 2整理学生的回答。 提出问题：阅读教科书第48页最后一段文字后，你们有什么感受？你们幸福吗？ 组织学生讨论，说说社会中的弱势群体需要怎样的关心和支持，给政府提出建设性意

6、见，如应制定怎样的政策，采取什么措施给予社会弱势群体以有效的支持。 通过本节课的学习，我们了解到我国现阶段社会生活中还存在弱势群体，他们生活困难，需要全社会的关心和帮助。我们党和政府高度重视和关注弱势群体问题，采取了一系列的有效措施实现社会的公平与正义。相信，随着我国经济和社会的发展，他们的弱势地位将得到改变，和全国人民一起共享经济繁荣成果。 学生回答宋祖英演唱的越来越好。 认真观察图片、分组讨论交流，代表发言。 1学生阅读教科书第46页关于弱势群体的定义，归纳交流概念中所强调的弱势群体的三个特征。 2学生交流课前查找到的有关“弱势群体”的资料以及对弱势群体的看法。 1认真看图片弱势群体，阅读

7、教科书相关内容，交流讨论。2根据自己的观察和体会，回答弱势群体的类型及其形成的原因。 阅读课本，交流体验，感受自己所拥有的幸福，深刻理解弱势群体的不幸。 分组讨论，选派代表发言。 引出“弱势群体”的概念，并让学生初步了解弱势群体的生活状况 了解弱势群体的概念和特征，知道社会对弱势群体非常关注和关心。 进一步了解我国的弱势群体及其生活处境，培养学生的同情心和社会责任感。 体会人生的艰难，珍惜自己拥有的幸福。 主动关心帮助弱势群体。 培养学生的社会责任感，培养学生对社会生活的敏感性，引导学生学会关心他人、关心社会。 教学 反思 1本节课由歌曲导入，使学生充分感受到在中国共产党的领导和各族人民的共同努力下，我们的生活水平不断提高，避免学生在关注弱势群体时片面看待问题，接着请同学们结合现实生活，举例说明他认为的弱势群体分别是什么样的人群?设置这一环节的目的是充分利用学生对社会的了解，引发他们对三农问题、下岗问题、失学问题、贫富差距等各种社会问题的认识和思考，引导他们正确看待社会问题。最后通过教材中的一段话，使学生感受自己的幸福，从而热爱我们国家，关注弱势群体。 2民主、开放的教学形式不仅使