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文档简介

1、人教版六年级语文上册 生命的林子 教学设计教材分析：生命的林子 是一篇阅读课文。 课文记述了一个传说，讲玄奘在师父指点下，坚持在高僧济济的法门寺苦心潜修，终于成为一代名僧的故事。说明“一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林”。教学要求：、理解、学习生字新词。、自学课文，了解课文的内容。、引导总结文中包含的道理，在竞争中成长。重难点：、领会课文通过某种事物比喻说明一种道理的写法。、引导学生体会课文中含义深刻的语句。课时划分：一课时教具准备：一块小黑板，书写生字新词。教学过程：一、情景导入1、谈四大名著之一： 西游记，调查学生课外读书情况。2、师归纳，讲了唐朝和尚唐僧在孙悟

2、空等四个徒弟的第 1页保护下，一路降妖除魔，终于取来真经的故事。3、玄奘功成名就之前又是怎能样的呢？我们来学习课文。二、初读课文，了解词语意思。玄奘：俗称唐僧，是唐朝的高僧，佛教学者。河南省洛阳人。剃发：这里指给要出家的剃去头发，成为僧尼，佛教称为剃度。晨钟暮鼓：早上敲钟，傍晚击鼓，形容生活十分单调乏味。香火鼎盛：香火，这里指供佛敬神时燃点的香和灯火。鼎盛，指正当兴盛或强壮。青灯黄卷：青灯，指油灯；黄卷，指书籍。这里指深夜在灯下苦读经书。思忖：思考。秀颀：身子高，修长挺拨。芸芸众生：佛教里指一切有生命的东西。鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中，比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。课文中用来比

3、喻松树生长在灌木丛中，显得很突出。三、默读课文，了解文章主要内容。1、学生根据阅读提示默读课文。弄清事情的起因、经第 2页 、 果。2、学生 后教 。起因： 酬太繁、不如他人。 ：方丈以 人开 玄奘。 果：一代名僧。四、 生 ，理解文中所 明的道理：在 争中成 。1、 句子： 些 就像芸芸众生啊2、点明两 林子的特点：郁郁葱葱和零零星星3、分析两 林子的 境、生 程、 果及成因。密林与疏林的士地是一 的，但密林的 多，能吸收的 养少，疏林的 少，能吸收的 养多。密林的每一棵 都要争阳光、争雨露，它 必 拼命地向上 ，所以每一棵都 得挺拔、修直。疏林的每一棵 都能自由地生 。不必 阳光雨露 愁，每一棵都可以随心所欲地生 ，所以 得乱枝 横、 干又短又扭曲。密林存在 争，疏林不存在 争。4、 文最后一句 ：是的，一个成才的人是不能 离社会 个群体的，就像一棵大 ，不能 离 林。一个人也如 一 需要 争，在 争中 、成 ，最后成 一棵 梁之材，所以人不能 离社会。五、 堂小 争是残酷的，正因 残酷的 争，人 才会 、努第 3页力，

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