《学习哪有那么难》的读后感_精编版

1、 精编范文 学习哪有那么难的读后感温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】学习哪有那么难的读后感暑假期间, 学校向每一位教师了王金战老师的学习那有那么难这本书。在家打开网站认真阅读了他的这部作品, 真是受益匪浅呀!他说 其实好学生和所谓差生之间, 好成绩和坏成绩之间, 就隔着一层窗户纸, 而它随时可以轻轻捅破。 身为老师其实不能动不动拿出戒尺, 一副天神恶煞般, 而王金战作为老师, 他让无数学生重获信心, 找到他们学习的突破点, 创找出一个又一个教育奇迹, 他的这种教育理念是值得我每

2、一位老师学习和借鉴的。他在书中的第一章人人都能学习好中讲述了学习效率直接决定了学习结果, 所以我们要调动各种积极因素, 把我们学习的效率提高。然后他通过有自信必然有好结果、兴趣是学习的第一动力、用快乐的心情去学习、别让手机干扰学习、勤动手才能少出错、错题千万别放过、保持好学习的节奏、科学计划要坚持说明了人人都能学习好。我当时很好奇, 只是觉得当了这么多年语文老师, 也有几年的班主任经历, 光看他书中这几个小标题也没有什么新鲜感, 好多专家都在提, 但为什么对他的评价这么高呢?于是抱着看看他会怎么说的态度, 仔细看他每一小节的内容, 恍然大悟之间多了几分崇拜!有些人虽然也提出和他类似的观点, 但

3、没有实例, 不好操作, 但王金战却给出了你具体操作的办法。他的这些简单易操作的方法很适合孩子们的健康成长。其实每一个孩子来到学校(除了弱智学生), 他们都是很健康很聪明很听话很爱学习的, 为什么上了几年学就厌学成绩差呢?很重要的一部分可能是我们老师自己造成的。现在如果按照王老师的这种教育理念来教育学生, 我想学生都能够学习好, 品德好的!而作为一线教师的我们, 最为需要的就是寻找实际操作的方法, 只要我们教师自身能够真正研究学生, 研究教材就一定能在自己平凡的教育工作岗位上创造出不平凡!创造出一个又一个的奇迹!【相关推荐】学会宽容读后感学会宽容读后感1前一段时间, 我翻开了学会宽容这本书, 在

4、书中我静静地领略、感受宽容的力量。 宽容是智慧、是力量, 宽容是爱、是体谅, 宽容也是福 书中的一字一句在我的脑海里烙下了深深的印痕。 学会宽容这本书一共分成了5大块, 宽容是一种智慧和力量 、 宽容是深藏爱心的体谅 、 宽容是对生命的洞见 、 宽容是成长的绿荫 、 宽容是幸福家庭的秘诀 书中的每个章节都是一个或几个故事, 这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。最简单的讲, 我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。宽容是人性之间必不可少的, 俗话说得好 退一步海阔天空 , 这也是一种宽容的体现。懂得退让, 懂的宽恕他人, 可以少了一份责骂, 那是没必要的。面对任何事,

5、都要学会宽容地看待一切, 这样所有的事情都会简单起来, 你会发现原来生活是可以更美丽的, 就算是别人的侵犯还是过错, 都需要学会宽容。或许有的人会觉得宽容是一种没用的表现, 向别人屈服, 只能让我们退让和忍受;宽容应该是相互的, 如果我对他宽容, 他对我却不宽容, 岂不是自己吃了大亏?抱有这种认识和思想的人, 实际上他们已经不宽容了, 他们理解的宽容是片面的, 极端的。 书上很恰当的举了一种比喻, 这是我们生活中很确切的事实：如甲乙两人, 甲向乙借镰刀, 结果遭到乙的拒绝。不久, 乙向甲借马, 甲说：上回你不借我镰刀, 所以这回我不借马给你。 这是报复。如果甲向乙借用镰刀, 遭到乙的拒绝后,

6、乙向甲借马, 甲虽然答应, 却趁借马之机向乙说道：你上回不借我镰刀, 但是这回我借你马匹了。 这是憎恶。如果甲遭到乙的拒绝后, 乙向甲借马, 甲欣然答应, 不但决口不提上次借镰刀的事, 还热情地告诉乙这匹马的习性。 这就是宽容。是软弱无力吗?不是的, 宽容也是一种无声的教育。责备不如帮人, 倘若对别人的错处一味挑剔, 呵责, 非但令人反感, 取不到教育的效果, 而且可能激起逆反心理, 一错再错。是啊, 我反扣书想：如果能宽容, 那么那个曾经受到宽容的人就能认识到自己的不是, 这种无声的教育, 何尝不试试呢? 好多例子, 好多比方, 好多好多的故事 都证明了宽容在不同的情况下不同的好处。我清晰地

