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文档简介

1、融合教育专题培训开班仪式发言稿特征码标签:特征码融合教育专题培训开班仪式发言稿201*年7月17日，教育部等七部委关于印发第二期特殊教育提升计划（201*-2020年）的通知（教基201*6号文）正式发布，通知要求“坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主题、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支持。”“加强专业化特殊教育教师队伍建设，到2020年，所有从事特殊教育的专任教师均应取得教师资格证，非特殊教育专业毕业的教师还应经过省级教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格。省一级承担特殊教育学校教师培训，县一

2、级承担普通学校随班就读教师、资源教师和送教上门教师培训，增强培训的针对性和时效性。”201*年5月1日起施行的新残疾人教育条例第三条明文规定：残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。为进一步夯实和提升我区特殊教育学校骨干教师专业知识技能，促进特殊教育事业的进一步发展，201*年鼓楼区融合教育专题培训在此举行开班仪式。借此机会，我代表文教体局对培训班的开班表示热烈祝贺，向全力支持和精心组织本次培训班开办的各位领导、专家表示衷心的感谢!向参加本次培训班的各位老师表示热烈的欢迎!截至201*年底，我区现有义

3、务教育在校生28725人，其中随班就读残疾学生60人（其中小学49人，初中11人）；特殊教育学校1所，在校生112人，送教上门学生23人；已建有资源教室的1所。据鼓楼区残联统计未来三年还将有近100名适龄特殊儿童步入义务教育学校就读，因此推进我区特殊教育融合教育工作尤为迫切,进一步提高教师的特教专业技能尤为重要。我们通过本次培训，更新特殊教育观念，提升教师职业道德水准，增强现代特殊教育理论素养，提高融合教育资源教师的专业技能水平和实践能力，掌握现代特殊教育新思想新理念，加快知识更新，优化知识结构，提高特殊教育教科研水平和专业技能，努力打造一支专业水平高、业务能力强、具有专业情感、富有爱心和奉献精神的特殊教育师资队伍。在此，对此次培训班的教师提几点要求：一、要充分认识学校举办培训班的重要意义。二、要高度重视并积极参加各项培训学习活动。三、要将参加培训学习和促进工作紧密结合起来。四、要从思想上有新的认识和提高。希望大家能够学有所得，学有所用，将理论知识贯彻落实到今后

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