九年级下册部编版语文课件第二单元6《变色龙》

1、统编版 语文 九年级（下,第1课时,6.变色龙,CONTENTS 教学目录,1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。（重点） 2.梳理小说的主要情节。（重点） 3.学习揣摩富有表现力的用词（难点,学习目标,新知导入,变色龙是一种神奇的动物，能随着环境的变化而改变自身色彩。在现实社会中，也有一类人被称为“变色龙”。这是怎样的一类人呢？让我们一起去了解一下,变色龙,契诃夫(18601904)，19世纪俄国杰出的批判现实主义作家，戏剧家，与法国的莫泊桑、美国的欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有小说变色龙凡卡装在套子里的人小公务员之死，剧本万尼亚舅舅等,助学资料,作者简介,变色龙取材于1

2、9世纪末俄国的现实社会生活。当时革命浪潮冲击着沙皇的专制统治。为了强化反动统治，他们豢养了一批媚上欺下、见风使舵的走狗为其镇压革命运动服务。本文中的警官奥楚蔑洛夫就是沙皇专制警察统治的化身,创作背景,助学资料,文体知识 讽刺小说,讽刺小说的特征是用嘲讽的表现手法揭露生活中消极落后和腐朽反动的事物。在艺术表现上，这类小说充分调动各种讽刺艺术手段，用夸张、巧合、漫画式描写等手法突出被描写对象本身的矛盾、可笑或畸形的特征，形成强烈对比，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的,助学资料,盛满（ ） 筛子（ ） 坎肩（ ） 旗帜（ ） 魁梧（ ） 敞（ ） 畜生（ ） 崽子（ ） 恐吓（ ） 中看（,学习

3、字词,预习思考,盛满（ ） 筛子（ ） 坎肩（ ） 旗帜（ 魁梧（ ） 敞（ ） 畜生（ ） 崽子（ ） 恐吓（ ） 中看（,chng,shi,kn,chng,zi,zhng,ku,ch,h,zh,返回,学习字词,预习思考,多音字,）逮捕,）逮住,逮,d4i,di,）钻戒,）钻研,钻,zun,zun,）劈头盖脸,）劈开,劈,p,p,）中肯,）中看,中,zhng,zhng,没精打采，形容不高兴，不振作。此处指生意萧条,身体）强壮高大,情绪、气氛等）充分流露,预习思考,形容想法离奇，不切实际,聪明；灵活,由于生命受到威胁或残害而恐惧,无精打采,恐怖,魁梧,异想天开,洋溢,伶俐,理解词义,请同学们有

4、感情地朗读课文，把握文意，思考本文故事是围绕什么展开的，奥楚蔑洛夫给你留下了怎样的印象,初读课文,整体感知,指出这篇小说的三要素：人物、环境、故事情节,整体探究,初读课文,环境,俄国历史上最黑暗、最反动的时期,主要人物,奥楚蔑洛夫,人物,环境,故事 情节,故事情节,描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过,这篇小说的层次结构是什么,整体感知,初读课文,第一部分(1-5,第二部分(6-27,写狗咬伤人这一“案件”的发生,写奥楚蔑洛夫处理案子的过程，生动地描述了奥楚蔑洛夫“断案”的几次变化，充分揭露了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸,第三部分(28-29,写奥楚蔑洛夫丑态百出后，仍旧恐吓“原告”，

5、臭显威风,初读课文,文中写了哪些人物？主人公是谁,整体感知,初读课文,文中写到的人物很多：警官奥楚蔑洛夫、巡警、赫留金、将军家的厨师、将军、将军的哥哥以及围观的看客。 主人公：警官奥楚蔑洛夫,警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗,精读课文,交代了奥楚蔑洛夫的身份,品味第一部分,开篇介绍人物,讽刺了沙皇警察对人民的搜刮,下面描写有何作用,返回,精读课文,不可以，这几句属于社会环境描写，作者通过对人物出场时周围环境的描写，渲染了当时沙皇黑暗统治下社会压抑、经济萧条、市场冷清的景象，为情节的发展做了铺垫，如果删去的话

6、，故事的发生就缺乏相应的社会背景，不利于小说主题的表达,四下里一片沉静门口连一个乞丐也没有”这几句可不可以删掉？为什么,精读课文,请从词语运用的角度赏析下面这句话,木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的,写出了人们聚集速度之快，表现了围观者看热闹取乐的无聊心态,奥楚蔑洛夫在处理案件时，态度有几次变化？分别是因为什么变化的,精读课文,品味第二部分,精读课文,变化的原因,对小猎狗,对赫留金,不知狗的主人是谁,有人说好像是将军家的狗,巡警说不是将军家的狗,巡警说是将军家的狗,厨师说不是将军家的狗,厨师说是将军哥哥家的狗,野畜生，疯狗，把它弄死好了,它是那么小，它怎么会咬着你的,下贱胚