7、记得, 书上曾说过这么一个简单的故事, 题目是被上帝咬过的苹果我当时看到这个题目就很感兴趣, 是什么意思呢?原来, 是一个从小双目失明的人, 自他懂事后他烦恼, 认定是老天在责罚他, 感到一辈子完了。虽然很多亲友和社会的人来关怀他, 但他不愿在怜悯中度过一生。 后来一位老师告诉他：世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果, 都是有缺陷的。有的人缺陷比较大, 因为上帝特别喜欢他的芬芳。 他很受鼓舞, 从此把失明看作是上帝的特殊钟爱, 开始振作起来。上帝知道了这事, 笑道：我很喜欢这个美丽的比喻, 但要声明一点：所谓的缺陷是指生理上的, 那些有道德缺陷的人是烂苹果, 不是我咬的, 是虫。 多么富有哲理的

8、话语呀, 怎能不引起我的深思呢! 是呀, 当我们还在为先天的缺陷自怨自艾、自暴自弃时, 想想这个比喻吧 因为上帝太喜欢你了, 所以咬得大了些 。不能改变的事情是不必自寻烦恼的, 坦然的接受上帝的安排, 发挥自己的长处, 做生活的强者。这本书给我太多的感触, 合上这本书, 宽容的种子拨撒在我心里, 生根、发芽 记住, 只有学会宽容, 才有足够的心里走好人生的道路 学会宽容读后感2租赁公司 蒋宗武前一段时间, 我翻开了学会宽容这本书, 在书中我静静地领略、感受宽容的力量。 宽容是智慧、是力量, 宽容是爱、是体谅, 宽容也是福 书中的一字一句在我的脑海里烙下了深深的印痕。 学会宽容这本书一共分成了5

9、大块, 宽容是一种智慧和力量 、 宽容是深藏爱心的体谅 、 宽容是对生命的洞见 、 宽容是成长的绿荫 、 宽容是幸福家庭的秘诀 书中的每个章节都是一个或几个故事, 这些故事都证明和体现出宽容给人生带来的是美好。最简单的讲, 我读这本书后最大的体会就是明白了宽容是一种最高贵的品德。宽容是人性之间必不可少的, 俗话说得好 退一步海阔天空 , 这也是一种宽容的体现。懂得退让, 懂的宽恕他人, 可以少了一份责骂, 那是没必要的。面对任何事, 都要学会宽容地看待一切, 这样所有的事情都会简单起来, 你会发现原来生活是可以更美丽的, 就算是别人的侵犯还是过错, 都需要学会宽容。或许有的人会觉得宽容是一种没

10、用的表现, 向别人屈服, 只能让我们退让和忍受;宽容应该是相互的, 如果我对他宽容, 他对我却不宽容, 岂不是自己吃了大亏?抱有这种认识和思想的人, 实际上他们已经不宽容了, 他们理解的宽容是片面的, 极端的。 书上很恰当的举了一种比喻, 这是我们生活中很确切的事实：如甲乙两人, 甲向乙借镰刀, 结果遭到乙的拒绝。不久, 乙向甲借马, 甲说：上回你不借我镰刀, 所以这回我不借马给你。 这是报复。如果甲向乙借用镰刀, 遭到乙的拒绝后, 乙向甲借马, 甲虽然答应, 却趁借马之机向乙说道：你上回不借我镰刀, 但是这回我借你马匹了。 这是憎恶。如果甲遭到乙的拒绝后, 乙向甲借马, 甲欣然答应, 不但决

11、口不提上次借镰刀的事, 还热情地告诉乙这匹马的习性。 这就是宽容。是软弱无力吗?不是的, 宽容也是一种无声的教育。责备不如帮人, 倘若对别人的错处一味挑剔, 呵责, 非但令人反感, 取不到教育的效果, 而且可能激起逆反心理, 一错再错。是啊, 我反扣书想：如果能宽容, 那么那个曾经受到宽容的人就能认识到自己的不是, 这种无声的教育, 何尝不试试呢? 好多例子, 好多比方, 好多好多的故事 都证明了宽容在不同的情况下不同的好处。我清晰地记得, 书上曾说过这么一个简单的故事, 题目是被上帝咬过的苹果我当时看到这个题目就很感兴趣, 是什么意思呢?原来, 是一个从小双目失明的人, 自他懂事后他烦恼,

