《美丽的小兴安岭》教学设计

1、美丽的小兴安岭教学设计学习目标1、读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、了解我国西沙群岛和小兴安岭是个美丽、富饶的地方，培养学热爱祖国的思想感情。学习重点1、 通过理解词句，了解西沙群岛的海水色彩和海域物产、感知西沙群岛的美丽富饶。2、学习两篇课文里的优美语言，积累好词佳句。学习难点围绕重点句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点句把句子写具体的。教学准备电子白板课件演示。教学过程一、直接导入这节课我们继续学习 23 课美丽的小兴安岭，文中哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？请大家打开书，用自己喜欢的方式来读读课文吧！二、学习第二自然段1、我们这就去欣赏美丽的小兴安岭，按春、夏、

2、秋、冬的顺序分别欣赏吧！首先让我们一起走进小兴安岭的春天。2、用自己喜欢的方式读课文， 边读边用 “”划出作者所描写的景物。你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出你认为准确、生动用得好的关键的词，用“”标记下来。思考你从中感受到什么？（树木积雪小溪小鹿）3、你 作者描写 些景物 哪些句子写得很美？在 些景物中，你最喜 哪个景物？4、 你的理由，也就是你 哪个 用得好，比 关 ？（我喜 “春天， 木抽出新的枝条， 出嫩 的叶子。“我 得”抽出“一 用得好。）5、 里 春天的 木抽出新的枝条， 什么 “抽出”新的枝条，不 “ 出”新的枝条呢？（在关 填上抽出）出示句子：春天， 木抽出新的枝

3、条， 出嫩 的叶子。春天， 木 出新的枝条， 出嫩 的叶子。6、看来 枝比 有活力，生机勃勃。板 （生机勃勃）。那 的 候就 快一点。 出 美的 气。（ 着 一 。）7、 有哪儿可以看出春天到了呢？（“山上的 雪 小溪”。我想有小溪的景象一定很美。）8、正因 才 个同学所 的天气暖和了，所以山上的 雪融化了。想不想 一下雪水 小溪的情景（示 件并 解）原来“小溪”也在告 我 春天来到了。雪水流 的声音大 ？（不大）9、你从哪个 看出来的？（“淙淙”）10、描写流水声的 你 知道有哪些？（ 、潺潺、丁冬丁冬）11、雪水在 林下的小溪里淙淙地流着， 人一种静 的感 。 一句 声音 大了好， 是 点

4、好？（ 点）（ 你的同桌听。与你的同桌 PK 一下。）12、你 写得好的句子 有 ？。（小鹿在 溪 散步 .” 里把小鹿比作了人，生 形象。）13、作者所有的修辞方法是（ 人）14、在写作中我 也运用上 人手法一定会 我 的文章增色不少。那小鹿有什么特点呢？（活 可 。）15、你从哪些 句可以看出来？（“它 有的有的”）16、“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的 作 ？（出示 件字幕：“小鹿在溪 散步，有的有的”）17、想象一下，小鹿 在干什么？你能用“有的有的 有的” 句 ？（ 出了 多小鹿的活 状 ）作者在描写小 安岭春季的景色 ，抓住了 木、 雪、小溪、小鹿 几种有代表性的景物的

5、特点来描写， 静搭配，描 了小 安岭的春天美 ，小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？可以加上动作。三、学习第三自然段1、不知不觉夏天来了， 夏天的小兴安岭是非常的短暂，但却是非常的美丽。请同学们读一下第三自然段。作者又向我们介绍了哪几方面的景物，用笔圈一圈。（树木雾阳光野花 ）2、下面我们具体的来感受一下夏天的美景，老师把同学们分成四大组，第一组感受树木的美，第二组感受雾的美，第三组感受花的美。先找到相关句子读一读，在小组内看着填空说一说。（出示课件：夏天的很美，我仿佛看到，似乎听到。）小兴安岭的夏天，野花盛开，漫山遍野都是五颜六色的鲜花和郁郁葱葱的树，使人美不胜收。

6、你认为小兴安岭的夏天美吗？请你把美的感觉读出来吧！（自读、齐读。指名读，男、女生赛读、师生合作读、引读等）3、夏天的小兴安岭可真是一个万物生长的季节。（板书：万物生长）四、学习第四自然段1、那小兴安岭的秋天在作者笔下又是怎样一番景象呢？学习这一自然段老师想要大家当当小导游，假如现在是秋天了，你的家乡在小兴安岭，老师要到你的家乡去游玩，你会怎么介绍你的家乡？并且让老师玩得很高兴。2、秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我们爱它，爱它的果实累累，爱它的无私。板书（果实累累） 原来，秋天有我们最喜欢的果实。五、此时的我仿佛看到了落叶在飞舞，也仿佛看到了山林奉献给我们那数不清的珍

7、贵物产。秋天的山林向我们展示了独特的美，那冬天的山林又有哪些特点呢？在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？1、冬天的雪花什么样？（雪花在空中飞舞。）2、树上积满了白雪。“积满”说明了什么？西北风呼呼地刮过树梢。“刮”字突出了小兴安岭冬天的什么特点？（冷）3、冷得让人无法出门，使小动物们也不能外出活动。看看此时的他们在做什么？（出示黑熊课件）4、动物们独特的过冬方式可真是乐趣无穷呀！谁愿意来表演一下小动物们的过冬方式。六、学习最后一段我 大家在小 安岭里一同度 了春夏秋冬，小 安岭一年四季景色迷人，你 得小 安岭是个什么 的地方？ 同学 最后一个自然段。七、小 ：1、 文描写小 安岭一年四季的景物 都写到了哪种景物？ （ 木） 什么？（因 化 境，有 境才美，因 那里到 都是 。）2、那 明，小 安岭最大的特点是什么？（ 多）3、 多自然出 的木材就多呀！那 座宝 到底多么巨大呀？从哪可以知道？哪些句子概括写小 安岭 多？（第一自然段） 第一自然段（ 指 学生用多种形式 出停 ， 出重音，以 代 ） 板 （林海）4、“几百里 成一片”，多么壮 的景象啊！我 怎么 ？（ 出 美的 气， 出自豪