7、子,名贵的狗，狗是娇贵的动物,野狗，弄死它算了,还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头,肯定赫留金是被狗咬了,你那手指头一定是给小钉子弄破的；鬼东西,受了害，我们绝不能不管,你这混蛋，不用把你那蠢手指头伸出来！怪你自己不好,我早晚要收拾你,精读课文,奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件时的态度是随着什么变化的,随着狗的主人的变化而变化,在处理事件的过程中，奥楚蔑洛夫态度多次发生变化，那么，有没有始终不变的地方,精读课文,趋炎附势,媚上欺下,见风使舵,你对奥楚蔑洛夫这样的人有什么样的看法,精读课文,我早晚要收拾你！奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了”这句话在文中有什么作用,精读

8、课文,品味第三部分,恐吓”一词揭露了奥楚蔑洛夫沙皇走狗的真面目，“裹紧大衣”“穿过市场的广场径自走了”为我们呈现出一个沙皇走狗夹着尾巴狼狈而逃的形象，与开头其威风凛凛的形象形成鲜明对比，对其进行了辛辣的讽刺,1.下列字形和标红字的注音全部正确的一项是( ) A.醋栗( l ) 伶俐 逮捕( di) 妇儒皆知 B.恐怖(b) 筛子 惦记(din) 腐化惰落 C.蜥蜴(x) 径自 恐吓(xi) 油光可签 D.洋溢(y) 荒唐 蔑视(mi) 唯唯连声,跟踪检测,返回,D,鉴,h,堕,孺,跟踪检测,2.下列句子中没有错别字的一项是(,A.商店和饭馆的门无精打彩地敞着，面对着这个世界，就 跟许多饥饿的嘴

9、巴一样。 B.这贱畜生无原无故就咬了我的手指头一口。 C.你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想 得到一笔什么赔偿费了。 D.他是掂记他的兄弟了可我还不知道呢,C,采,缘,惦,第2课时,6.变色龙,统编版 语文 九年级（下,CONTENTS 教学目录,1. 品味语言描写、细节描写等在小说中的作用，体会小说的讽刺艺术。2.品味用词凝练的语言和写法。（重点） 3.分析人物的性格特点。(难点,学习目标,上节课我们梳理了小说的主要情节，了解了故事的来龙去脉。变色龙奥楚蔑洛夫的出现绝非偶然，也绝不是个别现象。他的出现有其特定的社会历史背景。那么，他究竟生活在一个怎样的社会中呢？这节课我们来深

10、入探究一下,学情回顾,1. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）有人从商店里_出头来，脸上还带着睡意。 （2）说不定这是条_的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它 的鼻子上去，那它早就毁了。 （3）等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来， 放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地_他一顿！ A.伸 娇贵 教育 B.冒 高贵 批评 C.探 名贵 教训 D.钻 宝贵 惩罚,学情回顾,C,回顾练习,2. 下面的说法有错误的一项是（ ） A.小说中写围观群众和赫留金，是为了表现沙皇专制统治下， 底层百姓被军警压迫的遭遇。 B.处理狗咬人事件的经过是小说的发展和高潮

11、。C.通过对话来表现人物的思想、性格，是这篇小说刻画人物的 主要方法。 D.奥楚蔑洛夫六次判定，五次变色，变化的根据是狗的“身 份,学情回顾,A,白眼狼：形容人无情无义，心地凶狠，是忘恩负义的代名词,精读课文,现实生活中类似“变色龙”这样的名词还有很多，举几个例子并加以说明,地头蛇：指在当地有势力的欺压人民的恶霸,替罪羊：古代犹太教祭礼中替人承担罪过的羊。比喻代人受 过，替人服罪的人,笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人,精读课文,奥楚蔑洛夫多次“变色”的原因是什么？作者通过他的言行揭示了一种怎样的社会现象,不敢得罪权贵，包括权贵家的一条狗。只好一副奴颜婢膝的样子,变色原因,社会现象,奥楚蔑

12、洛夫的行为是沙皇专制统治下俄国社会的必然产物。当时经济落后，人们思想保守，面对残酷的专制统治，小官僚奥楚蔑洛夫不得不丧失人格和尊严来换取生存空间。作者批判的锋芒其实更多的是指向当时腐朽专制的社会，指向孕育这种奴性人格的土壤,精读课文,长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着,他的法律上说得明白，现在大家都平等啦，不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵,那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气,小说中三次提到“法律” ，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用,精读课文,小说中三次提到“法律” ，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用,当时整个俄国经济萧条、民众麻木。沙皇

13、专制，警察打着遵守法令的幌子，干的却是欺下媚上的勾当，揭露了其沙俄走狗的本质。而所谓“法律”只是统治阶级压迫人民的工具，绝非保护人民，体现了沙皇法律的虚伪性,精读课文,小说中有两次写到围观群众的场景，分别有什么作用,深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病态,木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的,写出了围观的人聚结之快和他们的无聊心态以看热闹为乐,结尾处对围观群众的描写,开头处对围观群众的描写,那群人就对着赫留金哈哈大笑,作者反复写到警官奥楚蔑洛夫的军大衣，联系课文相应句子，说一说这样写的作用是什么,精读课文,精读课文,1.交代身份，暗示背景。 开篇