12、认定是老天在责罚他, 感到一辈子完了。虽然很多亲友和社会的人来关怀他, 但他不愿在怜悯中度过一生。 后来一位老师告诉他：世上每个人都是被上帝咬过一口的苹果, 都是有缺陷的。有的人缺陷比较大, 因为上帝特别喜欢他的芬芳。 他很受鼓舞, 从此把失明看作是上帝的特殊钟爱, 开始振作起来。上帝知道了这事, 笑道：我很喜欢这个美丽的比喻, 但要声明一点：所谓的缺陷是指生理上的, 那些有道德缺陷的人是烂苹果, 不是我咬的, 是虫。 多么富有哲理的话语呀, 怎能不引起我的深思呢! 是呀, 当我们还在为先天的缺陷自怨自艾、自暴自弃时, 想想这个比喻吧 因为上帝太喜欢你了, 所以咬得大了些 。不能改变的事情是不

13、必自寻烦恼的, 坦然的接受上帝的安排, 发挥自己的长处, 做生活的强者。这本书给我太多的感触, 合上这本书, 宽容的种子拨撒在我心里, 生根、发芽 记住, 只有学会宽容, 才有足够的心里走好人生的道路！【相关推荐】学习哪有那么难读后感想读书笔记这个学期我潜心拜读了王金战老师的著作学习哪有那么难, 王老师对待学生的态度, 独特的育人方法, 对学生敏锐的洞察力以及多年来积攒的丰富的教学经验深深地启迪了我怎样努力去帮助学生实现成功的人生。第一, 做为一名老师, 要帮助学生找到学习的门道。我们常常会感慨所教学生的差异, 为什么同在一个班级里, 学生们的学习成绩会相差这么大, 学习效率会有高有低。面对这

14、么些问题, 在以往的教学中, 我们通常采取的都是靠教师的威严来震慑住学生, 让他们因为怕老师而不得不强硬着头皮去学习, 或者是利用课余时间给学生恶补功课, 用时间来弥补学习上的不足。再或者是方法用尽, 只能任其发展, 要么慢慢地跟着学习的队伍, 要么只能放弃。读过这本书以后, 我渐渐地学习如何改变自己看待学生的心理, 并且试图探究学生学习差的原因。在课下, 我注意观察学生们的表现, 多与他们谈心, 谈谈孩子们的家庭, 谁常关心他们的学习, 周末学生们都常做什么, 我发现, 只有了解他们才有可能找到解决的办法。在班会课上, 我常常把学习哪有那么难中有关学生如何转化的故事读给他们听, 学生们能够对

15、号入座, 找到和自己相似的例子做自我调整。第二, 做为一名老师, 要改变观念, 树立每个人都是潜力无限的天才的思想。在以往的教学中, 我们都习惯于以学习成绩来评价学生, 对于学习好的学生非常器重, 哪怕是犯了点小错也不介意, 对于学习差的学生都常痛恨, 很难发现他们身上小小的进步。有时还会有好学生将来一定有出息, 差学生干什么也不行的心理。而事实上, 以我们这种以成绩推测未来的理论往往很不准确。其实学习并没有那么难, 智力正常的学生只要肯努力一定会取得较好的成绩, 如果学生学习成绩差, 那么也一定是非智力因素的原因。做为老师, 我们要帮助学生战胜这些影响学生学习的非智力因素, 包括学习兴趣,

16、学习方法, 学习基础(特别是新转入的学生), 家长对学习的态度, 最重要的是学生个人对学习的认识。我特别喜欢书中的一句话一个学生一旦意识到自己该做的事, 他会唤醒全部的潜能, 不仅收获了成功, 更重要的是收获了他自信的一生。我特别赞同这句话的意思, 我们虽然是在教给学生书本知识, 但是教育的目标绝不是学生对书本知识的掌握, 而是在将学习哪有那么难读后感1000字来的实际生活中勇于挑战的信心。第三, 做为一名班主任, 我们有义务帮助家长们找到教育孩子最佳的方法和最有效的途径, 帮助有沟通问题的家庭找到问题所在。学生们的个性差异真的很大, 有的孩子生长在一个和谐宽容的家庭里, 父母有正确的教育思想, 这样的孩子生活的比较自信, 对周围的事物, 对身边的老师及同学都很友好, 有一颗健康向上的心。有的孩子的家长不能正确鼓励孩子, 永远不满足于孩子的表现和成绩, 这样的学生他们没有一颗乐观向上的心去学习和生活。还有这样的家长, 他们忙于自己的事业而无瑕照顾孩子, 以至于孩子自由发展, 耽误了自己的学业。在家长会中, 我总会跟家长们分享一些书中有关家庭教育方面的知识, 帮助家长们走出误区。有一章好头脑创造好成绩中饥饿伤胃更伤脑, 饭后学习毫无效率, 通过炼身体来炼大脑等能够提醒家长在学习上搞疲劳战术耗时间是没有太大作用的, 只会让学生的生活更加枯燥, 不会对学习产