小学体育与德育的关联性_精编版

1、 精编范文 小学体育与德育的关联性温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。小学体育与德育的关联性 本文关键词：关联性, 德育, 小学, 体育小学体育与德育的关联性 本文简介：摘要:德育作为五育之首, 在小学阶段对于学生的心理素质与人格塑造意义重大。为了进一步发挥德育的作用, 促进学生身心健康发展, 在每一门学科都应该适当地渗透德育。小学体育教学中也有很多德育渗透的契机, 抓住这些契机进行教育, 将会大大提升教育的水平, 提升学生的综合素质。关键词:小学体育;德育;渗透一、小学体育与小学体育与德育的关联性 本文内容：摘

2、要:德育作为五育之首, 在小学阶段对于学生的心理素质与人格塑造意义重大。为了进一步发挥德育的作用, 促进学生身心健康发展, 在每一门学科都应该适当地渗透德育。小学体育教学中也有很多德育渗透的契机, 抓住这些契机进行教育, 将会大大提升教育的水平, 提升学生的综合素质。关键词:小学体育;德育;渗透一、小学体育与德育的关联性德育并不是孤立存在的, 而是与各个学科都有着一定的关联。尤其是体育课程, 与德育更是有着密不可分的关系。体育课程是一项活动课, 不仅需要学生进行体育训练, 还需要学生进行合作、竞赛等。在训练的过程中, 学生的忍耐力、毅力、决心、自信心等等, 都得到了很好的提升, 他们能够在不断

3、的训练下突破自己, 发掘自身潜能。而在竞争的过程中, 学生的竞争意识得到了很好的提升, 在合作的过程中, 学生能够了解团结的力量这此都是体育教学与德育的关联, 只要我们能够把握好二者的关联, 就能够很好地培养学生的身心素质。二、当前小学体育教学中德育渗透的现状虽然小学体育教学与德育有着很大的关联, 但是在我们当前的小学体育教学中, 渗透德育的情况并不乐观, 存在着忽视德育渗透、德育渗透优势无法i”t显、枯燥空洞、浮于表面等问题。下面我们将对这此现状进行简要分析。1.体育教学中对于德育渗透的忽视。虽然体育教学中有很多渗透德育的契机, 但是受多方面因素的影响, 很多教师和家长并没有认识到这一点,

4、或者说并没有重视这一点, 他们并未在学生的健康教育与德育素质发展之间达成良好的共识。许多学校在教学的过程之中大多时候回单纯地向学生传授较为基本的知识, 但是忽略掉了教学的德育功能。2.体育教学中德育的优势没有11l显。体育教学与其他学科的教学不同, 其主要是在户外活动, 而且教学内容是比较丰富、有弹性的, 在教学过程中, 师生更关注的是动作是否达标, 比赛是否能获胜, 而并没有真正11l显德育的优势。3.小学体育中的德育空洞, 枯燥, 浮于表面。德育是思想道德的教育, 是高尚道德情操的培养, 不应该是空洞的、枯燥的、浮于表面的。然而当前我们的小学体育教学中, 即便是渗透德育, 也是机械的, 空

5、洞的, 浮于表面的, 并没有深入到学生的内心。三、如何在小学体育教学中渗透德育体育教师在课堂上渗透德育, 一定要注意发挥自身的言传身教作用, 在课堂常规中渗透德育, 同时也要注意在课堂细节处渗透德育。下面我们将对这三个方面展开进一步探讨。1.注意发挥自身的言传身教作用。教师对于学生的影响是非常关键的, 教师的一言一行都会潜移默化地影响着学生, 使学生受到熏陶、因此, 要在课堂上渗透德育, 就必须要从教师自身做起, 首先规范自己的教学语言与教学行为, 不迟到、不早退, 遵守课堂规则, 长此以往, 学生就会形成遵守时间、不迟到早退的良好的品德。要求学生完成训练量, 教师自己也要完成一定的训练量,

6、要用自己的坚持和毅力去感染学生, 带动学生坚持下去。又比如, 要求学生体育课上穿运动服, 体育教师自己课上一定要穿运动服;教育学生要讲文明, 教师一定要时刻注意自己的言行;对于自己做得不到位的地方一定要敢于承认;上课要求学生要准时, 自己更要准时这样才会让学生有更深刻的感受, 才能有效地渗透思想品德教育。2在课堂常规中渗透德育。一上课, 教师就需要为学生“立规矩”, 对课堂常规进行确立, 将课堂规范化、制度化, 要求学生必须要遵守课堂的规章制度, 要文明礼貌, 注意组织性、纪律性, 对学生进行安全教育、合作教育, 训练学生培养优良的品质。将思想教育同体育教学中的组织与方法有机地结合起来, 既有

7、利于提高教学质量, 又能增强思想教育的效果。3.在教学细节中渗透德育。体育教学中, 会有很多的细节, 这此细节都蕴含着丰富的德育资源, 如果教师能够细致地挖掘细节中的德育契机, 对学生进行德育, 将会产生意想不到的效果。比如, 在借还体育器材的时候, 有的学生对器材不爱护, 不愿意整理体育器材, 那么教师可以对于热心帮助老师, 主动整理体育器材的学生给子当众表扬, 不仅能够激励这此学生, 也能够刺激其他学生培养责任心, 养成爱劳动、乐于帮助别人的好习惯。还有在做热身运动的时候, 有此学生的热身运动做不到位, 出现小动作、说笑等情况, 教师也要及时发现并且进行引导, 告诉他们遵守课堂纪律, 做什么事都不可以三心二意。像这样的细节, 每一节课都有无数个, 只要教师能够把握住这此细节, 及时地进行引导, 学生的德育素养就能够得到提升。四、结语在本文中, 笔者从小学体育与德育的关联性着手, 分析了当前小学体育教学中德育渗透的现状, 并对如何在小学体育教学中渗透德育进行了探究。然而, 需要注意的是, 小学生年龄幼小, 价值观、世界观都非常不成熟, 需要教师潜移默化地引导, 但是单纯的理论说教又毫无收效, 所以教师应该把握住每一个