1.古老的交通工具(最新整理)

1、珠海新世纪学校 2018-2019 学年度第二学期教学设计科目：美术年级： 三年级任课教师： 成斌姿教学内容古老的交通工具课 时2教 学 目 标（ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1 知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。 2 教学过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗画”、“历史画”。3 情感、态度、价值观；知道“陶船”是中国最早的发明“舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造船史上。感受古老交通工具发

2、展的过程，体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智教学重难点重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。教材分析欣赏评述“美术、人文、科技”的创新教育理念教学导入：一、创设情境，导入新课。1、出示课件博物馆，创设情境，引导学生“参观”历史博物馆，欣赏古代各式各样的交通工具。（提供一些古代的交通工具图片欣赏，如：步辇、轿子、马车、独轮车等图片）思考讨论：你见过这些工具吗？在哪见过？它有什么作用或功能？ 汇报感受：交通工具发展的过程，离不开生活需要、社会、历史和科技的发展。二 板书课题：古老的交通工具二、引导

3、学习，欣赏探究。1、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具船。、引导学生自主阅读课本图片，比较“漕船与陶船”的异同。提问：谁说一说你所知道的古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏清明上河图提问：你听到了什么？发现了什么？画面给你什么感觉？（热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、传流不惜等）画面中哪些地方使你产生这种感觉？你能用语言描述画中的景物，并能说出各种交通工具与当时人们生活的关系。教学设计过程1. 学生活动：我能行2. 运用多种绘画材料和工具画出自己喜欢的古老的交通工具。3. 学生讨论：你见过这些交通工具吗？在哪里见过？有什么作用和功能？4. 从独木舟、羊皮筏、牛车、手推车、帆船等到现代的交通。5.

4、 你准备用什么绘画方法来描绘古代的交通工具。学生想象与创作：1、能运用语言、文字和绘画形式表现古代交通工具。2、要有美观的造型、律动、柔和的色彩、特别的功能。布置作业作业要求： 1. 基本要求：能用语言评述古代交通工具的造型、功能特点。板书设计古老的交通工具教学反思学生对古老的交通工具了解的还是不够多，老师讲的多， 学生发言比较少。要改进方法。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wond

5、erful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio profession