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文档简介

1、一年级教案汉语拼音9. y w汉语拼音 9. y w教学要求：1、学会声母y、 w，读准音，认清形，正确书写；2、学习 y、 w 和单韵母的拼法；3、学习整体认读音节yi 、 wu、yu 及它们的四声。教学重难点：掌握声母y、w 的发音，记形和正确书写，整体认读音节yi 、wu、 yu 的四声。教学准备：幻灯、卡片教学时间：二教时教学过程：（第一教时）一、复习1、抽读字母卡片i 、u2、说说 i 、 u 的名称（单韵母）二、教学语境歌1、出示语境图；2、说说图上画了谁？他们在干什么？3、师：妈妈这么关心宝宝，那么我们来看动物妈妈怎么做的说说圆圈内画了什么？它们在干什么？4、教学语境歌；（老乌鸦

2、，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃，秋风起，天气凉，妈第 1页妈为我做衣裳。 ）师范读、领读5、师： y 和 w 是我们今天要学的最后两个声母，这堂课我们们先学声母y。三、教学声母y1、教学声母y 的读音（ 1）、幻灯：图上画的是什么？（ 2）、把“衣服”的“衣”读得轻短些，就是声母 y，也叫大衣。发音时，同韵母 i 有点相似，但是声母 y 要读得响而长，韵母 i 要读得轻而短。（ 3）、范读、自读、指读。2、教学声母y 的字形（ 1）、声母 y 像什么？顺口溜：古人衣领y y y大树杈 y y y（ 2）、声母 y 的写法，同桌讨论。第一笔右斜，第二笔左斜弯，两笔写成y y y四、教学整体认读音节yi

3、 和 yu（ 1）、声母 y 大衣，单韵母 i 小衣 , 小 i 小 i 胆子小 , 出门要由大 y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节 yi1/2 1 2下一页尾页（ 2）、比较 yi 和 Y 的区别（ 3）、 yi 的四声（让学生当小老师教小朋友读）第 2页y yí y yì医 姨 椅 意指名读、齐读（ 4）、练习四声儿歌妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。（ 5）、教学整体认读音节 yu 及四声（ 6）、大 y 和小 i 、 ü 都是好朋友，一起组成整体认读音节， ü 急急忙忙跑到 y 后面，组成整体认读音节时，连

4、帽子都跑掉了。（ 7）、 yu 的四声（让学生当小老师教小朋友读）y yú y yù淤 鱼 雨 玉指名读、齐读（ 8）、教学声母y 和单韵母a 组成的音节y→a→ya说说 ya 是由哪两部分组成的？y yá y yà鸭 牙 哑 亚五、巩固练习1、抽读音节指名读、开火车读→齐读2、区别声、韵母和整体认读音节。y i ya yu yi第 3页六、作业抄写声母y 一行；说明：对刚入学的儿童来说，学习汉语拼音是相对抽象枯燥的。要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣，在本课教学中我就恰当地运用了情境法、图片、故事，如声母 y 和韵母 i

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