14、写到奥楚蔑洛夫“穿着新的军大衣”，交代了主人公的身份,2.揭示性格，显其丑态。 第二、三次写军大衣，是因为狗主人的身份变化让奥楚蔑洛夫措手不及，他借“脱”“穿”军大衣的间隙来思考应对策略，借以掩饰自己的心虚与尴尬。 最后一次写军大衣，是审判结束，他恐吓了赫留金后“裹紧大衣”，是为了掩饰自己在大庭广众之下“变色”的丑态,3.连缀情节，前后呼应。 先以军大衣揭示身份，又紧扣军大衣写人物几次态度的变化，不断地生出枝节，使故事情节自然流畅、前后呼应、浑然天成,精读课文,手指头的描写，反映了赫留金的遭遇。一开始手指头是赫留金用来要挟的资本，要求赔偿的本钱。当有人说狗是将军家的时，手指头又成了他冒犯名种狗

15、的罪证。奥楚蔑洛夫对赫留金的手指头态度的变化，又一次使其见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上,全文一直在出现赫留金的手指头，有什么意义,从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，能看出他是个怎样的人,精读课文,对上层权势,奴颜婢膝，俯首帖耳,对广大群众,专横凶狠，作威作福,作者为什么用“变色龙”做题目,本文以变色龙为题，就是借变色龙善于变换肤色，以适应周围环境的特点来讽喻奥楚蔑洛夫见风使舵、趋炎附势的本质，形象而生动，有画龙点睛的作用,精读课文,现在“变色龙”成了世界文学宝库中不可多得的人物形象，这一名词已成为见风使舵的小人的代名词,精读课文,语言特色,本文只选取了俄国社会生活中街头巷尾极为平常的狗咬

16、人的小事，却表现了一个尖锐的、重大的社会问题，即官僚警察是维护阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民，反映了沙皇专制统治的黑暗与腐朽,首先，作者运用人物的语言来突显人物性格。其次，运用动作、神态描写表现人物的心理活动，烘托人物形象,文章运用夸张、对比手法达到极强的讽刺效果。细致刻画了奥楚蔑洛夫前后矛盾的态度，通过对比，将他见风使舵的本性表现的淋漓尽致,1. 讽刺性极强,2. 以小见大,3. 运用语言、动作、神态描写人物,写作技巧：语言描写 变色龙一文中对奥楚蔑洛夫的语言描写极其传神，生动地塑造了一个媚上欺下、见风使舵的形象。请你也写一段文字，用语言描写表现人物鲜明的性格特点,精读课文,写法

17、指导】语言描写包括人物的独白和对话。描写人物的语言要个性化，成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。 运用语言描写时应注意：(1)要能显示人物的职业、地位、经历等。(2)要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。(3)要个性化，符合人物的身份,那么，你的景况怎么样,朋友?”胖子问，热情地瞧着朋友，“你在哪儿当官？做到几品官了？”“我是在当官，我亲爱的！我已经做了两年八品文官，还得了斯坦尼斯拉夫勋章。我的薪金不多哎，那也没关系！我妻子教音乐课，我呢，私下里用木头做烟盒。很精致的烟盒呢！我卖一卢布一个。要是有人要十个或者十个以上，那么你知道，我就给他打个折扣,这一段话

18、是语言细节的描写，体现了瘦子的虚荣、爱炫耀,示例,精读课文,我们好歹也混下来了。你知道，我原来在衙门里做科员，如今调到这同一类机关里做科长我往后就在这儿工作了。嗯，那么你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不，我亲爱的，你还要说得高一点才成，”胖子说，“我已经做到三品文官有两枚星章了。” 瘦子突然脸色变白，呆若木鸡 (选自契诃夫胖子和瘦子,精读课文,小说通过对见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，揭露了沙皇统治的黑暗，也揭示了小市民的麻木、庸俗与愚昧,课文主旨,课堂小结,返回,板书设计,课堂小结,变色龙,交代背景，发生

19、狗咬人的案子开端,奥楚蔑洛夫处理案子五次“变色”，揭示丑态,见风使舵 欺下媚上 趋炎附势 狡猾善变,1.不知狗的主人严判 2.像是将军家的开脱 3.不是将军家的贬低 4.是将军家的狗称赞 5.不是将军家的弄死 6.将军哥哥的狗盛赞,狗被带走，审案结束：讽刺沙皇的忠实走狗，揭示沙皇专制的黑暗,对比,一、某同学写了一副对联的横批和上联用来评价奥楚蔑洛夫，请你根据对课文内容的理解，补写出下联。 横批：媚上欺下 上联：面对权贵趋炎附势尽显奴才脸 下联,看到百姓专横跋扈露出虎狼相,跟踪检测,返回,二、阅读下面文段，回答问题。 变色龙节选 “嗯！不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头。“不错这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点儿颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖！这多半是,跟踪检测,条疯狗请问，这到底是谁家的狗？” “这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 “席加洛夫将军？哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看