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文档简介

1、1,图形的放大与缩小,2,这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小,你见过这些现象吗,新课导入,3,巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？”想一想，说一说,例题讲解,4,如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗,按4:1放大也就是各边放大到原来的4倍,5,3,20,12,4:1,4:1,5,如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗,按1:4缩小也就是各边缩小到原来的4倍,8,2,2,8,6,图形的各边按相同的比放大或

2、缩小后，图形有什么变化呢,图形的各边按照相同的比放大或缩小后，形状不变，大小变了,7,抢答,下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小,4:1,1:1000,5:2,2:3,1:1,100:1,习题巩固,8,放大 4 ：1 5：2 100：1 缩小 2：3 1：1000,2.5,4,100,9,1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（ ），实际距离是图上距离的（ ）。 2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的（ ）。这是把原来的图形 （ ）倍,200倍,200倍,放大了200,10,下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形,11,按 1 : 3 画出下面图形缩小后的图形,12

3、,1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？ 哪个图形是图A按1:2缩小后的图形,13,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题,将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图 形对应线段长的比为1:3,想一想，缩小后的图形与原图形的面积比 也是1:3吗,1:9,14,2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大 或缩小，再回答问题,将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图 形对应线段长的比为2:1,想一想，放大后的图形与原图形的面积比 也是2:1吗,4:1,15,3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与 缩小的现象，与同伴交流,16,4.将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得 像

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